Rezolvarea suprapunerilor funcționale, creșterea stimulentelor reale pentru ucenici

GD&TĐ - Proiectul de lege privind învățământul profesional (modificat) este evaluat ca având multe inovații pozitive, dar există încă aspecte care necesită îmbunătățiri suplimentare.

Creșterea autonomiei, întărirea disciplinei manageriale

Pe 20 noiembrie, în cadrul celei de-a 10-a sesiuni a celei de-a 15-a Adunări Naționale, deputații Adunării Naționale au discutat proiectul de lege privind învățământul profesional (modificat). Opiniile s-au concentrat pe trei grupe majore de probleme: perfecționarea mecanismului de management de stat; creșterea rolului întreprinderilor și îmbunătățirea calității formării profesionale; reformarea politicilor de sprijinire a cursanților de formare profesională într-un mod practic și eficient.

Delegatul din Ai Vang (Can Tho) a subliniat o deficiență majoră în mecanismul actual de management: proiectul de lege prevede că multe agenții participă la management (Guvernul, Ministerul Educației și Formării Profesionale , ministere, sucursale și localități), ceea ce poate duce cu ușurință la „suprapunere”, duplicare sau omitere a responsabilităților în gestionarea problemelor.

Ea a avertizat cu privire la situația în care multe agenții emit documente de orientare inconsistente sau inspectează același conținut, ceea ce cauzează probleme instituțiilor de formare profesională. Pentru a depăși această problemă, delegații au recomandat elaborarea unor reglementări clare de coordonare intersectorială, care să specifice autoritatea și responsabilitatea fiecărei părți; în același timp, construirea unei baze de date comune și a unui mecanism pentru partajarea informațiilor de la nivel central la nivel local.

A luat cuvântul delegatul orașului Can Tho (To Ai Vang) din cadrul Delegației Adunării Naționale.

Pe lângă management, delegații au sugerat revizuirea stării instalațiilor degradate, a echipamentelor didactice învechite și a deficitului de cadre didactice, atât cantitativ, cât și calitativ (expertiză, competențe profesionale, limbi străine, IT). Aceasta este considerată o „blocaj” care afectează direct calitatea formării și capacitatea de a extinde amploarea profesiei.

Creșterea stimulentelor reale

Delegata Nguyen Thi Lan Anh (Lao Cai) a subliniat decalajul de formare profesională dintre zonele aparținând minorităților etnice și zonele defavorizate. Rata lucrătorilor calificați în multe zone muntoase este de doar 12-15%; mulți oameni abandonează școala pentru că nu au suficienți bani pentru hrană, cazare, călătorii și stagii de practică.

A luat cuvântul delegata Nguyen Thi Lan Anh (Delegația Adunării Naționale a provinciei Lao Cai).

Pornind de la această practică, ea a propus grupuri de politici mai puternice. Mai exact, în ceea ce privește scutirea de taxe de școlarizare, delegata Nguyen Thi Lan Anh a propus:

În primul rând, este necesară extinderea scutirii de la plata taxelor de școlarizare pentru a include persoanele Kinh care locuiesc în zone deosebit de dificile, zone de frontieră, insule sau gospodării care tocmai au scăpat de sărăcie în ultimii 3 ani.

În al doilea rând, prioritizați industriile cheie: microcipuri, semiconductori, biologie, producție, materiale noi.

În ceea ce privește regimul salarial pe durata stagiului de practică, delegația Lao Cai a propus: În primul rând , întreprinderile trebuie să plătească cel puțin 50-70% din salariul minim regional pentru stagiari.

În al doilea rând, statul susține parțial salariile în primul an de cooperare dintre întreprinderi și instituțiile de formare.

În ceea ce privește internatul și subvențiile: Este necesară creșterea nivelului subvențiilor sociale (în prezent doar 100.000-140.000 VND/lună); Prioritizarea investițiilor de capital pentru construirea de cămine în școlile profesionale din zonele pentru minorități etnice și din zonele muntoase în perioada 2026-2030; Suplimentarea burselor din surse socializate pentru elevii care obțin premii profesionale naționale sau superioare.

Aceste propuneri sunt considerate un pas important înainte de la „stimulente generale” la „stimulente substanțiale”, activând motivația cursanților.

Întreprinderile trebuie să fie nucleul care face legătura între formare și piața muncii.

A luat cuvântul delegata Le Thi Song An (Delegația Adunării Naționale a provinciei Tay Ninh).

Delegații au convenit că, pentru a îmbunătăți calitatea învățământului profesional, întreprinderile trebuie să fie profund implicate în procesul de formare. Delegata Le Thi Song An (Tay Ninh) a menționat: în prezent, doar 21% dintre colegii și mai puțin de 1,5% dintre școlile secundare au obținut acreditarea calității - un nivel foarte scăzut în comparație cu cerințele de integrare.

Ea a propus construirea unui mecanism de inspecție independent și transparent, cu sancțiuni clare. Pentru instalațiile care nu îndeplinesc standardele, este necesară organizarea sau eficientizarea acestora pentru a evita răspândirea și ineficiența.

În ceea ce privește personalul didactic, mulți delegați au semnalat deficiențele: experții în afaceri, în ciuda bogatei lor experiențe practice, întâmpină dificultăți în a participa la cursuri de formare din cauza reglementărilor privind diplomele și certificatele didactice. Prin urmare, este necesar să se elaboreze un set separat de standarde, să se simplifice cerințele și să se concentreze doar pe capacitatea profesională și experiența practică.

Delegata Le Thi Song An a ridicat o problemă care există de mulți ani: absolvenții de liceu profesional sunt respinși atunci când aplică pentru locuri de muncă, deoarece diplomele lor menționează un nivel de educație diferit de cel al diplomelor de liceu, obligându-i să menționeze 9/12. Ea a sugerat că proiectul de lege trebuie să clarifice valoarea juridică a diplomelor de liceu profesional în sistemul național de învățământ pentru a asigura drepturile cursanților și a evita discriminarea la recrutarea sau studiul la un nivel superior.

A luat cuvântul delegatul Vuong Quoc Thang (Delegația Adunării Naționale a orașului Da Nang).

Împărtășind aceeași opinie, delegatul Vuong Quoc Thang (Da Nang) a propus specificarea condițiilor de admitere la universitate pentru elevii de liceu vocațional și, în același timp, clarificarea cunoștințelor liceale integrate în program.

De asemenea, el a avertizat cu privire la lipsa de coerență dintre prevederi, în special în cazul programelor de formare pe termen scurt, fără diplome. Fără ajustări, lucrătorii nu vor avea baza pentru a transfera rezultatele învățării - o parte importantă a politicilor de învățare pe tot parcursul vieții.

Delegații care participă la întâlnire.

În timpul sesiunii de discuții, delegații Adunării Naționale au convenit asupra necesității modificării Legii privind învățământul profesional. Cu toate acestea, pentru ca proiectul să devină cu adevărat un instrument juridic eficient, este necesar să se continue îmbunătățirea mecanismului de management transparent, să se consolideze politicile de stimulare pentru cursanți și, în același timp, să se creeze condiții pentru ca întreprinderile să participe profund la procesul de formare.

Un sistem modern de învățământ profesional – în care cursanții beneficiază de un sprijin substanțial, întreprinderile joacă un rol central, iar agenția de management operează într-un mod unificat – va fi cheia pentru ca Vietnamul să dezvolte resurse umane de înaltă calitate pentru a îndeplini cerințele de integrare și dezvoltare socio-economică în noua perioadă.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/giai-quyet-chong-cheo-chuc-nang-tang-uu-dai-thuc-chat-cho-nguoi-hoc-nghe-post757547.html