Trei noi proiecte de lege privind educația: Dezvoltarea educației în noua eră

Pe 22 octombrie, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a prezentat un raport privind trei proiecte de lege care modifică și completează o serie de articole din Legea Educației, Legea Învățământului Superior (modificată) și Legea Învățământului Profesional (modificată).

Elevii din orașul Ho Chi Minh în ziua de deschidere a noului an școlar 2025-2026 - Foto: ANH KHOI

În ceea ce privește proiectul de lege pentru modificarea și completarea unui număr de articole din Legea educației, ministrul Nguyen Kim Son a declarat că proiectul se concentrează pe instituționalizarea unui număr de conținuturi importante ale Partidului, în special a Rezoluției 71 a Biroului Politic .

Conform prevederilor, învățământul gimnazial este obligatoriu, iar educația preșcolară este universalizată pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 5 ani. Completarea reglementărilor privind principiile politicilor de stat în știință și tehnologie și transformare digitală, în special aplicarea controlată a inteligenței artificiale, construirea unei baze de date naționale privind educația și formarea profesională.

În noiembrie va exista un plan pentru un set unificat de manuale școlare.

Proiectul de lege prevede că Statul va asigura un set de manuale școlare pentru utilizare uniformă la nivel național, pentru a asigura accesul egal la educație, calitate, modernitate și conformitate cu obiectivele educaționale. Guvernul va prevedea manuale gratuite pentru elevi; va implementa soluții socializate adecvate pentru manuale, va asigura sustenabilitatea și va îndeplini cerințele pentru îmbunătățirea calității educației...

Discutând în grupuri, delegații și-au exprimat acordul cu privire la necesitatea compilării unui set unificat de manuale. Cu toate acestea, au sugerat că ar trebui acordată atenție calității compilării manualelor și că ministerul ar trebui să aibă un plan pentru manualele utilizate în prezent, pentru a evita risipa și a controla prețurile manualelor.

Explicand grupului, ministrul Nguyen Kim Son a declarat că elaborează un plan de implementare. Planul include un plan și va solicita opinia Secretarului General, pe care îl va supune Prim-ministrului spre aprobare. El a spus că va încerca să aibă un plan cel mai devreme până în noiembrie și a afirmat că acesta va fi implementat la timp pentru anul școlar 2026-2027.

Un alt conținut, proiectul de lege prevede că consiliile școlare nu vor fi organizate în instituțiile publice de învățământ. Acest lucru are ca scop instituționalizarea prevederilor din Rezoluția 71 a Biroului Politic.

În consecință, proiectul de lege prevede că, în termen de maximum 12 luni de la data intrării în vigoare a prezentei legi, preșcolarii publice și instituțiile publice de învățământ general sunt responsabile pentru transferul atribuțiilor și competențelor consiliului școlar către consiliul școlar și pentru revizuirea, modificarea și completarea documentelor interne relevante, conform îndrumărilor Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Adăugați școala secundară vocațională la același nivel cu liceul

În ceea ce privește proiectul de Lege privind învățământul profesional (modificat), ministrul Nguyen Kim Son a declarat că proiectul de lege adaugă un tip de școală secundară profesională la același nivel cu liceul pentru a promova eficacitatea programului de învățământ secundar și a orientării în carieră, contribuind la universalizarea învățământului liceal, oferind în același timp tinerilor resurse umane competențe profesionale pentru dezvoltare și, în același timp, nu prevede consilii școlare în instituțiile publice de învățământ profesional.

În ceea ce privește legătura, proiectul completează mecanismul de cooperare dintre școli și întreprinderi prin formarea unei rețele diverse de instituții care participă la învățământul profesional, încurajând întreprinderile să participe direct la dezvoltarea programelor, predare, stagii de practică și evaluare, împreună cu reglementări privind mecanismul de constituire a unui fond pentru formarea resurselor umane pentru întreprinderi.

În plus, legea pune accent și pe inovarea în programele de formare, înscrierea, recunoașterea rezultatelor învățării, extinderea politicilor de sprijin financiar, acordarea de credite preferențiale cursanților...

În procesul de modificare a celor trei proiecte de lege, înțelegem pe deplin spiritul perfecționării legii nu doar pentru a elimina blocajele, a depăși problemele și limitările existente în practică, ci, mai important, pentru a crea și a deschide calea pentru dezvoltarea sectorului educației în noua perioadă.

Ministrul Nguyen Kim Son

Asigurarea unicității și autonomiei

Explicând în continuare grupului autoritatea Prim-ministrului de a numi directorul Universității Naționale, dl. Son a spus că va continua să cerceteze și să analizeze cu atenție pentru a asigura respectarea reglementărilor legale. În același timp, va asigura specificitatea, autonomia și responsabilitatea instituțiilor de învățământ superior de specialitate.

El a spus că, în procesul de restructurare a unităților de servicii publice, punctul central responsabil pentru cele două Universități Naționale din Hanoi și Ho Chi Minh City este Ministerul Educației și Formării Profesionale. Cu toate acestea, având în vedere obiectivele de dezvoltare pe termen lung ale sistemului de învățământ superior, cele două universități naționale au o misiune specială de a deveni locomotive, centre de formare și cercetare cu influență națională și internațională. Prin urmare, este necesar să se doteze cele două universități naționale cu mecanisme și politici specifice.

În ceea ce privește „universitățile regionale”, el a spus că acestea au fost utilizate în mod stabil și popular în sistemul de învățământ superior vietnamez și au fost afirmate în numeroase documente ale Partidului și Statului. În prezent, pe lângă cele două Universități Naționale, țara are o serie de universități regionale, cum ar fi Universitatea Thai Nguyen, Universitatea Hue, Universitatea Da Nang...

Acestea sunt modele care și-au afirmat rolul important în alocarea resurselor, îmbunătățirea calității formării profesionale și promovarea dezvoltării învățământului superior pe regiuni. Prin urmare, continuarea menținerii și perfecționării acestui model în legislație este complet rezonabilă, având baze politice, juridice și practice clare.

Organizarea personalului de conducere în instituțiile de învățământ

Ministrul Nguyen Kim Son a explicat în continuare despre neorganizarea consiliilor școlare și nearanjarea personalului de conducere în instituțiile de învățământ în proiectul revizuit al Legii Educației. El a spus că integrarea celor două funcții de secretar al partidului și șef al instituției de învățământ (director sau director) este un conținut major, care necesită o direcție sincronă atât din partea partidului, cât și a guvernului. Biroul Politic și Secretarul General au însărcinat Ministerul Educației și Formării Profesionale cu coordonarea cu Comitetul Central de Organizare pentru a dezvolta un proiect, astfel încât, odată cu intrarea în vigoare a legii, noul aparat să poată funcționa imediat, fără întrerupere.

Înapoi la subiect

Thanh Chung

Sursă: https://tuoitre.vn/ba-du-luat-giao-duc-moi-phat-trien-giao-duc-trong-thoi-ky-moi-20251023094027854.htm