Înăsprirea reglementărilor privind revizuirea dosarelor academice și admiterea anticipată

Ministerul Educației și Formării Profesionale (MOET) a emis recent un proiect de circulară pentru modificarea și completarea unui număr de articole din Regulamentul de admitere la nivel universitar și universitar în învățământul preșcolar. În consecință, admiterea pe baza foii matricole de liceu trebuie să includă și rezultatele clasei a XII-a; cota de admitere anticipată nu trebuie să depășească 20% din cota pentru fiecare specializare.

Candidații care susțin examenul de absolvire a liceului din 2024. Fotografie: Thu Huong.

Modificări pentru a asigura drepturile candidaților

Conform proiectului de Circulară, instituțiile de formare decid asupra uneia sau mai multor metode de admitere (examen, selecție sau o combinație de examen și selecție), aplicate întregii instituții de formare sau aplicate specific unor programe, specializări, grupuri de specializări și forme de formare. Un program de formare, o specializare sau un grup de specializări poate utiliza mai multe metode de admitere în același timp.

Fiecare metodă de admitere trebuie să definească clar criteriile de evaluare și admitere și modul de combinare a criteriilor pentru a clasifica, ierarhiza și determina condițiile de admitere a candidaților în funcție de cerințele programului de formare, specializării și grupului de specializări. Criteriile de evaluare și admitere trebuie să se bazeze pe cerințele privind cunoștințele de bază și competențele de bază pe care candidații trebuie să le aibă pentru a studia programul de formare și specializarea.

Scorurile de evaluare și scorurile de admitere ale metodelor și combinațiilor de materii utilizate pentru admitere trebuie convertite într-o scală comună, unificată, pentru fiecare program de formare, industrie și grup de industrii.

Pentru metoda de admitere bazată pe rezultatele academice și rezultatele examenelor pentru fiecare materie (inclusiv punctajul total la disciplinele de liceu, notele la examenele de absolvire a liceului, certificatele de limbi străine și alte rezultate ale evaluărilor), Ministerul Educației și Formării Profesionale prevede că combinația de discipline utilizată pentru admitere include cel puțin 3 discipline adecvate caracteristicilor și cerințelor programului de formare, dintre care trebuie să fie Matematică sau Literatură, cu ponderea evaluării reprezentând cel puțin 1/3 din punctajul total.

Un program de formare, o specializare sau un grup de specializări poate utiliza mai multe combinații de discipline în scopul admiterii în același timp, caz în care numărul total de discipline din combinații trebuie să aibă o pondere de evaluare de cel puțin 50% din punctajul total. În cazul utilizării rezultatelor studiilor liceale în scopul admiterii, trebuie utilizate integral rezultatele studiilor candidatului din clasa a XII-a.

Metoda de conversie a scorurilor pentru fiecare program de formare, specializare și grup de specializări trebuie să asigure că fiecare candidat are oportunitatea de a obține scorul maxim și, în același timp, niciun candidat nu are un scor care să depășească scorul maxim (inclusiv puncte de prioritate, puncte bonus și puncte de stimulare).

Instituțiile de formare profesională sunt responsabile pentru explicarea bazei științifice și practice în determinarea metodelor de admitere, a metodelor de admitere, a combinațiilor de admitere și a conversiei echivalente a scorurilor de admitere și a scorurilor de promovabilitate; acestea trebuie să se bazeze pe analiza, evaluarea și compararea rezultatelor învățării studenților admiși în fiecare an.

Armonizarea intereselor între părți

Privind retrospectiv la sezonul de admitere din 2024, metoda de luare în considerare a rezultatelor academice din liceu (foilernele de liceu) și a multor ani precedenți a fost aplicată de multe școli. În 2024, peste 200 de universități au folosit metoda admiterii anticipate. În 2023, numărul instituțiilor de învățământ cu admitere anticipată a fost de 214/322. Numărul candidaților admiși anticipat a fost de 375.517. Numărul candidaților admiși anticipat a fost de 1.268.232. Numărul candidaților admiși anticipat după filtrarea virtuală a fost de 301.849.

Deși metodele de admitere timpurie extind în esență oportunitățile de admitere pentru candidați, adăugând mai multe opțiuni pe lângă metoda de luare în considerare a notelor de la examenele de absolvire a liceului, există încă multe îngrijorări cu privire la această metodă. Profesorul asociat, Dr. Tran Thien Phuc - Director adjunct al Universității de Tehnologie (Universitatea Națională Ho Chi Minh City), a declarat că, în prezent, multe universități efectuează admitere timpurie atunci când studenții nu au finalizat încă programul de liceu. După aceea, unii consultanți ai candidaților pun pe primul loc dorința de a promova timpuriu atunci când se înscriu pentru admiterea generală, ceea ce duce la nedreptate și pierderea oportunităților pentru candidați. În plus, dl Phuc a recunoscut, de asemenea, că faptul că școlile oferă multe metode de admitere și apoi împart procente diferite pentru fiecare metodă este nefondat, provocând nedreptate pentru candidații care aplică pentru admitere folosind metode diferite.

Reducerea cotelor de admitere anticipată pentru a nu depăși 20% din cotele pentru fiecare specializare a primit sprijin din partea multor experți. Acest lucru demonstrează că reglementarea înscrierilor de către Ministerul Educației și Formării Profesionale are ca scop evitarea diferențelor de înscriere între școli, asigurând drepturile tuturor candidaților, în special începând cu 2025, candidații care absolvă în cadrul Programului de Învățământ General din 2018, care include numeroase inovații. Acest lucru demonstrează, de asemenea, responsabilitatea universităților pentru învățământul general, creând echitate pentru candidați în ceea ce privește oportunitățile de învățare.

Cu toate acestea, Dr. Le Viet Khuyen - vicepreședintele Asociației Universităților și Colegiilor Vietnameze, a menționat că Legea privind învățământul superior a acordat autonomie universităților în ceea ce privește înscrierea. Prin urmare, este necesar să se ia în considerare aspecte care să asigure armonia dintre autonomia instituțiilor de învățământ superior și rolul de management de stat al Ministerului Educației și Formării Profesionale.

În ceea ce privește școlile, multe instituții de învățământ și formare profesională au declarat că, în fiecare sezon de admitere, poate exista o realocare sau o ajustare a unor metode de admitere sau o redistribuire a cotelor pentru fiecare metodă față de anul precedent, pentru a se potrivi mai bine situației reale a școlii. Ministerul Educației și Formării Profesionale susține aceste ajustări deoarece, în funcție de analiza și compararea datelor privind metodele de admitere, precum și de rezultatele învățării elevilor de-a lungul anilor, școlile trebuie să facă schimbări. În special pentru opțiunile de admitere timpurie, școlile ar trebui să aibă un canal de informare pentru a ghida și sprijini candidații atunci când trebuie să caute informații și pentru a oferi instrucțiuni detaliate atunci când vin să se înscrie la școală în perioadele de admitere timpurie.

Sursă: https://daidoanket.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-nam-2025-siet-quy-dinh-xet-hoc-ba-va-xet-tuyen-som-10295166.html