Păstrarea identității naționale a educației vietnameze în conformitate cu noile cerințe

Analizând dezvoltarea educației și formării profesionale după 10 ani de implementare a Rezoluției centrale nr. 29/2013/NQ-TW privind inovarea fundamentală și cuprinzătoare a educației și formării profesionale, îndeplinind cerințele industrializării și modernizării în condițiile unei economii de piață cu orientare socialistă și ale integrării internaționale, prof. dr. Nguyen Mau Banh a subliniat rezultatele importante pe care Educația și Formarea Profesională le-a obținut la nivel național în ultimii 10 ani.

Prof. Dr. Nguyen Mau Banh, președintele Asociației Profesorilor Pensionari din Vietnam, la cel de-al 10-lea Congres Național al Frontului Patriei Vietnam.

Pe lângă realizări, prof. dr. Nguyen Mau Banh a mai declarat: „Concluzia Biroului Politic a evidențiat, de asemenea, o serie de limitări și deficiențe în instituționalizarea politicilor și legilor care deservesc inovația, educația și formarea profesională, care sunt promulgate lent. Implementarea autonomiei în instituțiile de învățământ și formare profesională, implementarea noului program de manuale pentru învățământul general se confruntă încă cu multe dificultăți, legătura dintre nivelurile de educație, nivelurile de formare profesională și clasificarea elevilor după gimnaziu sunt încă inadecvate...”

În ceea ce privește deficiențele menționate mai sus, pe lângă rolul agenției de management de stat, la cel de-al 10-lea Congres Național al Frontului Patriei Vietnam, mandatul 2024 - 2029, cu prezența a numeroși delegați, prof. dr. Nguyen Mau Banh a ținut să menționeze rolul organizațiilor politice, socio-politice și profesionale în sprijinirea sectorului educației în activitatea de propagandă privind inovarea în educație și formare, socializarea educației sau participarea societății la munca educațională în școli, în societate și în familii.

Potrivit profesorului doctor în științe Nguyen Mau Banh, educația și formarea profesională trebuie integrate: „Educația fără educație va fi o risipă, educația fără educație va fi periculoasă”, ceea ce înseamnă că predarea fără educație este o risipă, iar creșterea copiilor fără o predare atentă este periculoasă.

În zilele noastre, categoria educației este extinsă, poziționată în 4 factori: Cunoștințe, atitudine, abilități, comportament. Categoria educației este poziționată în 3 aspecte: Forță mentală, inteligență, forță fizică.

În care, profesorul este factorul decisiv pentru succesul educației. Cele trei misiuni ale unui profesor sunt: ​​predicarea, rezolvarea problemelor și învățarea.

În zilele noastre, trebuie să-i educăm și pe elevi să se teamă: să se teamă de cer și de pământ - dacă greșesc, cerul și pământul vor ști; să se teamă de lege - de pedeapsa strictă a legii atunci când greșesc; să se teamă de profesori, să se teamă de părinți; să se teamă de condamnarea societății.

Cauza stării actuale de degradare culturală și morală a fost invocată de mulți oameni, dar nu a fost explicată pe deplin. Unii oameni cred că cauza stării actuale de degradare culturală și morală este inversarea sistemului de valori.

Dar ce anume cauzează inversarea sistemului de valori? Potrivit profesorului dr. Nguyen Mau Banh, este vorba despre mentalitatea „neînfricată”. Educația este o activitate extrem de specializată, dar are și o dimensiune socială largă, incluzând educația școlară, educația familială și educația socială.

Aceasta necesită o activitate de comunicare timpurie, de la distanță, promptă și completă din partea sectorului educației. Cu toate acestea, acest lucru nu a fost implementat pe deplin. Prin urmare, în concluzia Biroului Politic „Privind continuarea implementării Rezoluției nr. 29-NQ/TW a Comitetului Central al Partidului al 11-lea”, se afirmă clar că sarcina principală este ca și comitetele de partid, organizațiile de partid, autoritățile și șefii localităților și unităților să continue să crească gradul de conștientizare, să consolideze responsabilitățile de conducere, să înțeleagă pe deplin și să implementeze pe deplin și profund punctul de vedere al considerării educației și formării profesionale drept politica națională principală, cauza partidului, a statului și a întregului popor, asigurând rolul de lider al statului, atrăgând în același timp participarea activă a societății.”

Concluzia Biroului Politic stabilește, de asemenea, sarcina Frontului Patriei Vietnam și a organizațiilor socio-politice de a dezvolta un plan de propagare, mobilizare și supraveghere a implementării concluziei.

În cadrul Congresului, prof. dr. Nguyen Mau Banh și-a exprimat speranța că Frontul și membrii săi vor acorda o atenție sporită educației atât la nivel macro, cât și micro, la nivel local și în instituțiile de învățământ, astfel încât, așa cum a învățat prim-ministrul Pham Van Dong: „Școala este școală, profesorii sunt profesori, elevii sunt elevi, predarea este predare, învățarea este învățare”, să existe un sistem de învățământ sistematic și modern, care să formeze resurse umane de înaltă calitate.

În special, rolul societății este foarte important în propagarea și înțelegerea temeinică a obiectivelor, cerințelor, conținutului și metodelor educației. Abordarea educației din perspectiva atât a subiectului, cât și a obiectului permite o mai mare responsabilitate pentru educație.

Sursă: https://daidoanket.vn/giu-ban-sac-dan-toc-cua-nen-giao-duc-viet-nam-gan-voi-yeu-cau-moi-10292466.html