Motive pentru care învățământul postliceal este dificil

Prin urmare, după un an de implementare a programului de coordonare, rata medie a absolvenților de liceu care se înscriu în învățământul profesional a atins peste 26%. Între timp, Proiectul de Streaming al Studenților, în temeiul Deciziei nr. 522/QD-TTg a Primului Ministru, are ca obiectiv ca, până în 2025, cel puțin 40% dintre absolvenții de liceu să continue studiile în instituții de învățământ profesional care oferă învățământ primar și mediu. Pentru localitățile cu condiții socio-economice deosebit de dificile, cel puțin 30%.

Rezultatele de mai sus prevăd numeroase provocări în implementarea proiectului de deviere a traficului. Acest lucru necesită o participare și o cooperare mai activă a agențiilor, unităților și autorităților locale la toate nivelurile.

Departamentul Educației și Formării Profesionale și Departamentul Muncii, Invalizilor și Afacerilor Sociale au semnat un regulament de coordonare privind fluxul școlar al studenților.

La conferința preliminară, dna Tran Duc Hanh Quynh, șefa adjunctă a Departamentului de Educație și Formare Profesională din Districtul 1, a recunoscut că sarcina de recrutare a elevilor este foarte dificilă din punct de vedere psihologic. Elevii de gimnaziu nu sunt încă maturi, așa că părinții nu își doresc ca elevii lor să studieze în domeniul formării profesionale, ci vor să meargă la liceu sau la universitate. În plus, deoarece se află în zona centrală și au condiții economice favorabile, părinții nu sunt interesați de școlile profesionale. Prin urmare, șefa adjunctă a Departamentului de Educație și Formare Profesională din Districtul 1 a sugerat ca criteriile de recrutare să fie aplicate în funcție de caracteristicile regionale și locale. Modernizarea și modificarea programei de învățământ din școlile profesionale și colegiile profesionale în conformitate cu ordinele venite din partea companiilor...

În calitate de unitate care desfășoară cursuri de formare pentru profesorii responsabili de organizarea activităților experiențiale și de orientare profesională în licee, un reprezentant al Departamentului de Psihologie al Universității de Educație din Ho Chi Minh City a declarat că profesorii din alte domenii decât psihologia întâmpină adesea dificultăți în asimilarea și aplicarea conceptelor de bază ale psihologiei. În plus, există profesori care participă la cursuri de consiliere și orientare profesională doar datorită temelor din cadrul unității, nu din pasiune personală. Aceste lucruri pot afecta serios calitatea consilierii profesionale pentru studenți.

Vorbind la conferință, dna Tran Thi Dieu Thuy, vicepreședinta Comitetului Popular din orașul Ho Chi Minh, a solicitat Departamentului de Educație și Formare Profesională și Departamentului Muncii, Invalizilor și Afacerilor Sociale să creeze condiții pentru ca școlile profesionale să aibă acces și participare în mod egal la procesul de organizare a consilierii în carieră. În plus, asigurând calitatea profesorilor de consiliere, profesorii de învățământ profesional trebuie să aibă metode avansate, adaptate tendințelor actuale. Școlile profesionale trebuie să fie capabile să se conecteze cu mediul de afaceri, cu piața muncii etc.

Sursă: https://thanhnien.vn/nhung-nguyen-nhan-khien-phan-luong-sau-thcs-kho-khan-185240919225811062.htm