Politici preferențiale pentru profesori: Noi așteptări pentru personalul didactic

Cu toate acestea, salariile și oportunitățile de venit în afara salariilor profesorilor de la toate nivelurile de învățământ prezintă încă diferențe.

Diferența dintre nivelurile de educație

Dna Tran Thi Phuong - Grădinița Hung Hoa (Școala Vinh, Nghe An ) este o tânără învățătoare, angajată oficial de 3 ani. Până în prezent, salariul ei lunar este de peste 7 milioane VND, inclusiv indemnizațiile.

„Această sumă de bani, atât pentru creșterea unui copil, cât și pentru acoperirea cheltuielilor de trai într-o zonă urbană, este foarte dificilă. Între timp, munca unui educator preșcolar este unică, plecând devreme și întorcându-se târziu, în funcție de ora la care părinții își iau și își aduc copiii.”

„Cu presiunea orelor de lucru, cu greu putem face altceva pentru a câștiga venituri în afară de salariul nostru, bazat pe propriile abilități și expertiză. Prin urmare, sper din tot sufletul ca politicile de reformă salarială să fie implementate în curând pentru a crește veniturile și a ne oferi liniște sufletească la locul de muncă”, a mărturisit tânăra profesoară.

Conform Rezoluției nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic , profesorii vor primi indemnizații preferențiale majorate pentru predare. În plus, conform proiectului noii grile salariale din ianuarie 2026, salariul profesorilor de liceu, gimnaziu și școală primară va fi majorat cu 2-7 milioane VND/lună. Cu toate acestea, salariile profesorilor de învățământ preșcolar nu vor fi majorate și vor fi plasați la un nivel inferior celui al profesorilor din alte niveluri de învățământ general.

Dna Le Hong Quang - directoarea grădiniței Tam Quang (Nghe An), este îngrijorată de faptul că educatoarele pot primi doar o creștere de 10% a indemnizațiilor lunare, fără a le crește salariile sau coeficientul salarial. Deși creșterea coeficientului salarial este cel mai de dorit lucru, îmbunătățirea veniturilor și ajutarea educatoarelor să se simtă în siguranță în angajamentul lor pe termen lung față de profesie.

„Învățătoarele de la grădiniță aproape că nu au timp sau oportunitate să lucreze ore suplimentare pentru a-și mări veniturile în afara salariului. Munca noastră nu se limitează la 8 ore, așa cum se întâmplă în multe alte profesii. Este dificil să calculăm orele suplimentare, deoarece, dacă un copil nu este luat de părinți, învățătoarea tot trebuie să rămână. Nu este doar o sarcină, ci și o responsabilitate, o conștiință și o afecțiune pentru copii”, a spus dna Le Hong Quang.

Directorul grădiniței Tam Quang a adăugat că singurul venit în afara salariului școlii este în prezent taxa de cazare la prânz, colectată conform unui acord cu părinții, în valoare de 20.000 VND/copil/lună. În timp ce fiecare clasă are doar 20-30 de copii, calculați la un raport de 2 profesori/clasă, suma suplimentară de bani pentru profesorii școlii în fiecare lună este de doar 200-300.000 VND.

Diferența în oportunitățile de venituri non-salariale

Cu aproape 20 de ani de experiență în predare, domnul Nguyen Ngoc Nam - profesor de literatură la Școala Gimnazială Ton Quang Phiet (Dai Dong, Nghe An) a declarat că venitul său depinde în principal de salariu și de indemnizațiile pentru stimulente profesionale, vechime...

Anterior, atunci când participa la meditații pentru elevii excelenți și la susținerea examenului final al clasei a IX-a organizat de școală, profesorul avea venituri suplimentare pe lângă salariu, care erau reținute din sursa de venit conform acordului cu părinții. Cu toate acestea, când școala a încetat să mai organizeze meditații plătite, aceste venituri au dispărut.

„În prezent, predăm în continuare materii suplimentare elevilor, cum ar fi educarea elevilor supradotați, meditațiile pentru elevii care nu au îndeplinit cerințele și recapitularea elevilor de clasa a IX-a, dar în funcție de sarcinile atribuite școlii și de spiritul voluntar de predare liberă al profesorilor. Conform regulamentului, profesorii au dreptul să predea ore suplimentare la centre externe, dar eu personal predau doar la școală”, a spus dl Nam.

Mulți profesori spun că venitul lor depinde aproape în întregime de salariu, iar veniturile lor nesalariale – dacă există – provin în principal din meditații. Cu toate acestea, nevoia de clase suplimentare variază între regiuni. În zonele rurale și muntoase, din cauza condițiilor economice limitate, puțini părinți își permit să-și trimită copiii la clase suplimentare. În multe locuri, profesorii se oferă chiar voluntari să deschidă cursuri gratuite pentru a medita și a sprijini elevii aflați în circumstanțe dificile.

În domeniul învățământului superior, potrivit profesorului asociat Dr. Cao Cu Giac - șef adjunct al Departamentului de Chimie din cadrul Școlii de Educație a Universității Vinh, lectorii universitari au numeroase oportunități de a-și crea surse suplimentare de venit pe lângă salarii. Pe lângă activitatea didactică, aceștia pot participa la proiecte și teme de cercetare științifică și tehnologică la mai multe niveluri, cu o remunerație și o finanțare proporționale cu capacitatea și contribuțiile lor.

În special, Decretul nr. 88/2025/ND-CP, care tocmai a fost emis de Guvern privind pilotarea unor mecanisme și politici speciale pentru a crea progrese în dezvoltarea științei, tehnologiei, inovării și transformării digitale naționale, a deschis mult mai multe „uși” pentru mediul academic. Conform noilor reglementări, veniturile din teme de cercetare finanțate de la bugetul de stat vor fi scutite de impozitul pe venit, ajutând oamenii de știință să aibă mai multe resurse financiare pentru a contribui cu încredere.

În special, în cazul în care cercetarea nu atinge rezultatele scontate, oamenii de știință nu vor trebui să ramburseze finanțarea dacă au implementat pe deplin procesul și au respectat reglementările care reglementează subiectul. Acesta este considerat un pas important înainte, demonstrând o politică deschisă și încurajând creativitatea, ajutând lectorii și cercetătorii să fie mai îndrăzneți în urmărirea unor direcții noi, inovatoare.

Profesorul asociat Dr. Cao Cu Giac consideră că aceste politici creează motivație și încurajează lectorii să participe la cercetare, să obțină venituri din munca lor intelectuală. În același timp, ele îi ajută pe lectori și oamenii de știință să fie îndrăzneți, să își asume riscuri în cercetarea științifică, să lucreze serios și practic, în loc să fie nevoiți să fie precauți pentru a produce produse care să asigure un succes ridicat, pentru a putea încheia conturile.

În plus, Legea privind profesorii, recent promulgată, a reprezentat un pas important înainte, permițând lectorilor să transfere tehnologie și rezultate ale cercetării către întreprinderi și chiar să participe la activități comerciale sub formă de contribuții de capital. Aceasta este considerată o politică puternică de „dezlănțuire” pentru echipa de cadre și lectori - cei care fac știință în mod direct, creează și aplică cunoștințele în practică.

Anterior, majoritatea proiectelor și temelor științifice și tehnologice, după finalizare și acceptare, erau adesea predate agențiilor de management la nivel ministerial, provincial sau statal, ceea ce îngreuna continuarea dezvoltării și perfecționării produselor de către acestea. Acum, cu noul mecanism, lectorii își pot deține, transfera sau comercializa direct rezultatele cercetărilor, ajutând proiectele să nu „rămână pe hârtie”, ci să fie puse în producție, aducând valoare reală.

Atunci când are loc procesul de transfer tehnologic și comercializare a produselor, proiectele nu numai că generează profituri și contribuie la dezvoltarea socio-economică, dar aduc și o sursă legitimă și legală de venit, în afara salariului, lectorilor - cei care au muncit din greu pentru a cerceta, a crea și a contribui cu cunoștințe la comunitate.

Salariile lectorilor universitari nu depind în totalitate de bugetul de stat, ci sunt parțial suportate de școlile autonome. Datorită naturii muncii lor, aceștia au numeroase oportunități de a-și mări veniturile dincolo de salariu prin cercetare, proiecte sau transfer de tehnologie.

Între timp, profesorii din învățământul primar și preșcolar sunt complet dependenți de bugetul de stat, practic fără venituri suplimentare. Prin urmare, se așteaptă ca viitoarea politică de reformă salarială să aibă cel mai puternic impact asupra cadrelor didactice de la aceste niveluri. - Conferențiar universitar, Dr. Cao Cu Giac

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-ky-vong-moi-cho-doi-ngu-nha-giao-post751937.html