Grupul industrial are 128 de universități de formare profesională, care este cererea de resurse umane?

Dna Chu Thi Ngoc Hanh, director financiar al companiei pe acțiuni Navigos Group Vietnam, a participat la discuție.

54% dintre universități participă la programe de formare

În această dimineață (10 iulie), Universitatea Deschisă din Ho Chi Minh City a organizat un seminar despre transformarea digitală, schimbările din mediul de afaceri și soluțiile pentru reducerea decalajului dintre formare și cerințele practice în domeniul contabilității și auditului.

În cadrul seminarului, Navigos Group Vietnam și Asociația de Contabilitate din Ho Chi Minh City au anunțat informații bazate pe statisticile datelor disponibile publicului de la 128 de universități și 7 filiale care oferă instruire în contabilitate și audit la nivel național, precum și rezultatele unui sondaj realizat în rândul a 471 de companii și 833 de persoane care lucrează în acest domeniu în august și septembrie 2023. Raportul a oferit o imagine de ansamblu asupra profesiei de contabilitate și audit în noul context în ceea ce privește instruirea, impactul schimbărilor tehnologice, recrutarea și angajarea.

Mai exact, specializările în contabilitate și audit se dezvoltă rapid și ocupă o poziție importantă în universități. În prezent, există 128 de universități la nivel național care oferă aceste specializări (reprezentând 54% din numărul total de universități din Vietnam) și peste 92.000 de studenți studiază acolo (reprezentând aproape 5% din numărul total de studenți universitari la nivel național).

Cu toate acestea, conform unui raport al Navigos Group Vietnam și al Asociației de Contabilitate din Ho Chi Minh City, se pare că personalul didactic nu a ținut pasul cu nivelul de formare. Acest raport citează date de la Ministerul Educației și Formării Profesionale care arată că numărul de studenți per lector în această grupă de specializări este în prezent de 29,2 - această cifră este cu 20% mai mare decât nivelul mediu al specializărilor de formare, de 24,2. Rata lectorilor cu doctorat în grupa contabilitate - audit este de 27,5%, încă scăzută în comparație cu nivelul mediu al universităților, de 32,4%.

Există 62 de programe de formare acreditate în domeniul contabilității și auditului, reprezentând 5,4% din totalul programelor de formare acreditate ale universităților. Acest număr este încă modest în comparație cu numărul de unități de formare din cadrul grupului.

Prezentare generală a discuției de azi dimineață

Noii absolvenți au dificultăți în găsirea unui loc de muncă.

O informație notabilă din raportul Navigos Group Vietnam și al Asociației de Contabilitate din Ho Chi Minh City este că noii absolvenți au mari dificultăți în găsirea unui loc de muncă. Din rezultatele sondajului realizat în rândul a 471 de companii și 833 de persoane care lucrează în domeniul contabilității și auditului, acest raport arată că peste 78% dintre companii și peste 83% dintre persoanele care lucrează în acest domeniu apreciază importanța și chiar importanța dezvoltării tehnologice pentru carierele lor. Printre tendințele tehnologice despre care se spune că au cel mai mare impact se numără: digitalizarea documentelor, înregistrărilor, big data și analizelor, digitalizarea fluxurilor de lucru și automatizarea muncii.

Cererea de recrutare în domeniul contabilității și auditului este încă destul de limitată, deși există mai mult optimism din partea întreprinderilor mijlocii și mari. Cu toate acestea, absolvenții noi încă întâmpină dificultăți în găsirea unui loc de muncă. Peste 44% dintre întreprinderile chestionate au declarat că nu au nevoi de recrutare în anul următor. Nevoile de recrutare în domeniul contabilității și auditului ale întreprinderilor se concentrează pe angajați și lideri de echipă/supervizori. Absolvenții noi nu sunt prea interesați, doar peste 7% dintre întreprinderile chestionate au declarat că au această nevoie.

În special, peste 54% dintre companiile chestionate au declarat că provocarea cu care s-au confruntat a fost aceea că candidații nu îndeplinesc cerințele profesionale. În plus, peste 60% dintre persoane fizice și 53% dintre companii au declarat că există o diferență semnificativă sau foarte mare în ceea ce privește cunoștințele profesionale, între cerințele reale și formarea din școli. Această diferență a fost observată în capacitatea de a aplica tehnologia informației, abilitățile non-tehnice și cunoștințele și abilitățile suplimentare...

Participantă la discuție, Dr. Ha Thi Thuy, șefa Departamentului de Finanțe-Contabilitate al Universității de Economie și Finanțe din Ho Chi Minh City, a declarat că, dacă vrem să schimbăm gândirea studenților și să le îmbunătățim abilitățile, trebuie să schimbăm cu îndrăzneală modul în care îi evaluăm prin examene și teste finale. Întrebările de examen trebuie să includă întrebări de reflecție pentru a stimula creativitatea studenților.

Dr. Tran Khanh Lam, vicepreședinte și secretar general al Asociației Contabililor Publici Autorizați din Vietnam (VACPA), a afirmat, de asemenea, că ar trebui să existe soluții pentru a reduce decalajul dintre realitate și programele de formare ale școlilor în acest domeniu. În special, universitățile trebuie să continue să investească în formare, să îmbunătățească calificările lectorilor și să crească investițiile în facilități și echipamente pentru predarea și învățarea actuale.

Sursă: https://thanhnien.vn/nhom-nganh-co-128-truong-dh-dao-tao-nhu-cau-nhan-luc-ra-sao-185240710170817657.htm