Adunarea Națională a discutat proiectul de Lege privind învățământul profesional (modificată): Politicile trebuie să fie în concordanță cu condițiile reale

Discutând proiectul de Lege privind învățământul profesional (modificată), deputații Adunării Naționale au afirmat că politicile trebuie să fie în concordanță cu condițiile reale. În același timp, este necesară completarea politicilor pentru cursanții vârstnici și sănătoși care doresc să participe la munca de producție.

Prelungirea perioadei de tranziție specifică pentru sectorul sănătății

Emițând opinii cu privire la proiectul de Lege privind învățământul profesional (modificată), deputații Adunării Naționale au subliniat că aceasta este o lege care are un impact direct asupra carierei tinerilor, în special a celor care au terminat liceul și a celor aflați în circumstanțe dificile și care au nevoie urgentă de o cale deschisă pentru a continua studiile și a avea o carieră stabilă.

Pe de altă parte, dezvoltarea unor resurse umane de înaltă calitate este identificată ca o strategie vitală pentru consolidarea integrării internaționale a Vietnamului. Prin urmare, se așteaptă ca proiectul de Lege privind Învățământul Profesional (modificat) prezentat Adunării Naționale la a 10-a sesiune să depășească numeroase dificultăți, contribuind eficient la formarea forței de muncă pentru a satisface nevoile pieței.

Îngrijorată de articolul 41 din proiectul de lege privind foaia de parcurs pentru oprirea înscrierii elevilor din învățământul gimnazial după gimnaziu până la 1 iulie 2030, delegatul Adunării Naționale Dinh Thi Ngoc Dung (Hai Phong) a declarat că în multe localități, în special în zonele rurale, muntoase și defavorizate economic , mulți elevi nu își pot continua studiile la liceu. Prin urmare, învățământul gimnazial după gimnaziu nu este doar o opțiune, ci singura modalitate prin care elevii pot continua studiile și pot avea în curând un loc de muncă.

Delegatul Adunării Naționale, Dinh Thi Ngoc Dung (Hai Phong), vorbește. Foto: Ho Long

„Dacă închidem prea repede această cale atunci când condițiile pentru trecerea la noul model nu sunt cu adevărat egale, acest lucru va reduce considerabil oportunitățile elevilor din zonele defavorizate de a accesa educația profesională, ceea ce va determina mulți elevi să abandoneze complet școala în loc să treacă la un alt model”, a declarat delegata Dinh Thi Ngoc Dung.

Subliniind faptul că politicile trebuie să fie în concordanță cu condițiile reale, delegatul Dinh Thi Ngoc Dung a sugerat că ar trebui să existe o foaie de parcurs mai flexibilă, bazată pe nivelul de dezvoltare al fiecărei regiuni, caracteristicile populației și nevoile de resurse umane ale fiecărei localități, în loc să se aplice un calendar național „stringent”.

Delegații care participă la întâlnire. Fotografie: Quang Khanh

În special, pentru profesiile din sectorul sănătății, proiectul de lege prevede, de asemenea, o oprire imediată a înscrierii la școala secundară după gimnaziu, odată cu intrarea în vigoare a legii. În practică, în ultimii ani, forța de muncă din asistența medicală primară din multe unități sanitare comunale a fost în mare măsură dependentă de personalul din învățământul secundar. Dacă acest lucru este oprit imediat, fără resurse adecvate de înlocuire, va duce cu ușurință la o lipsă de personal medical din prima linie, care este responsabil pentru furnizarea asistenței medicale primare populației.

Având în vedere o astfel de analiză, delegatul Dinh Thi Ngoc Dung a sugerat că ar trebui să existe o evaluare a impactului mai completă, o prelungire separată a perioadei de tranziție pentru sectorul sănătății și o evaluare completă a impactului înainte de aplicarea pe scară largă.

Suplimentarea politicilor pentru cursanții vârstnici care doresc să participe la munca de producție

Articolul 25 din proiectul de lege reglementează în prezent politicile pentru cursanți.
Delegata Adunării Naționale, Pham Thi Hong Diem (Vinh Long), și-a exprimat acordul profund cu punctele a, b, c, Clauza 1, Articolul 25.

Prin urmare, elevii beneficiază de politicile prevăzute de Legea educației, în special de politicile de internat pentru elevii care aparțin minorităților etnice, persoanele din gospodăriile sărace, gospodăriile aproape sărace, persoanele cu dizabilități și grupurile vulnerabile.

Vorbește delegatul Adunării Naționale, Pham Thi Hong Diem (Vinh Long). Foto: Quang Khanh

Delegata Pham Thi Hong Diem a subliniat, de asemenea, că, pe lângă calitatea limitată a forței de muncă, îmbătrânirea populației creează numeroase provocări în dezvoltarea economică, în special pe măsură ce structura populației apte de muncă scade și structura ocupațională se schimbă. Îmbătrânirea populației va cauza, de asemenea, o lipsă de forță de muncă suplimentară în viitor, reducând productivitatea muncii și împiedicând creșterea economică.

Acest lucru necesită investiții adecvate, astfel încât lucrătorii în vârstă să fie o sursă de forță de muncă de înaltă calitate, cu mai multă experiență, competențe și un angajament sporit față de muncă, ceea ce va duce la o productivitate a muncii mai mare. Dacă oamenii își pierd locurile de muncă la o vârstă înaintată, fără o diplomă sau un certificat de formare, acest lucru va reprezenta o barieră pentru ei în condițiile actuale de dezvoltare socio-economică.

Prin urmare, delegata Pham Thi Hong Diem a propus suplimentarea politicilor pentru cursanții vârstnici și sănătoși care doresc să participe la munca de producție. Aceasta va fi, de asemenea, o resursă de înaltă calitate, generând venituri pentru ei înșiși, familiile lor și societate.

Delegații care participă la întâlnire. Fotografie: Quang Khanh

Articolul 19, punctul 3, din proiectul de lege prevede recunoașterea și conversia rezultatelor învățării și a competențelor profesionale acumulate de către cursanți pentru a crea condiții pentru învățarea continuă și învățarea pe tot parcursul vieții.
Mai exact, recunoașterea rezultatelor învățării și a competenței profesionale se realizează în următoarele cazuri: rezultatele învățării acumulate în urma unui program de formare sau a unui program de certificare în cadrul unui program de formare de nivel intermediar sau universitar; competența profesională a cursanților acumulată prin certificate de competențe profesionale sau alte forme adecvate conținutului și obiectivelor modulelor și disciplinelor corespunzătoare din programul de formare.

Potrivit deputatului Adunării Naționale Vuong Quoc Thang (Quang Nam), aceasta este baza pentru dezvoltarea de standarde, reglementări și instrumente care să servească recunoașterii cunoștințelor, abilităților și capacității profesionale a cursanților și lucrătorilor acumulate în timpul procesului de muncă și de studiu individual. Această politică va deschide oportunități pentru lucrători de a studia și practica pentru a-și recunoaște abilitățile profesionale, va promova construirea unei societăți bazate pe învățare și învățarea pe tot parcursul vieții; va reduce povara asupra instituțiilor de învățământ și formare, contribuind în același timp la economisirea resurselor naționale.

Delegatul Adunării Naționale, Vuong Quoc Thang (Quang Nam), vorbește. Foto: Pham Thang

Cu toate acestea, delegatul Vuong Quoc Thang a sugerat că este necesară continuarea revizuirii prevederilor din Clauza 4, Articolul 3, care stipulează „neavizarea scopului de a acorda diplome sau certificate” pentru programele de formare pe termen scurt. Acest lucru nu numai că nu promovează standardizarea conținutului formării, dar nici nu creează condiții pentru ca cursanții să acumuleze baze și dovezi pentru a participa la recunoașterea și conversia rezultatelor învățării acumulate și a competențelor profesionale, așa cum se prevede în Clauza 3, Articolul 19.

În contextul dezvoltării științifice și tehnologice actuale, delegatul Vuong Quoc Thang a afirmat că sistemul de diplome, certificate profesionale și recunoașterea calificărilor și competențelor lucrătorilor trebuie, de asemenea, să fie concepute științific, adecvate contextului practic al cursanților formați prin studiu individual, autoinstruire și recunoașterea rezultatelor învățării informale, pentru a fi scutiți de participarea la programe de formare conform Cadrului Național al Calificărilor, cum ar fi învățământul intermediar, colegiul, universitatea...

Sursă: https://daibieunhandan.vn/quoc-hoi-thao-luan-ve-du-an-luat-giao-duc-nghe-nghiep-sua-doi-chinh-sach-phai-nhat-quan-voi-dieu-kien-thuc-te-10396401.html