Politici preferențiale pentru profesori: Noi așteptări pentru personalul didactic.

Cu toate acestea, există încă disparități în ceea ce privește salariile și oportunitățile de venituri suplimentare pentru profesorii de la diferite niveluri de învățământ.

Diferențe între nivelurile de educație

Dna Tran Thi Phuong, învățătoare la grădinița Hung Hoa (Truong Vinh, Nghe An ), este o tânără învățătoare angajată oficial de doar 3 ani. În prezent, salariul ei lunar este de peste 7 milioane VND, inclusiv indemnizațiile.

„Această sumă de bani este abia suficientă pentru a crește copii mici și a acoperi cheltuielile de trai într-o zonă urbană foarte dificilă. Între timp, meseria de educator preșcolar este unică, necesitând ore de dimineață devreme și nopți târzii, în funcție de orele de preluare și aducere a copiilor de către părinți.”

„Abia dacă putem face ceva pentru a câștiga venituri suplimentare dincolo de salariile noastre, pe baza competențelor și expertizei noastre, având în vedere presiunea programului nostru de lucru. Prin urmare, sper sincer că politicile de reformă salarială vor fi implementate în curând pentru a ne crește veniturile și a ne permite să lucrăm cu liniște sufletească”, a mărturisit tânăra profesoară.

Conform Rezoluției nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic , profesorii vor primi o indemnizație preferențială majorată pentru predarea la clasă. În plus, proiectul noii grile salariale, în vigoare din ianuarie 2026, va crește salariile profesorilor de liceu, gimnaziu și școală primară cu 2-7 milioane VND pe lună. Cu toate acestea, profesorii preșcolari nu vor primi o creștere salarială și vor fi plătiți mai puțin decât profesorii de la alte niveluri de învățământ general.

Dna Le Hong Quang, directoarea grădiniței Tam Quang (Nghe An), și-a exprimat îngrijorarea cu privire la faptul că educatoarele pot primi doar o creștere de 10% a indemnizației didactice în fiecare lună, fără nicio creștere a salariului sau a coeficientului salarial. Ea a menționat că o creștere a coeficientului salarial este cel mai dorit rezultat, îmbunătățind veniturile și ajutând educatoarele să se simtă în siguranță și dedicate profesiei pe termen lung.

„Învățătoarele de la grădiniță aproape că nu au timp sau oportunitatea de a face muncă suplimentară pentru a-și suplimenta veniturile dincolo de salariu. Munca noastră nu se limitează la opt ore, așa cum se întâmplă în multe alte profesii. Este foarte dificil să calculăm orele suplimentare, deoarece, dacă măcar un copil nu a fost luat de părinți, învățătoarea tot trebuie să rămână. Nu este doar o datorie, ci și o responsabilitate, o conștiință și o dragoste pentru copii”, a declarat dna Le Hong Quang.

Directorul grădiniței Tam Quang a adăugat că singura sursă de venit pentru profesori, în afară de salarii, sunt banii pentru supravegherea programului de masă de la prânz, colectați prin acord cu părinții, în valoare de 20.000 VND per copil pe lună. Deși fiecare clasă are doar 20-30 de copii, cu un raport de 2 profesori per clasă, venitul suplimentar pentru profesori în fiecare lună este de doar 200-300.000 VND.

Decalaj pentru oportunități de venit în afara salariului.

Cu aproape 20 de ani de experiență în predare, domnul Nguyen Ngoc Nam, profesor de literatură la Școala Gimnazială Ton Quang Phiệt (Dai Dong, Nghe An), a declarat că venitul său depinde în principal de salariu și de indemnizații, cum ar fi stimulentele profesionale și bonusurile de vechime.

Anterior, atunci când participa la meditații pentru elevii supradotați și se pregătea pentru examenele finale de clasa a IX-a organizate de școală, profesorul câștiga venituri suplimentare pe lângă salariu, deduse din fondurile convenite cu părinții. Cu toate acestea, când școala a încetat să mai organizeze meditații plătite, această sursă de venit a încetat.

„În prezent, oferim în continuare instruire suplimentară elevilor, cum ar fi meditații pentru elevii supradotați, cursuri de recuperare pentru elevii care nu au îndeplinit cerințele și pregătire pentru examene pentru elevii de clasa a IX-a, dar acest lucru se bazează pe sarcina școlii și pe angajamentul voluntar al profesorilor de a preda gratuit. Conform regulamentelor, profesorii au dreptul să predea la centre externe, dar eu personal predau doar la școală”, a declarat dl. Nam.

Mulți profesori spun că venitul lor depinde aproape în întregime de salariile lor, orice venit suplimentar – dacă există – provenind în principal din meditații. Cu toate acestea, cererea de meditații suplimentare variază de la o regiune la alta. În zonele rurale și muntoase, din cauza resurselor economice limitate, puțini părinți își permit să-și trimită copiii la clase suplimentare. De fapt, în multe locuri, profesorii deschid chiar și în mod voluntar cursuri gratuite de meditații pentru a oferi sprijin și îndrumare elevilor din medii defavorizate.

În domeniul învățământului superior, potrivit profesorului asociat Cao Cự Giác – șef adjunct al Departamentului de Chimie al Universității de Educație Vinh, lectorii universitari au numeroase oportunități de a genera venituri suplimentare dincolo de salarii. Pe lângă activitatea didactică, aceștia pot participa la proiecte de cercetare științifică și tehnologică la diferite niveluri, cu o remunerație și o finanțare proporționale cu abilitățile și contribuțiile lor.

În special, Decretul nr. 88/2025/ND-CP, emis recent de Guvern privind pilotarea unor mecanisme și politici speciale pentru a crea progrese în dezvoltarea științei, tehnologiei, inovării și transformării digitale naționale, a deschis mult mai multe „uși” pentru comunitatea academică. Conform noilor reglementări, veniturile din proiectele de cercetare finanțate de la bugetul de stat vor fi scutite de impozitul pe venit, oferind oamenilor de știință resurse financiare suplimentare pentru a se dedica muncii lor.

În special, dacă cercetarea nu atinge rezultatele așteptate, oamenii de știință nu vor trebui să ramburseze finanțarea dacă au urmat toate procedurile și au respectat reglementările de management de proiect. Acesta este considerat un pas important, demonstrând o politică deschisă și încurajând creativitatea, ajutând lectorii și cercetătorii să fie mai încrezători în urmărirea unor direcții noi, inovatoare.

Profesorul asociat Cao Cự Giác consideră că aceste politici creează motivație și încurajează membrii facultății să participe la cercetare, astfel încât să poată câștiga venituri din munca lor intelectuală. În același timp, ele îi ajută pe lectori și oameni de știință să fie mai îndrăzneți, să își asume riscurile în cercetarea științifică și să lucreze cu seriozitate și sinceritate, în loc să producă cu prudență produse care garantează rate ridicate de succes, pentru a asigura finanțarea.

În plus, Legea privind profesorii, recent adoptată, a marcat un pas semnificativ înainte, permițând lectorilor să transfere tehnologie și rezultate ale cercetării către întreprinderi și chiar să participe la activități comerciale prin investiții de capital. Aceasta este considerată o politică puternică de „dezlănțuire” a potențialului cadrelor didactice și al lectorilor – cei care se implică direct în cercetarea științifică, inovare și aplicarea cunoștințelor în practică.

Anterior, majoritatea proiectelor științifice și tehnologice finalizate și acceptate erau de obicei predate agențiilor de management la nivel ministerial, provincial sau statal, ceea ce crea obstacole semnificative în calea dezvoltării și perfecționării ulterioare. Acum, datorită noului mecanism, lectorii pot deține, transfera sau comercializa direct rezultatele cercetărilor lor, împiedicând proiectele să rămână „pe hârtie” și, în schimb, să le aducă în producție și să genereze valoare practică.

Pe măsură ce au loc transferul de tehnologie și comercializarea produselor, proiectele nu numai că generează profituri și contribuie la dezvoltarea socio-economică, dar oferă și o sursă legitimă și corectă de venit, pe lângă salariile lectorilor - cei care au cercetat, inovat și au contribuit cu sârguință cu cunoștințe comunității.

Salariile lectorilor universitari de astăzi nu depind în totalitate de bugetul de stat, ci sunt parțial acoperite de universități. Datorită naturii muncii lor, aceștia au numeroase oportunități de a-și mări veniturile dincolo de salarii, prin cercetare, proiecte sau transfer de tehnologie.

Între timp, profesorii din învățământul primar și preșcolar sunt în întregime dependenți de salariile guvernamentale, aproape fără venituri suplimentare. Prin urmare, se așteaptă ca viitoarea politică de reformă salarială să aibă cel mai puternic impact asupra profesorilor de la aceste niveluri. - Conf. dr. Cao Cự Giác

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/chinh-sach-uu-dai-voi-giao-vien-ky-vong-moi-cho-doi-ngu-nha-giao-post751937.html