În ultimele trei decenii, China a devenit o „putere matematică”, dominând Olimpiada Internațională de Matematică (IMO). De la prima victorie din 1989, China a ocupat primul loc în clasamentul pe echipe de 25 de ori – mai mult decât orice altă țară.

În mod special, toți cei șase membri ai echipei chineze au câștigat Medalia de Aur în 15 ocazii. Din 1986, China a fost aproape întotdeauna în top 3 în lume .

Pe 19 iulie 2025, echipa chineză și-a afirmat din nou poziția numărul unu, câștigând toate cele 6 medalii de aur, inclusiv 2 studenți care au obținut un scor perfect de 42/42 - o realizare aproape perfectă în istoria acestei competiții.

Figura 1 (2).jpg
Realizările echipei naționale a Chinei demonstrează eficacitatea unui sistem de selecție și antrenament la nivel național bine investit. Foto: Baidu

Potrivit Baidu , cu numeroase serii de campionate care au durat 3-5 ani consecutivi, realizările echipei chineze nu reflectă doar abilitățile individuale ale fiecărui concurent, ci demonstrează și eficacitatea unui sistem de selecție și antrenament la nivel național, investit meticulos.

De la concursuri academice la strategii naționale

În China, matematica este un instrument pentru dezvoltarea capacității naționale, nu doar un obiectiv individual. Sistemul de identificare și dezvoltare a elevilor supradotați la matematică din China este bine organizat și cuprinzător, de la școala primară până la liceu, formând o rețea națională de selecție riguroasă.

Acest proces implică nu doar școli specializate sponsorizate de stat și clase selective, ci și o echipă de profesori universitari, experți de renume în matematică și institute de cercetare.

Pe lângă resursele umane, China integrează și instrumente tehnologice avansate, cum ar fi inteligența artificială (IA), simularea datelor și platformele de învățare online pentru a optimiza personalizarea parcursurilor de formare pentru fiecare elev promițător. Chiar și înfrângerea la limită în fața SUA la IMO 2024 a fost văzută ca o „autoreflecție” a unui sistem care funcționează cu o rigoare și o strictețe extremă. De la critici interne la ajustări la nivel de școală specializată, China a văzut-o ca pe o oportunitate de a se autoevalua și restructura procesul de formare. Doar un an mai târziu, țara a revenit în forță cu o victorie covârșitoare și și-a restabilit poziția de numărul unu mondial.

Învață să rezolvi probleme, nu doar să treci examenele.

Contrar stereotipului de „înghesuire pentru examene”, sistemul chinez de învățământ matematic a trecut printr-o transformare dramatică: trecerea de la pregătirea pentru examene la aplicarea practică.

În licee prestigioase precum Liceul din Shanghai, modelul „Matematică + X” este implementat ca o strategie educațională interdisciplinară, matematica devenind limbajul central pentru accesarea diverselor domenii.

Figura 2 (3).png
Echipa chineză care participă la Olimpiada Internațională de Matematică (IMO) din 2020. Fotografie: Societatea Matematică Chineză

Studenții nu numai că învață matematică, dar au acces și la subiecte integrate legate de climatologie, epidemiologie, finanțe, inginerie, fizică aplicată și inteligență artificială. Chiar și materii aparent abstracte, precum muzica sau artele vizuale, sunt conectate la programarea creativă, cu scopul de a activa gândirea logică și capacitatea de a interpreta modele matematice.

Elevii chinezi sunt introduși în matematica avansată încă din clasele a III-a și a IV-a, se familiarizează cu materiale de nivel universitar încă din gimnaziu, exersează peste 30 de ore pe săptămână, rezolvă sute de tipuri de probleme, de la cele clasice la cele moderne, și participă la examene simulate cu o presiune care nu diferă de examenele internaționale reale.

În special, pe lângă abilitățile pure de rezolvare a problemelor, studenții sunt formați și în gândirea critică și gândirea sistemică. Disciplina personală, etica academică și umilința sunt, de asemenea, puse în valoare alături de realizările academice, în timp ce capacitatea de auto-învățare și de adaptare la un mediu sub presiune devine un criteriu obligatoriu pentru orice „candidat la medalie”.

Matematica - fundamentul cursei tehnologice a secolului XXI.

Victoria Chinei la IMO este doar vârful aisbergului. În spatele ei se află o viziune mai amplă: transformarea matematicii în limbajul fundamental pentru inteligența artificială, calculul cuantic, robotică și chiar apărarea de înaltă tehnologie.

Universități de top precum Peking, Tsinghua și Fudan acordă prioritate formării în matematică aplicată și teoretică. Academia Chineză de Științe plasează matematica în centrul cercetării sale strategice. Între timp, SUA, în ciuda avantajului său tehnologic, investește în continuare miliarde de dolari în inteligență artificială, parțial pentru a reduce decalajul față de China în ceea ce privește algoritmii și datele.

Conform datelor Biroului Național de Statistică din China pentru primul trimestru al anului 2025, numărul studenților care absolvă domenii STEM continuă să crească puternic, consolidând fundația unei societăți inovatoare și independente din punct de vedere tehnologic. Studenții cu abilități matematice solide din China sunt considerați o resursă strategică, primind sprijin maxim din partea societății și a școlilor.
Multe licee, precum Liceul Academiei Militare (Hangzhou), Liceul Jingkai (Wuhan) și Liceul Shenzhen, au înființat „echipe de matematică” care primesc un sprijin comparabil cu echipele sportive profesioniste: antrenori dedicați, programe speciale, burse și oportunități de a interacționa cu oamenii de știință.

Un profesor de matematică a remarcat: „Când un student chinez rezolvă o problemă IMO, aceasta ar putea fi prima piatră de temelie pentru o viitoare descoperire științifică sau un progres tehnologic strategic.”

Sursă: https://vietnamnet.vn/ly-do-25-lan-trung-quoc-dan-dau-the-gioi-ve-hcv-olympic-toan-hoc-2428521.html