Eliminarea procedurilor administrative în aprobarea și pilotarea noilor programe educaționale

Proiectul de Rezoluție al Adunării Naționale privind o serie de mecanisme și politici specifice pentru realizarea de progrese în dezvoltarea educației și formării profesionale propune un grup de politici privind programele, conținutul și mecanismele de dezvoltare a educației.

Acest grup de politici își propune să elimine procedurile administrative în evaluarea, aprobarea și pilotarea noilor programe educaționale, creând spațiu și motivație pentru inovație și creativitate de la nivel local, răspunzând rapid la schimbările din practică. Mai exact, după cum urmează:

În primul rând, Guvernul reglementează responsabilitatea pentru managementul educației de către stat, inclusiv:

Decide asupra politicilor majore care afectează drepturile și obligațiile cetățenilor de a studia la nivel național;

A decide reformarea conținutului curriculumului fiecărui nivel de învățământ; a decide aplicarea pe scară largă a noilor politici în domeniul educației care au fost pilotate cu succes, atunci când o astfel de aplicare afectează drepturile și obligațiile de studiu ale cetățenilor la nivel național;

Reglementarea mecanismului de încurajare și formalizare a modelului de formare conform ordinelor de afaceri; mecanismul de cofinanțare, co-dezvoltare a programelor și recunoaștere a rezultatelor învățării și a competențelor dobândite de către întreprinderi, în conformitate cu legea;

În al doilea rând, Ministrul Educației și Formării Profesionale este responsabil pentru: raportarea anuală către Guvern privind activitățile educaționale și implementarea bugetului educației; direcționarea inovării programelor de învățământ preșcolar pentru a satisface cerințele dezvoltării complete a copiilor încă din primele etape ale vieții;

Permiterea implementării pilot a unor programe educaționale inovatoare (integrate, STEM/STEAM, bilingve, internaționale) și înființarea de consilii pentru competențe profesionale într-o serie de sectoare și domenii cheie și prioritare; evaluarea și aprobarea programelor și a regulamentelor privind mecanismul de funcționare a consiliilor pentru competențe profesionale sunt stabilite de ministru;

Permiterea instituțiilor de învățământ superior și de învățământ profesional să dezvolte și să implementeze programe de formare deschise și flexibile, legate de cercetarea științifică, inovare, transferul de tehnologie și nevoile pieței muncii; în același timp, reglementarea recunoașterii rezultatelor învățării, a creditelor, a certificatelor și a competențelor acumulate din diverse forme de învățare, asigurarea standardelor de performanță, evaluarea calității, conectivitatea în sistemul național de învățământ, promovarea învățării pe tot parcursul vieții și a integrării internaționale;

Implementarea unui mecanism special pentru primirea, transferul și comandarea de programe de formare profesională de înaltă calitate din țări avansate în domeniile tehnologiilor de bază, semiconductorilor, inteligenței artificiale, energiei regenerabile, biotehnologiei, automatizării și mecanicii de precizie; selectarea unor facilități cheie pentru desfășurarea programelor pilot și extinderea acestora;

Va fi responsabil de prezidarea organizării implementării și de luarea deciziilor privind utilizarea unui set de manuale școlare de învățământ general pentru aplicare uniformă la nivel național, conform unei foi de parcurs adecvate, asigurând eficiență și economii.

În al treilea rând, aplicarea unor mecanisme speciale în educație și formare pentru domeniile culturii, artelor și sportului de înaltă performanță, în special:

Guvernul reglementează mecanisme și politici pentru domeniile culturii, artelor și sportului de înaltă performanță, inclusiv: detectarea timpurie, selecția și formarea talentelor; aplicarea unor standarde profesionale separate pentru lectori, antrenori și artiști; prioritizarea investițiilor în facilități și echipamente specializate pentru formare și practică; implementarea unor politici preferențiale legate de realizările naționale și internaționale; comandarea unei formări de înaltă calitate a resurselor umane, corelată cu nevoile mediului de afaceri și ale pieței muncii.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/thao-go-thu-tuc-hanh-chinh-trong-phe-duyet-thi-diem-chuong-trinh-giao-duc-moi-post750041.html