Învățământ superior: Acreditare auto-aleasă, necesitatea unei supravegheri atente

Această politică deschide oportunități pentru integrare, dar necesită și supraveghere pentru a asigura transparența.

Oportunități din autonomia inspecțiilor

Conform articolului 39, alineatul 2, din proiectul de lege privind învățământul superior (modificată), instituțiile de învățământ superior au dreptul de a alege o organizație de acreditare de calitate, care poate fi internă sau internațională. Pentru organizațiile de acreditare străine, cerința este ca acestea să aibă prestigiu internațional, să fie recunoscute pentru a opera în Vietnam și să fie evaluate conform standardelor internaționale.

Dr. Le Dong Phuong - fost director al Centrului pentru Cercetare în Învățământul Superior (Institutul de Științe ale Educației din Vietnam) a comentat că acordarea dreptului școlilor de a-și alege propria unitate de acreditare este un punct pozitiv.

El a subliniat: „În contextul internaționalizării, dacă școlile doresc să atingă standarde regionale și mondiale , este necesar să invite organizații internaționale de acreditare să evalueze programele de formare. Numai atunci vom avea o bază pentru o comparație reală cu standardele internaționale, în loc să spunem «îndeplinirea standardelor internaționale» de mult timp, dar fără a atinge clar ce nivel.”

Împărtășind aceeași opinie, Dr. Duong Nguyen Quoc - șeful Departamentului de Educație Generală din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională din Tay Ninh, a declarat că aceasta este o politică progresistă, în conformitate cu tendința integrării internaționale.

Potrivit domnului Quoc, atunci când li se oferă dreptul de a alege, universitățile au mai multe oportunități de a accesa mai multe seturi diferite de standarde de acreditare, inclusiv standarde internaționale avansate. Acest lucru nu numai că creează motivație pentru îmbunătățirea calității formării, dar și crește competitivitatea și transparența în sistemul de învățământ superior.

„Această politică nu numai că aduce beneficii școlilor, dar are și o semnificație practică pentru elevi. Rezultatele publice și transparente ale evaluărilor vor reprezenta o bază obiectivă la care părinții și elevii se vor putea referi atunci când aleg școlile și specializările. În loc să se bazeze exclusiv pe informații promoționale sau pe recomandări, părinții și elevii pot folosi rezultatele evaluărilor pentru a evalua reputația, calitatea formării și nivelul standardelor internaționale ale fiecărei instituții de învățământ”, a declarat Dr. Quoc.

Potrivit acestuia, acesta este un factor deosebit de important în contextul în care societatea acordă o atenție tot mai mare producției de locuri de muncă, oportunităților de studiu internaționale și valorii diplomelor.

Din practica de implementare, MSc. Mai Chi Tinh - specialist în cadrul Departamentului de Asigurare a Calității, Universitatea Nguyen Tat Thanh, a declarat: „În realitate, instituțiile de învățământ superior au acum libertatea de a alege unitatea de acreditare, care poate fi un centru intern sau internațional, și nu sunt obligate să desemneze un singur centru. Acesta este un pas care demonstrează autonomia școlilor în asigurarea și îmbunătățirea calității formării profesionale.”

Astfel, extinderea dreptului de a alege o organizație de acreditare nu numai că creează stimulente competitive, dar promovează și transparența informațiilor și leagă responsabilitatea instituțiilor de învățământ superior față de societate.

Studenți de la Universitatea de Tehnologie din Ho Chi Minh City într-o clasă. Fotografie: HUTECH

Cerere de transparență

Pe lângă oportunitățile care s-au deschis, experții au avertizat și asupra numeroaselor provocări în cazul lipsei unui mecanism de monitorizare sincronă. Dr. Le Dong Phuong a comentat că riscurile în inspecție sunt inevitabile, dar nivelul în organizațiile internaționale este adesea mai scăzut decât în unitățile interne.

El a menționat că în țară există uneori cazuri de „eșec într-un loc, dar ratare în altul”. Dimpotrivă, astfel de acorduri secrete apar rareori în cadrul organizațiilor internaționale, deoarece majoritatea unităților cărora li se permite să opereze în Vietnam au o reputație bună. „Ceea ce este mai remarcabil este modul în care aplică setul de standarde de inspecție”, a subliniat dr. Phuong.

Potrivit acestuia, sistemul actual de acreditare din Vietnam se bazează în principal pe modelul Rețelei Universitare ASEAN pentru Asigurarea Calității (AUN-QA), care se concentrează mai mult pe notare decât pe evaluarea eforturilor de îmbunătățire a calității de către instituțiile de învățământ. Prin urmare, dacă organizațiile internaționale de acreditare intră în Vietnam, dar operează doar conform unor standarde similare, va fi dificil să aducă multe beneficii reale.

„Organizații prestigioase precum HCERES (Franța) sau ASIIN (Germania), cu standarde internaționale clare, vor crea valoare practică. Acesta este un aspect pe care agențiile de management trebuie să îl ia în considerare cu atenție atunci când acordă licențe organizațiilor internaționale de inspecție pentru a opera în Vietnam”, a subliniat dr. Phuong.

În plus, masterul Mai Chi Tinh a subliniat că selecția unei organizații de acreditare trebuie să fie însoțită de un mecanism strict de monitorizare pentru a asigura obiectivitatea și transparența. Fără un sistem de monitorizare suficient de puternic, riscul unor discrepanțe în rezultatele evaluărilor între diferite centre este inevitabil. El a afirmat că stabilirea unui mecanism de monitorizare eficient și obiectiv este esențială atât pentru îmbunătățirea calității acreditării, cât și pentru consolidarea încrederii societății, a părinților și a elevilor.

În marja atelierului internațional „Implementarea Sistemului Intern de Asigurare a Calității - Pentru viitorul sustenabil al învățământului superior ASEAN”, desfășurat la Universitatea de Economie din Ho Chi Minh City (UEH) la mijlocul lunii august 2025, dl. Huynh Van Chuong - Directorul Departamentului de Management al Calității (Ministerul Educației și Formării Profesionale) a subliniat: În contextul modificării Legii privind învățământul superior și a multor legi conexe de către Vietnam, evaluarea calității joacă un rol deosebit de important, fiind „coloana vertebrală” pentru asigurarea dezvoltării sustenabile a sistemului.

Potrivit domnului Chuong, „spiritul acreditării trebuie aplicat în mod regulat, îmbunătățit continuu și în conformitate cu practicile internaționale. Pentru a ne integra la nivel internațional, trebuie să facem o treabă bună în ceea ce privește asigurarea calității. Cu toate acestea, pentru a evita formalitatea, este necesar să perfecționăm instituția, să depășim problemele existente și să facem din cultura calității o practică obișnuită în universități.”

Pentru a face politica practică, Directorul Departamentului de Management al Calității consideră că este necesară concentrarea asupra a trei sarcini cheie: Publicarea datelor de inspecție pe o platformă digitală, asigurând transparența și accesibilitatea; Construirea unei echipe stabile și bine pregătite de asigurare a calității chiar în instituțiile de învățământ; Consolidarea rolului și capacității echipei de inspecție, creând în același timp condiții pentru ca aceasta să participe la activități internaționale.

În prezent, mulți inspectori vietnamezi s-au alăturat echipelor internaționale de inspecție, deschizând oportunități de învățare, de schimb de experiențe și de aplicare eficientă a acestora pe plan intern. Dl. Chuong a remarcat, de asemenea, că problemele legate de inspecție nu ar trebui să fie complicate, ci ar trebui să vizeze o eficacitate reală, aducând o valoare reală îmbunătățirii calității. „Calitatea este nucleul inspecției”, a subliniat el.

Potrivit acestuia, acesta este un pas important pentru realizarea Rezoluției 57 și a principalelor politici ale Guvernului Central privind dezvoltarea resurselor umane de înaltă calitate - un factor cheie pentru ca țara să crească puternic în noua perioadă.

Dr. Duong Nguyen Quoc - șeful Departamentului de Educație Generală (Departamentul de Educație și Formare Profesională din Tay Ninh) a declarat că Ministerul Educației și Formarii Profesionale trebuie să emită un cadru standard unificat și să recunoască doar rezultatele organizațiilor de acreditare de renume, evitând situația în care școlile aleg unități „ușoare”.

El a subliniat că rezultatele evaluării trebuie făcute publice pe portalul oficial de informații pentru ca societatea, părinții și elevii să le poată monitoriza. După evaluare, fiecare școală trebuie să elaboreze un plan de îmbunătățire specific și fezabil și să îl monitorizeze periodic. Politica va fi eficientă doar atunci când este implementată transparent, sincron și în direcția unei îmbunătățiri reale, nu doar oprindu-se la titlul evaluării.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-dai-hoc-tu-chon-kiem-dinh-can-giam-sat-chat-post746336.html