Rezoluția nr. 71-NQ/TW: Profesorii pot lucra cu liniște sufletească, pot fi dedicați și devotați profesiei lor.

Polițe speciale și excepționale

Un punct culminant notabil, care se așteaptă să genereze o schimbare puternică, este politica preferențială specială și remarcabilă pentru cadrele didactice. Rezoluția nr. 71-NQ/TW prevede clar că este necesară creșterea alocației preferențiale pentru învățământul profesional pentru instituțiile de învățământ preșcolar și general la cel puțin 70% pentru profesori, cel puțin 30% pentru personal și 100% pentru profesorii din zonele deosebit de dificile, zonele de frontieră, insule și zonele cu minorități etnice.

În primele zile de pregătire pentru noul an școlar 2025 - 2026, informațiile despre Rezoluția nr. 71-NQ/TW s-au răspândit rapid, aducând bucurie profesorilor care stau în școli și sate din zonele muntoase unde dificultățile se acumulează în continuare.

Dna Hua Thi Nhung - profesoară la școala Ban Lu, Școala Primară și Gimnazială Tan Son (Tan Ky, Thai Nguyen ) a împărtășit emoționat: „Ne simțim cu adevărat încurajați. Această rezoluție este o demonstrație clară a atenției acordate de Partid și Stat profesorilor din zonele îndepărtate. Politicile preferențiale îmbunătățite îi vor ajuta pe profesori să se simtă în siguranță în munca lor, să își stabilizeze viața și să continue să lucreze în această profesie pentru o lungă perioadă de timp.”

Din 2013, dna Hua Thi Nhung este atașată școlii situate pe vârful Pasului Ang Toong. 100% dintre elevii de aici sunt copii de etnie Dao, mulți dintre ei trebuind să urce dealuri și să traverseze păduri pentru a ajunge la ore în fiecare zi. Cu toate acestea, profesorii sunt încă atașați cu sârguință de clasă și de școală, ca și cum ar fi o misiune care nu poate fi oprită.

În mod similar, cu o experiență de peste 15 ani în școlile din zone dificile, dna Hoang Thi Thuy - Școala Primară Nr. 1 Sin Cheng (Sin Cheng, Lao Cai ) înțelege greutățile și dificultățile cu care se confruntă profesorii din zonele deosebit de dificile, zonele de frontieră, insule și zonele minorităților etnice.

Dna Thuy a mărturisit: „Mulți dintre colegii mei acceptă să locuiască departe de familiile lor pentru a rămâne la școală și a le oferi elevilor cunoștințe. Există profesori ale căror case sunt la 40-50 km distanță de școală și fac o călătorie dus-întors o dată pe săptămână, 40 km dus-întors pentru a ajunge la școală.”

Prin urmare, cheltuielile cu combustibilul și călătoriile sunt destul de mari. Ca să nu mai vorbim de faptul că drumurile forestiere și sezonul ploios sunt dificile, vehiculele se strică adesea și trebuie reparate, iar în fiecare lună trebuie reținută o parte din salariu pentru întreținerea vehiculului. Prin urmare, când a fost mărită indemnizația, eu și colegii mei am fost foarte încântați.

Dna Thuy a adăugat că Rezoluția nr. 71-NQ/TW are o politică preferențială specială și remarcabilă pentru profesori; creșterea alocațiilor preferențiale pentru instituțiile de învățământ preșcolar și general. Prin această politică, viața profesorilor va fi îmbunătățită, creându-se astfel condiții mai favorabile pentru ca aceștia să învețe, să facă schimb de expertiză, să achiziționeze materiale didactice convenabile și să aibă un acces mai mare la tehnologia digitală, astfel încât să o poată aplica mai eficient în predare.

„Dacă alocația este mărită, venitul nostru total va crește, iar cu această sumă de bani putem investi mai mult în achiziționarea de echipamente didactice și pachete software utile pentru a servi un predare eficientă. Atunci când alocația este mare, viața personală se va îmbunătăți și ea, având astfel un spirit mai bun, liniște sufletească lucrând în zonele muntoase și suficiente finanțe pentru a avea grijă de familie”, a spus dna Thuy.

Elevii Școlii Gimnaziale To Vinh Dien (O Cho Dua, Hanoi). Fotografie de Dinh Tue

Reținerea persoanelor talentate, îmbunătățirea calității educației

Rezoluția nr. 71-NQ/TW nu numai că oferă sprijin cadrelor didactice, dar stabilește și direcții pentru extinderea și atragerea talentelor în sectorul educației. Mai exact, vor exista mecanisme de politici pentru mobilizarea persoanelor talentate din afara forței didactice pentru a participa la activități didactice, implementarea unui sistem de lectori titulari în instituțiile de învățământ și încurajarea experților să prezideze cercetarea științifică în școli. Se așteaptă ca aceste mecanisme să contribuie la reducerea decalajului dintre educația în zonele avantajate și cele dezavantajate.

La Școala Primară cu Internat pentru Minorități Etnice Yen Lo (Thien Hoa, Lang Son), domnul Lam Van Van - director adjunct al școlii, a declarat: „Școala are în prezent 27 de angajați și profesori, dar viața este încă dificilă. Această politică de creștere a alocațiilor este într-adevăr o sursă importantă de motivație.”

„Nu numai că menține cadrele didactice care lucrează, dar deschide și oportunități de a atrage mai mulți profesori tineri, calificați profesional, în cadrul școlii.” Se poate observa că emiterea unor politici preferențiale remarcabile, așa cum se prevede în Rezoluția 71, este un pas important pentru a asigura echitatea în accesul la politici și dezvoltarea carierei.

Dacă va fi implementată pe deplin, politica va contribui la depășirea deficitului de profesori din zonele defavorizate, reducând treptat decalajul în ceea ce privește calitatea educației între regiuni. Pe termen lung, aceasta este, de asemenea, o premisă pentru formarea unei echipe de profesori cu înaltă calificare și dedicați, capabili să își asume misiunea unei reforme fundamentale și cuprinzătoare a sistemului educațional al țării.

Profesoara Hua Thi Nhung a afirmat: „Când viețile noastre vor fi sigure, ne vom dedica din toată inima elevilor noștri. Chiar dacă este dificil, atâta timp cât suntem recunoscuți, nu vom ezita să continuăm să «ne suflecăm mânecile» în această profesie.”

Astfel, Rezoluția nr. 71-NQ/TW nu este doar o afirmare a rolului cheie al educației în dezvoltarea națională, ci și o demonstrație clară a preocupării reale pentru personalul didactic. Politicile preferențiale speciale vor fi „impulsul” pentru a crea un punct de cotitură în parcursul inovației, aducând educația vietnameză într-un mod rapid, durabil și substanțial.

Dna Phan Thi Xuan Thu - directoarea școlii primare Phuc Dong (Phuc Loi, Hanoi), a mai spus: „Această politică preferențială își propune să încurajeze și să motiveze personalul didactic, creând o motivație sporită pentru manageri, profesori și personal, astfel încât aceștia să se unească și să contribuie la cauza educației oamenilor. Noua politică aduce entuziasm întregului corp didactic.”

Mai ales pentru colegii din zone deosebit de dificile, zone de frontieră, insule, zone cu minorități etnice, mulți oameni își petrec aproape tinerețea cu elevii lor. Timpul pentru familie este limitat, așa că aceste politici îi ajută să se simtă mai calzi, motivați să rămână uniți. Profesorii tineri sunt, de asemenea, dispuși să se ofere voluntari pentru a lucra în zone dificile...

Școala Gimnazială și Liceul Cao Loc pentru Minorități Etnice (Lang Son). Fotografie: NVCC

Dedicat, devotat profesiei

Neputând să-și ascundă bucuria după ce a primit această veste, dna Nguyen Thi Dieu - directoarea grădiniței Thai Phuong (Tien La, Hung Yen) a împărtășit: „Suntem cu adevărat extrem de fericiți și entuziasmați, deoarece de acum înainte, greutățile și dezavantajele educației preșcolare au fost înțelese și luate în considerare de către liderii de partid și de stat și au primit sprijin în timp util în ceea ce privește politicile preferențiale.”

Potrivit dnei Dieu, după mulți ani de dedicare, echipa de educatori preșcolari este mereu dedicată profesiei lor, însă remunerația încă nu este pe măsura naturii muncii. Creșterea viitoare a alocațiilor preferențiale pentru instituțiile de învățământ preșcolar și general de către stat este un semnal pozitiv pentru ca femeile să se simtă sigure în cariera lor.

Subliniind superioritatea acestei Rezoluții, dna Nguyen Thi Tuyen - directoarea adjunctă a Grădiniței An Khanh B (An Khanh, Hanoi) a declarat că viitoarele politici ale Partidului și Statului pentru sectorul educației, în special pentru învățământul preșcolar, sunt condensate în Rezoluția 71. Aceasta aduce multă speranță și o nouă vitalitate corpului didactic.

„Timp de mulți ani, personalul grădinițelor publice a suferit multe dezavantaje și salarii mici. Creșterea viitoare a indemnizațiilor de către stat la cel puțin 30% va fi, de asemenea, o sursă importantă de încurajare pentru aceștia să își continue cariera. Sperăm că Rezoluția 71 va fi implementată rapid pentru a-i entuziasma mai mult pe personalul școlii, profesorii și angajații”, a exprimat dna Tuyen.

În urma activității practice, dl. Nguyen Khac Hop - directorul școlii primare Dai Mo 3 (Tay Mo, Hanoi) a comentat că Rezoluția nr. 71-NQ/TW a menționat o serie de aspecte strategice pentru dezvoltarea educației și formării profesionale până în 2045, inclusiv creșterea alocațiilor pentru profesori și creșterea cheltuielilor pentru educație.

„Din perspectiva managementului la nivel local, cred că Rezoluția nr. 71-NQ/TW a atins cu adevărat inimile profesorilor. Timp de mulți ani, educatorii ca noi ne-am preocupat de preocupările colegilor noștri. Adică, salariile nu au crescut, dar bunurile au crescut, salariile nu sunt suficiente pentru a acoperi cheltuielile de trai. Prin urmare, mulți profesori au fost nevoiți să facă alte locuri de muncă”, a spus dl Hop.

În plus, Rezoluția nr. 71-NQ/TW a rezolvat și a rezolvat problema de lungă durată a „pâinii și untului”. Dl. Nguyen Khac Hop consideră că, odată cu aplicarea Rezoluției, profesorii vor fi foarte fericiți și entuziasmați, deoarece a venit momentul ca profesia didactică să fie recunoscută pe deplin de Partid, Stat și Popor. De acolo, profesorii se vor simți în siguranță în munca lor, dedicați și devotați profesiei lor.

„Atunci când se investește corespunzător, calitatea educației cuprinzătoare se va îmbunătăți treptat. Momentul emiterii Rezoluției 71 de către Biroul Politic este foarte oportun, creând premisa și rampa de lansare pentru ca profesorii să creeze generațiile viitoare - proprietarii țării în era dezvoltării naționale”, a declarat dl. Nguyen Khac Hop - directorul școlii primare Dai Mo 3 (Tay Mo, Hanoi).

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-nha-giao-yen-tam-cong-tac-tan-tam-tan-tuy-voi-nghe-post746333.html