Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Nguyen Van Phuc, a declarat la atelier
Formați cel puțin 10 rețele de formare, cercetare și talente excelente
În cadrul atelierului, dl. Tran Nam Tu, director adjunct al Departamentului de Știință , Tehnologie și Mediu (Ministerul Educației și Formării Profesionale), a prezentat un proiect de propunere privind aprobarea Proiectului privind dezvoltarea unui sistem de centre de formare excelente și talente în tehnologia 4.0 până în 2030.
Proiectul preliminar își propune să formeze cel puțin 10 rețele de formare, cercetare și talente excelente în domeniile prioritare ale tehnologiei 4.0 până în 2030. Fiecare rețea de formare, cercetare și talente excelente este condusă de o universitate puternică, cu cel puțin 5 universități și un număr de întreprinderi autohtone și străine participante. Fiecare rețea de formare, cercetare și talente excelente organizează cel puțin 1 program adaptiv de formare , recalificare, perfecționare și specializare pentru resurse umane, conform cerințelor întreprinderilor.
Conform proiectului preliminar, numărul de cooperări dintre întreprinderi și instituțiile de învățământ superior în domeniul formării, cercetării științifice și aplicării rezultatelor cercetării științifice va crește cu cel puțin 10% anual. Fiecare rețea de formare, cercetare excelentă și talente își propune să atragă 100-300 de oameni de știință și experți de calitate, atât vietnamezi de peste hotare, cât și străini, pentru a participa la activități didactice și de cercetare științifică în instituțiile de învățământ superior din Vietnam.
Directorul adjunct al Departamentului de Știință, Tehnologie și Mediu a declarat că, în ceea ce privește conținutul proiectului, acesta a fost cercetat și dezvoltat pe principiul preluării obiectivelor, sarcinilor și soluțiilor din strategiile, programele și proiectele aprobate pentru a le concretiza în activități specifice. În cadrul cărora, instituțiile de învățământ superior joacă un rol central, iar întreprinderile cooperează, sprijină și investesc din partea statului într-o serie de domenii tehnologice prioritare 4.0.
Atelierul a atras participanți lideri din peste 20 de universități.
Lectorii cu diplome de doctorat reprezintă peste 32%
Conform informațiilor distribuite în cadrul atelierului, țara are 244 de instituții de învățământ superior. Dintre acestea, 172 sunt instituții publice de învățământ superior (26 sunt instituții locale de învățământ superior) și 67 sunt instituții private (5 sunt instituții cu investiții străine). În mod notabil, numărul lectorilor la nivel național este de 78.190. Dintre aceștia, lectorii cu diplomă de doctorat reprezintă peste 32%.
Statisticile Ministerului Educației și Formării Profesionale arată, de asemenea, că amploarea formării doctorale la nivel național a avut o tendință de scădere continuă în ultimii ani. De exemplu, în anul universitar 2022-2023, dintre cele 7 sectoare de formare, întreaga țară are doar peste 8.600 de doctoranzi. Comparativ cu anul universitar 2020-2021, numărul doctoranzilor în anul universitar 2022-2023 a scăzut cu peste 4.000 (în anul universitar 2020-2021, au fost peste 12.600 de doctoranzi).
În ceea ce privește cursanții, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Nguyen Van Phuc, a declarat că acest proiect ar trebui să studieze atât politicile de burse, cât și cele de creditare pentru studenți. În special, politica de creditare trebuie să fie suficientă pentru ca studenții să își poată plăti taxele de școlarizare și să trăiască. Potrivit ministrului adjunct Phuc, este imposibil să se formeze în domeniul tehnologiei avansate cu taxe de școlarizare mici, deoarece „este imposibil să se formeze la costuri reduse și de înaltă calitate”.
Însă pentru formarea doctorală, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Nguyen Van Phuc, a propus o politică diferită. Ministrul adjunct a declarat că Ministerul Științei și Tehnologiei este responsabil în prezent de modificarea Legii privind Știința și Tehnologia. Comentând acest proiect de lege, ministrul adjunct Phuc a spus că ar trebui să existe o politică de sprijin pentru studenții doctoranzi atunci când aceștia participă la teme de cercetare. „Devine un cost rezonabil acceptat de Ministerul Finanțelor și de alte ministere, suficient de atractiv pentru ca studenții doctoranzi să participe la teme. Îi plătim pe studenții doctoranzi în mod corespunzător, la fel ca în țările străine, când mergem la școală, temele de cercetare sau proiectele mari au întotdeauna componente la care studenții doctoranzi pot participa”, a analizat ministrul adjunct.
Cu această abordare, viceministrul Phuc consideră că numai atunci vom avea studenți absolvenți de calitate care vor participa la cercetări cu normă întreagă. „Nu este ca acum, unde studenții absolvenți studiază și lucrează în același timp, ceea ce nu este de bună calitate, trebuie să plătească taxe de școlarizare și nu primesc un salariu”, a subliniat viceministrul.
Vorbind mai mult despre soluție, viceministrul a spus că Ministerul Educației și Formării Profesionale trebuie să continue cercetarea echipei de doctoranzi. „Unele universități străine au, de asemenea, doctoranzi care participă la activitățile didactice și de cercetare ale școlii. Îi putem considera ca parte a personalului obișnuit al școlii. Numai atunci se poate forma o echipă puternică de doctoranzi, dar în prezent, recrutarea doctoranzilor este dificilă, iar calitatea va fi dificilă fără cercetare cu normă întreagă”, a sugerat viceministrul Educației și Formării Profesionale.
Sursă: https://thanhnien.vn/nghien-cuu-sinh-se-la-doi-ngu-co-huu-cua-truong-dai-hoc-185240916222137028.htm
Comentariu (0)