Director adjunct acuzat că a modificat dosarele academice ale copilului unui funcționar de secție

Pe 18 octombrie, conform informațiilor primite de la Comitetul Popular al districtului Ha Lam (provincia Quang Ninh ), districtul a primit informații despre un lider al Școlii Gimnaziale Nguyen Van Thuoc (districtul Ha Lam) acuzat că a editat scorurile din transcrierea electronică a copilului unui funcționar al districtului.

Școala secundară Nguyen Van Thuoc (secția Ha Lam, provincia Quang Ninh) unde a avut loc incidentul.

Conform plângerii, se spune că scorurile elevului au fost ajustate de la „slab” la „excelent” la multe materii, inclusiv matematică, științe naturale, tehnologia informației și engleză.

Un reprezentant al Comitetului Popular al districtului Ha Lam a confirmat că verifică și a subliniat că, dacă există încălcări, este vina adulților.

O sursă din cadrul secției a declarat că plângerea se referă la anul școlar 2024-2025, după aranjamentul unității administrative și implementarea modelului de guvernare pe două niveluri, Școala Gimnazială Nguyen Van Thuoc a fost comasată, consiliul de administrație a fost completat, iar persoana acuzată deține în prezent funcția de director adjunct. Înainte de acest aranjament, secția primise feedback cu privire la acest incident.

Se știe că în prezent, în Quang Ninh, managementul școlilor secundare a fost descentralizat în secții și comune. Predarea și evaluarea utilizează în prezent transcrieri electronice. Toate operațiunile de introducere și editare a datelor în software lasă un jurnal, astfel încât verificarea se va baza pe urme de sistem pentru a clarifica responsabilitățile persoanelor implicate.

În așteptarea rezultatelor oficiale, autoritățile din districtul Ha Lam au declarat că se coordonează cu agențiile profesionale pentru a revizui înregistrările, a compara scorurile originale, jurnalele de notare, înregistrările de scoruri și înregistrările aferente. Perspectiva gestionării este de a asigura obiectivitatea, de a respecta reglementările profesionale și, în același timp, de a se concentra pe sprijinul psihologic, astfel încât elevii să nu fie afectați în mediul școlar.