Trei noi proiecte de lege privind educația: Dezvoltarea educației în noua eră

Pe 22 octombrie, ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son, a prezentat un raport privind trei proiecte de lege care modifică și completează o serie de articole din Legea Educației, Legea Învățământului Superior (modificată) și Legea Învățământului Profesional (modificată).

Elevii din orașul Ho Și Min în ziua de deschidere a anului școlar 2025-2026 - Foto: ANH KHOI

În ceea ce privește proiectul de lege care modifică și completează o serie de articole din Legea educației, ministrul Nguyen Kim Son a declarat că proiectul se concentrează pe instituționalizarea unui număr de conținuturi importante ale Partidului, în special a Rezoluției 71 a Biroului Politic .

Regulamentul prevede că învățământul gimnazial este obligatoriu, iar educația preșcolară este universală pentru copiii cu vârsta cuprinsă între 3 și 5 ani. De asemenea, include reglementări principiale privind politicile statului în domeniul științei și tehnologiei și al transformării digitale, în special aplicarea controlată a inteligenței artificiale, precum și crearea unei baze de date naționale privind educația și formarea profesională.

Un plan pentru un set unificat de manuale va fi anunțat în noiembrie.

Proiectul de lege prevede că Statul va oferi un set unificat de manuale școlare pentru utilizare la nivel național, asigurând acces echitabil la educație, calitate, modernitate și aliniere la obiectivele educaționale. Guvernul va reglementa furnizarea de manuale gratuite pentru elevi; va implementa soluții socializate adecvate privind manualele, asigurând sustenabilitatea și îndeplinind cerințele pentru îmbunătățirea calității educației...

În timpul discuției de grup, delegații au convenit în unanimitate asupra necesității de a compila un set unificat de manuale. Cu toate acestea, au sugerat concentrarea asupra calității compilării manualelor și au propus ca Ministerul să elaboreze un plan pentru manualele utilizate în prezent, pentru a evita risipa și a controla prețurile manualelor.

În timpul întâlnirii, ministrul Nguyen Kim Son a explicat că în prezent se elaborează un plan de implementare. Planul include o abordare specifică și va fi prezentat Secretarului General pentru avizul său și apoi Prim-ministrului pentru aprobare. El a declarat că se depun eforturi pentru ca un plan să fie gata până în noiembrie cât mai curând posibil și a afirmat că acesta va fi implementat la timp pentru anul școlar 2026-2027.

O altă prevedere din proiectul de lege prevede că nu se vor înființa consilii școlare în instituțiile publice de învățământ. Aceasta își propune să instituționalizeze reglementările din Rezoluția 71 a Biroului Politic.

În consecință, proiectul de lege prevede că, în termen de maximum 12 luni de la data intrării în vigoare a prezentei legi, preșcolarii publice și școlile primare și secundare publice sunt responsabile pentru transferul atribuțiilor și competențelor consiliului școlar către consiliul de administrație al școlii și pentru revizuirea, modificarea și completarea documentelor interne relevante, în conformitate cu îndrumările Ministerului Educației și Formării Profesionale.

Adăugați programe de liceu vocațional la același nivel educațional ca și liceele obișnuite.

În ceea ce privește proiectul de lege privind învățământul profesional (modificat), ministrul Nguyen Kim Son a declarat că proiectul de lege adaugă un tip de liceu profesional la același nivel cu liceul pentru a promova orientarea și direcționarea eficientă a carierei, contribuind la popularizarea învățământului liceal, oferind în același timp forței de muncă tinere competențe profesionale pentru dezvoltare. În același timp, nu prevede un consiliu școlar în instituțiile publice de învățământ profesional.

În ceea ce privește legăturile, proiectul își propune să îmbunătățească mecanismul de cooperare dintre școli și companii prin formarea unei rețele diverse de instituții de învățământ profesional, încurajând companiile să participe direct la dezvoltarea curriculumului, predare, stagii de practică și evaluare, împreună cu reglementări privind înființarea unui fond pentru formarea personalului din mediul de afaceri.

În plus, legea pune accent și pe inovarea în programele de formare, admitere, recunoașterea rezultatelor învățării și extinderea politicilor de sprijin financiar și a creditelor preferențiale pentru studenți...

În timpul revizuirii celor trei proiecte de lege, am menținut în mod constant spiritul perfecționării legii nu doar pentru a elimina blocajele și a depăși deficiențele și limitările existente în practică, ci, mai important, pentru a crea și a deschide calea pentru dezvoltarea sectorului educației în noua eră.

Ministrul Nguyen Kim Son

Asigurarea distinctivității și autonomiei.

Explicând în continuare autoritatea Prim-ministrului de a numi directorul Universității Naționale în cadrul ședinței comitetului, dl. Son a declarat că vor fi efectuate cercetări suplimentare și o analiză amănunțită pentru a asigura respectarea reglementărilor legale. În același timp, a subliniat importanța asigurării caracteristicilor unice, a autonomiei și a responsabilității acestor instituții de învățământ superior specializate.

El a afirmat că, în timpul restructurării unităților de servicii publice, Ministerul Educației și Formării Profesionale este responsabil pentru cele două Universități Naționale din Hanoi și Ho Chi Minh City. Cu toate acestea, având în vedere obiectivele de dezvoltare pe termen lung ale sistemului de învățământ superior, cele două universități naționale au o misiune specială de a deveni centre de formare și cercetare de top, cu influență națională și internațională. Prin urmare, este necesară acordarea unor mecanisme și politici specifice celor două universități naționale.

În ceea ce privește „universitățile regionale”, el a spus că termenul a fost utilizat stabil și pe scară largă în sistemul de învățământ superior vietnamez și a fost afirmat în numeroase documente ale Partidului și Statului. În prezent, pe lângă cele două Universități Naționale, există mai multe universități regionale la nivel național, cum ar fi Universitatea Thai Nguyen, Universitatea Hue, Universitatea Da Nang etc.

Aceste modele s-au dovedit a juca un rol crucial în alocarea resurselor, îmbunătățirea calității formării profesionale și promovarea dezvoltării învățământului superior în toate regiunile. Prin urmare, continuarea menținerii și perfecționării acestor modele în legislație este pe deplin rezonabilă, având temeiuri politice, juridice și practice clare.

Organizarea personalului de conducere în instituțiile de învățământ.

Ministrul Nguyen Kim Son a explicat în continuare decizia de a desființa consiliile școlare și aranjarea personalului de conducere din instituțiile de învățământ în Legea revizuită a educației. El a declarat că integrarea funcțiilor de secretar al Comitetului de Partid și de șef al instituției de învățământ (director sau director) este o problemă majoră care necesită o îndrumare coordonată atât din partea partidului, cât și a guvernului. Biroul Politic și Secretarul General au însărcinat Ministerul Educației și Formării Profesionale, în coordonare cu Comitetul Central de Organizare, să elaboreze un plan astfel încât noul sistem să poată funcționa imediat, fără întrerupere, odată cu intrarea în vigoare a legii.

Revenind la subiect

Thanh Chung

Sursă: https://tuoitre.vn/ba-du-luat-giao-duc-moi-phat-trien-giao-duc-trong-thoi-ky-moi-20251023094027854.htm