Documente educaționale locale: Se modifică pentru a ține pasul cu poziția țării

În anul școlar 2025-2026, sectorul educațional din numeroase provincii și orașe a pregătit proactiv documente adecvate, asigurând consecvență și flexibilitate în contextul unor schimbări puternice.

Legând pădurea aurie și marea argintie

Începând cu 1 iulie, provincia Dak Lak are oficial o linie de coastă de 189 km. Evenimentul marchează o schimbare majoră în geografie și, în același timp, deschide un nou spațiu de dezvoltare, conectând pădurea aurie și marea argintie. Cu toate acestea, pentru sectorul educației, acest lucru reprezintă și o nevoie urgentă de actualizare și ajustare a conținutului documentelor GDDP pentru a ține pasul cu schimbările din provincie și din țară.

Potrivit dnei Nguyen Thi Xuan Huong - directoarea Liceului Le Quy Don (Buon Ma Thuot, Dak Lak), materia cel mai afectată de schimbarea granițelor este geografia. Anterior, provinciile din zona centrală muntoasă nu aveau mare, așa că învățământul local se concentra în principal pe zonele muntoase și munți. Acum, nou formata provincie Dak Lak are o linie de coastă lungă, așa că programul de predare trebuie să reflecte pe deplin și prompt această schimbare.

„Localizarea geografică, condițiile naturale și dimensiunea populației s-au schimbat. Documentele educaționale locale nu pot rămâne la fel. Dacă nu sunt actualizate, elevii vor duce lipsă de informații, iar profesorii nu vor avea o bază pentru a preda în funcție de realitățile locale”, a declarat dna Huong și a recomandat ca agențiile de management al educației să organizeze urgent seminarii profesionale, să efectueze evaluări cuprinzătoare și apoi să recompileze documentele pentru următorul an școlar și anii următori.

Elevii din comuna Bac Tra My în călătoria spre „adresa roșie”.

Potrivit doamnei Huong, deocamdată, profesorii pot combina flexibil documentele GDDP existente ale Dak Lak și Phu Yen (vechi), însă acest lucru rezolvă doar o parte a problemei. Doamna Huong consideră că sunt necesare instrucțiuni specifice din partea Departamentului de Educație și Formare Profesională privind utilizarea și integrarea conținutului, pentru a nu crea diferențe între școli.

La Școala Primară No Trang Long (Krong Pac, Dak Lak), dna Le Thi Viet - directoarea școlii, a declarat că utilizarea în paralel a două seturi de documente GDDP actuale este nepotrivită, deoarece satisface doar jumătate din nevoile de conținut din noua provincie. „Propunem să construim un set de documente electronice care să sintetizeze conținutul de bază, care să fie utilizat pentru întreaga provincie în următorul an școlar. Pe termen lung, este nevoie de un set oficial, unificat de documente, care să arate clar caracteristicile provinciei Dak Lak după fuziune”, a spus dna Viet.

După ce a participat la evaluarea documentelor GDDP, dna Nguyen Ngoc Thuy - profesoară de literatură la Școala Gimnazială Phan Chu Trinh (Buon Ma Thuot, Dak Lak) și-a dat seama că compilarea de noi documente este o sarcină necesară, dar nu poate fi finalizată peste noapte.

„Departamentul Educației și Formării Profesionale trebuie să dea instrucțiuni din timp, apoi să invite autori și profesori care reprezintă regiunile provinciei să se întrunească pentru a redacta un document care să fie atât unitar, cât și să reflecte identitatea culturală, istorică și geografică a noii provincii. Documentul nu ar trebui să fie doar academic, ci și apropiat, inspirând dragoste pentru patrie în rândul elevilor”, a exprimat dna Thuy.

Elevi de la școala primară și secundară cu internat pentru minorități etnice Tra Ka (Tra Giap, Da Nang) într-o clasă.

Unificat și flexibil

Potrivit Dr. Do Tuong Hiep - director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională Dak Lak, unitatea nu este în prezent capabilă să implementeze un set complet nou de documente GDDP din cauza momentului urgent. Cu toate acestea, școlile pot actualiza în mod flexibil noile informații pe baza celor două seturi vechi de documente care au fost evaluate.

„Ambele provincii au implementat eficient documentele. Încurajăm profesorii să actualizeze în mod proactiv noile informații locale pentru a se asigura că conținutul predării este adecvat și adecvat”, a declarat Dr. Hiep.

În perioada următoare, Departamentul de Educație și Formare Profesională din Dak Lak va organiza sesiuni de instruire, va instrui profesorii cu privire la modul de combinare a documentelor existente și va primi comentarii de la școli pentru a servi la compilarea documentelor oficiale în următorul an școlar.

Nu doar Dak Lak, ci și multe alte localități, precum Quang Ngai și orașul Da Nang, își pregătesc condițiile pentru a intra în anul școlar 2025-2026, primul an școlar care implementează modelul de administrație locală pe două niveluri.

După fuziune, provincia Quang Ngai are 925 de unități și instituții de învățământ. Dintre acestea, există 339 de grădinițe; 226 de școli primare; 118 școli primare și secundare; 171 de școli secundare; 63 de licee; 2 centre provinciale de educație continuă; 12 centre de învățământ profesional - educație continuă, 1 centru provincial pentru sprijinirea dezvoltării educației incluzive. Numărul de cadre, profesori și angajați este de aproape 31.500 de persoane și aproape 456.000 de elevi, stagiari...

Departamentul de Educație Quang Ngai a implementat numeroase soluții pentru a stabiliza organizația și a menține calitatea predării în noul an școlar. În special, dezvoltarea materialelor GDDP este considerată unul dintre pașii strategici.

Potrivit domnului Tran Sy - director adjunct al Departamentului de Educație și Formare Profesională din provincia Quang Ngai, acesta este un conținut nou, așadar Departamentul de Educație și Formare Profesională din provincia Quang Ngai așteaptă instrucțiuni specifice din partea Ministerului Educației și Formarii Profesionale, precum și a Comitetului Popular Provincial pentru ajustarea și dezvoltarea documentelor GDDP.

„Deși problema este nouă, instrucțiunile și direcțiile vor fi unificate și flexibile, astfel încât tot conținutul să se încadreze în direcția generală, să nu fie localizat sau să devieze de la standarde, pentru a asigura drepturile elevilor și a îmbunătăți calitatea educației”, a adăugat dl Sy.

Elevii de la Bac Tra My (Da Nang) participă la activități culturale locale.

Ajutând elevii să se conecteze cu comunitatea

Implementarea modelului de guvernare pe două niveluri este o oportunitate pentru sectoarele educaționale locale de a fi mai proactive în dezvoltarea de programe educaționale locale, adaptate caracteristicilor regionale și condițiilor studenților.

Exprimându-și opinia, dl. Tran Bao Tu - directorul școlii primare Nguyen Ba Ngoc (Bac Tra My, Da Nang) a sugerat, de asemenea, că, la fuzionare, unele locații din vechile documente GDDP trebuie ajustate pentru a se potrivi realității locale, așadar este necesară unificarea de la început pentru a evita risipa de resurse.

De exemplu, în unele locații, relicvele din trecutul orașului Bac Tra My trebuie acum ajustate la noul nume de graniță, în conformitate cu fuziunea, ar trebui să facem note atașate la vechile documente GDĐP, astfel încât studenții să înțeleagă clar.

„În primul an școlar sub modelul de guvernare pe două niveluri, vechile documente locale de învățământ reprezintă, de asemenea, o punte pentru ca elevii să își înțeleagă patria, să se conecteze cu comunitatea, să fie mândri de locul în care trăiesc și să contribuie la dezvoltarea localității în viitor. Prin urmare, ajustările rezonabile, armonioase și unificate vor evita risipa, asigurând în același timp o educație de bună calitate pentru elevi, în special în zonele muntoase”, a declarat dl. Tu.

Împărtășind aceeași opinie, dl. Vu Hoang Tam - directorul Școlii Internat Nguyen Binh Khiem pentru Minorități Etnice (Tra Doc, Da Nang) a declarat că orașul Da Nang și vechea provincie Quang Nam erau odinioară o localitate unificată, astfel încât documentele educaționale locale ale celor două localități prezintă multe asemănări în ceea ce privește conținutul, cultura și istoria. Prin urmare, revizuirea și unificarea conținutului documentelor este necesară pentru a asigura o apropiere de realitate a programului didactic, evitând în același timp suprapunerile și duplicarea.

„Documentele GDDP ale orașului Da Nang și Quang Nam ar trebui construite în direcția unui conținut de bază unificat, utilizat în întreaga provincie, reflectând pe deplin caracteristicile socio-culturale ale orașului după fuziune, asigurând calitatea și eficiența”, a comentat dl Tam.

Provincia Dak Lak este o combinație între zone muntoase și zone de coastă. Aceasta este o condiție ideală pentru ca documentele GDDP să evoce mai multe despre cultura minorităților etnice precum Ede, M'Nong și, în același timp, să actualizeze noile puncte forte ale mării și insulelor, economia marină. Cu toate acestea, pentru ca documentele să ajungă efectiv la profesori și elevi la timp pentru noul an școlar, este necesară o coordonare strânsă între sectorul educației și departamentele și ramurile aferente.

„Participând la evaluarea documentelor GDDP pentru fosta provincie Dak Lak, înțeleg clar că valoarea acestui document nu constă doar în cunoaștere, ci și în legătura dintre studenți și patria lor.”

După fuziune, Dak Lak are o diversitate remarcabilă, de la munți la mare, de la Ede, M'Nong la Kinh, Cham... Noile documente educaționale trebuie să arate această armonie, pentru a ajuta elevii să aibă o viziune cuprinzătoare asupra pământului în care trăiesc, studiază și cresc...

„Prin urmare, nu copiați și lipiți mecanic două documente vechi. Cercetați, dezbateți științific și rescrieți-le corect, de la limbaj la structura conținutului”, a subliniat dna Nguyen Ngoc Thuy - Școala Gimnazială Phan Chu Trinh (Dak Lak).

Reconstruirea documentelor GDDP necesită timp și o foaie de parcurs. În viitorul imediat, Departamentul Educației și Formării Profesionale trebuie să promoveze responsabilitatea echipei care a participat la compilarea documentelor GDDP ale vechii provincii. Profesorii au responsabilitatea de a discuta, revizui și ajuta departamentul să unifice conținutul cheie pentru organizarea predării. În plus, este necesară evaluarea științifică a conținutului pentru a fi în concordanță cu realitatea, contribuind la construirea imaginii unei noi localități pline de potențial și bogate în identitate culturală.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/tai-lieu-giao-duc-dia-phuong-thay-doi-de-bat-kip-vi-the-dat-nuoc-post740525.html