Perspectivă din domeniul formării universitare: Inteligența artificială nu mai este un concept îndepărtat

Când IA este abuzată

Dl. Vu Minh Duc, directorul Departamentului pentru Profesori și Manageri Educaționali din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a subliniat că inteligența artificială (IA) nu mai este un concept îndepărtat. Ea a schimbat, schimbă și va continua să schimbe modul în care predăm și învățăm, modul în care elevii accesează cunoștințe și modul în care managerii educaționali elaborează politici.

IA oferă oportunități enorme pentru învățare personalizată, implicare sporită, predare, evaluare și administrare a educației mai eficiente. În același timp, aceasta prezintă și noi provocări în materie de etică, drept, capacitate de aplicare și, în special, echitate în accesul la tehnologie.

Potrivit profesorului asociat Dr. Nguyen Chi Thanh de la Universitatea de Educație a Universității Naționale din Hanoi, atunci când se naște un instrument de inteligență artificială, designerii speră că produsul va fi util, onest și nu va avea un impact negativ asupra utilizatorilor. În Vietnam, aproximativ 15% dintre școlile din orașele mari au implementat aplicații de inteligență artificială în educație, aproximativ 25% în Hanoi și aproximativ 30% în orașul Ho Chi Minh. Cele mai populare materii aplicate inteligenței artificiale sunt matematica, limba engleză, științele și tehnologia informației.

Totuși, în realitate, pe lângă impactul pozitiv al IA, pot exista efecte adverse dacă IA nu este utilizată corect, utilizatorii care se bazează prea mult pe IA putând deveni „sclavi digitali”. Există riscul eliminării unor calități importante din programul de învățământ general din 2018, cum ar fi capacitatea de rezolvare a problemelor, creativitatea; capacitatea de comunicare și cooperare, autonomia și capacitatea de autoînvățare...

Pentru profesori, bazarea prea mare pe inteligența artificială pentru pregătirea lecțiilor, în loc să le proiecteze și să le ajusteze singuri, le va reduce inițiativa; le va reduce capacitatea de evaluare atunci când se bazează prea mult pe inteligența artificială pentru a nota și evalua elevii, ignorând alți factori importanți.

Profesorii trebuie să respecte regulile etice atunci când utilizează inteligența artificială

În prezent, 60% dintre profesori nu au participat la cursuri de formare în domeniul inteligenței artificiale. Profesorul asociat Dr. Tran Thanh Nam, director adjunct al Universității de Educație din cadrul Universității Naționale din Vietnam, Hanoi, a declarat că școala a început să îndrume și să formeze profesorii pentru a începe aplicarea inteligenței artificiale în predare, iar au apărut îngrijorări.

După o perioadă de aplicare, profesorii întâmpină dificultăți în a descoperi cum să profite de IA, fără a-i face pe elevi leneși să gândească și tind să depindă prea mult de ea. Chiar și elevii cred cu tărie în cunoștințele pe care le aduce IA, fără a verifica sursele de informații. Deși, în teorie, pot exista în continuare iluzii despre IA sau prejudecăți inexacte.

De fapt, în multe teste, profesorii nu pot evalua care parte reprezintă cunoștințele elevilor și care parte reprezintă cunoștințele despre algoritmi (IA). Profesorii devin mai confuzi și nu știu dacă elevii au atins competențele necesare pentru a îndeplini cerințele conform standardelor de rezultat ale disciplinei sau nu.

Există inteligențe artificiale prin care profesorii pot crea, folosind o singură comandă, un set complet de exerciții pentru întreaga zi de curs. În era digitală și a inteligenței artificiale, profesorii nu se vor concentra doar pe proiectarea predării, ci vor trebui să treacă la proiectarea învățării, crearea unui mediu de învățare interesant pentru elevi și promovarea învățării pe tot parcursul vieții.

Prin urmare, potrivit profesorului asociat Dr. Tran Thanh Nam, profesorii trebuie să respecte regulile etice, să asigure siguranța elevilor atunci când utilizează instrumente de inteligență artificială și să fie responsabili în utilizarea inteligenței artificiale. Utilizați inteligența artificială pentru a încuraja gândirea critică, a rezolva probleme complexe și a fi creativi în predare. Profesorii trebuie să învețe continuu, să dezvolte abilități și cunoștințe despre inteligența artificială pentru a se adapta la schimbările din tehnologie și educație.

Cu scopul de a promova inovația educațională prin intermediul inteligenței artificiale și de a contribui la dezvoltarea educației vietnameze, Ministerul Educației și Formării Profesionale și Universitatea RMIT Vietnam organizează împreună Forumul Național privind Inovația Educațională cu ajutorul Inteligenței Artificiale în 2025 și 2026.

După ceremonia de lansare din 9 aprilie, activitățile care vor avea loc în 2025 includ: Atelier de lucru privind implementarea actuală a aplicațiilor de inteligență artificială în educație, stadiul actual și soluțiile; Program de formare specializată privind aplicațiile de inteligență artificială în predare și învățare; Formare online la nivel național; Formare directă pentru manageri și profesori cheie din învățământul preșcolar și general; Formare directă combinată cu formare online exclusiv pentru manageri și lectori cheie din universități; Concurs național privind aplicațiile de inteligență artificială în educație; Festivalul educațional din Vietnam privind inovația în domeniul inteligenței artificiale.

Dl. Vu Minh Duc a declarat că Ministerul Educației și Formării Profesionale va continua să joace un rol creativ, de lider și de însoțire în elaborarea politicilor, a cadrelor juridice și în crearea condițiilor favorabile pentru ca IA să fie aplicată eficient, sustenabil și uman în educație.

Uyen Na

Sursă: https://baophapluat.vn/goc-nhin-tu-dao-tao-dai-hoc-tri-tue-nhan-tao-khong-con-la-khai-niem-xa-voi-post545037.html