Privind chipul tern, citind scrisoarea disperată a elevului care a picat la liceu, este sfâșietor.

(NLDO) - Delegata Nguyen Thi Tuyet Nga a ridicat principala îngrijorare a multor alegători, și anume povara impusă de examenul de admitere la clasa a X-a din cauza diviziunii de după gimnaziu.

În dimineața zilei de 4 decembrie, în continuarea celei de-a 10-a sesiuni, Adunarea Națională (AN) a discutat în sală rapoartele de activitate pentru mandatul 2021-2026 ale Președintelui și Guvernului; proiectul raportului de activitate pentru al 15-lea mandat al Adunării Naționale; Comitetul Permanent al Adunării Naționale; Consiliul Etnic ; Comisiile Adunării Naționale, Auditul de Stat; și rapoartele de activitate pentru mandatul 2021-2026 ale Curții Supreme a Poporului și Procuraturii Supreme a Poporului.

Delegata Nguyen Thi Tuyet Nga (delegația Quang Tri ): „Privind fețele copiilor de 14-15 ani, fețele epuizate și plictisitoare din cauza presiunii examenelor, citind scrisorile disperate ale copiilor care pică examenul de admitere la liceu, mă doare inima.” Fotografie: Pham Thang

Comentând raportul Guvernului pe parcursul mandatului, deputata Nguyen Thi Tuyet Nga (delegația Quang Tri) a fost în principiu de acord cu conținutul rezumat al raportului Guvernului. Deputata a apreciat, de asemenea, foarte mult sfatul Guvernului de a supune Comitetului Executiv Central emiterea Rezoluției nr. 71-NQ/TW a Biroului Politic privind progresul în dezvoltarea educației și formării profesionale, plasând educația într-o poziție strategică de progres, direct legată de competitivitatea și aspirațiile naționale și de dezvoltarea națională. Guvernul a propus, de asemenea, Comitetului Central emiterea unei rezoluții și Adunării Naționale legalizarea universalizării educației preșcolare pentru copiii cu vârste cuprinse între 3 și 5 ani. Aceasta este o politică profund umană, care creează o bază pentru dezvoltarea umană timpurie; o decizie pe care puține țări din lume o pot lua.

Potrivit deputatului Nga, scutirea de taxele de școlarizare pentru elevii de grădiniță și școală primară demonstrează marea determinare a statului în asigurarea dreptului la educație și reducerea poverii financiare pentru milioane de familii... „Aceste decizii ferme au o semnificație importantă în îmbunătățirea și ridicarea educației la rangul de prioritate a politicii naționale și în deciderea viitorului națiunii”.

Cu toate acestea, delegata provinciei Quang Tri a menționat și ea deficiențele. Ea a spus că „raportul Guvernului a dedicat 5 rânduri limitărilor din educație și formare profesională, problemele fiind încă prea generale” și a sugerat că Guvernul ar trebui să identifice deficiențele mai clar, în special mai temeinic și mai profund în implementarea inovațiilor fundamentale și cuprinzătoare în educație și formare profesională și implementarea inovațiilor strategice în domeniul resurselor umane, în conformitate cu Rezoluția celui de-al 13-lea Congres Național al Partidului și Rezoluția 16 a Adunării Naționale pentru mandatul 2021-2026.

Intrând în detalii, deputata Nguyen Thi Tuyet Nga a ridicat o problemă care reprezintă o preocupare majoră și, de asemenea, dorința multor alegători care i-au fost trimiși în calitate de delegat al Adunării Naționale, și anume povara examenelor din cauza problemei programului de învățământ postliceal, care este încă insuficient de conștientizat, de perspectivă și de implementare. Proiectul guvernului privind educația profesională și orientarea studenților în învățământul general pentru perioada 2018-2025 a stabilit ca obiectiv ca, până în 2023, cel puțin 40% dintre absolvenții de liceu să continue studiile în instituții de învățământ profesional, formându-se la nivel elementar și intermediar.

Potrivit delegatului, schema de învățământ este înțeleasă greșit și implementată incorect în practică, ceea ce înseamnă că cei care nu trec examenul de admitere la liceu vor merge la școala profesională. Examenul de admitere pentru clasa a X-a devine un examen național în miniatură cu presiune mare, în timp ce liceul este de nivel general, ceea ce înseamnă că toți elevii au dreptul la studiu. Cu toate acestea, rata scăzută de promovabilitate a liceului în unele localități arată că, în trecut, nu am asigurat în mod corespunzător dreptul de acces la 12 ani de învățământ general.

„Privind fețele, fețele epuizate, terne din cauza presiunii examenelor ale copiilor de 14-15 ani, citind scrisorile disperate ale copiilor care nu au reușit să treacă examenul de admitere la liceu, mă doare inima” - a spus deputatul Nga.

Un alt paradox îngrijorător se întâmplă: sistemul public de învățământ este prea compact, mulți elevi, în ciuda notelor bune, tot nu pot fi admisi în școlile publice, mulți elevi din familii sărace sunt obligați să meargă la școli private cu taxe de școlarizare care depășesc posibilitățile familiei lor. Între timp, școlile private sunt locuri care oferă servicii de înaltă calitate pentru familiile cu dificultăți. Acest lucru face ca echitatea în educație să nu fie garantată. „Această problemă a fost identificată și de Guvern în rapoartele sale de sinteză privind implementarea Legii Educației. Cu toate acestea, nu a fost enunțată clar în Raportul de sinteză al Guvernului pe mandat.”

Deschideți ușile liceului

Subliniind rezultatele remarcabile menționate mai sus ca fiind realitatea dureroasă a educației, deputatul Nga a propus două aspecte. În primul rând, se recomandă ca Guvernul să ia măsuri imediate, cum ar fi gratuitatea taxelor de școlarizare pentru elevii de liceu. În anul școlar 2026-2027, să se deschidă ușa către liceu, să se investească sistematic în liceele profesionale și să se respecte dreptul de alegere al elevilor.

Împreună cu acestea, îmbunătățiți examenele, ajustați metoda de admitere pentru clasa a X-a pentru a reduce presiunea, creați oportunități pentru elevi; eficientizarea trebuie să se bazeze pe voluntariat și abilitate, fără a ști că eficientizarea devine o barieră începând cu clasa a IX-a. Construiți o eficientizare bazată pe dreptul la studiu, asigurați suficiente locuri pentru elevii de licee publice.

În al doilea rând, avem în mâini politici progresiste, cărți solide, așteptări mari, dar implementarea practică este încă o provocare. Realitatea arată că multe politici nu pot fi implementate din două motive: lipsa unor soluții sincrone și cuprinzătoare, lipsa resurselor, asigurarea unei gândiri inovatoare, politicile au fost emise „dar puterea de aplicare trebuie să fie suficientă pentru a crea schimbări clare”.

Deputatul Nga a propus și a așteptat ca următorul mandat să fie un mandat de acțiune pentru a transforma politicile în realitate, un mandat pentru a transforma rezoluțiile partidului și legile statului în programe de acțiune specifice și clare ale Guvernului, cu rezultate concrete în fiecare clasă, fiecare școală, fiecare profesor și elev.

Sursă: https://nld.com.vn/nhin-guong-mat-doc-la-thu-cua-hoc-sinh-truot-trung-hoc-pho-thong-ma-nhoi-long-196251204092129526.htm