Situația actuală a asigurării siguranței școlare și soluții pentru anul școlar 2025-2026

Violența în școli: reducerea incidentelor și a severității acestora

În ceea ce privește violența în școli, dl. Hoang Duc Minh, șeful Departamentului pentru Elevi, a informat: „Grație eforturilor comune de la nivel central la nivel local și de la școli, activitatea de prevenire a violenței în școli a obținut rezultate inițiale remarcabile.”

Comparativ cu anul școlar 2022-2023, numărul cazurilor de violență școlară petrecute în anul școlar 2023-2024 a scăzut cu 20,6%; numărul elevilor implicați a scăzut cu 24,2% (numărul elevelor implicate a scăzut cu 29,4%; numărul elevilor expuși riscului de a fi implicați în acte de violență școlară a scăzut cu 27,9%).

Mai exact, în anul școlar 2023-2024, au existat 466 de cazuri la nivel național, care au implicat 1.453 de elevi (509 eleve, 235 de elevi au suferit vătămări fizice; 222 de elevi au suferit vătămări psihice; 1.791 de elevi au fost expuși riscului de a fi implicați în violență școlară).

Cifrele recente arată că, în comparație cu perioada anterioară, numărul incidentelor și gravitatea acestora au avut tendința de a scădea, reflectând parțial eficacitatea inițială a soluțiilor implementate.

Numai în primele 5 luni ale anului 2025, au fost înregistrate 28 de cazuri de hărțuire cibernetică. Numărul real este cu siguranță mult mai mare, deoarece acest comportament apare în tăcere, este dificil de detectat și este dificil de intervenit. Hărțuirea cibernetică provoacă daune psihologice grave și de lungă durată, făcând ca școlile să își piardă rolul de locuri sigure în care elevii se pot întoarce.

Încă mulți elevi încalcă siguranța rutieră.

În ceea ce privește activitatea de siguranță rutieră, dl. Hoang Duc Minh a declarat: „În conformitate cu directivele Ministerului Educației și Formării Profesionale , instituțiile de învățământ au elaborat cu seriozitate planuri și au organizat activități pentru a disemina legile privind siguranța rutieră către manageri, profesori și elevi.”

Cu toate acestea, conform statisticilor Ministerului Securității Publice , în perioada 21 decembrie 2023 - 21 decembrie 2024, au existat încă 4.111 accidente rutiere în care au fost implicați copii de vârstă școlară, reprezentând 17,45% din numărul total de accidente rutiere la nivel național.

În plus, în cursul anului școlar, au fost soluționate 365 de cazuri de încălcare a legilor de siguranță rutieră de către elevi.

Printre încălcările frecvente se numără: nepurtarea căștii la mersul cu motocicleta, scuterul sau bicicleta electrică; conducerea vehiculelor cu minori sau fără permis de conducere; trecerea pe roșu...

Cifrele de mai sus arată că schimbarea comportamentală este încă lentă și nesustenabilă și că consolidarea educației juridice privind siguranța rutieră în școli trebuie menținută în continuare în mod regulat și continuu, în conformitate cu caracteristicile de vârstă ale elevilor.

Doar 33,75% dintre elevi știu să înoate, aproximativ 8,6% dintre școli au piscine.

În ceea ce privește accidentele și înecul, în fiecare an, în țara noastră, aproximativ 700 de copii mor prin înec. Între timp, rata elevilor care știu să înoate este de doar 33,75% și doar aproximativ 8,6% dintre școli au piscine.

Predarea înotului se bazează în principal pe resurse socializate, lipsind un sistem de documente standard și profesori certificați.

În anul școlar 2024-2025, 100% din Departamentele de Educație și Formare Profesională au emis planuri sau documente care îndrumă instituțiile de învățământ pentru consolidarea propagandei, educației și dotarea elevilor cu cunoștințe și abilități pentru prevenirea rănilor și a înecului.

Unitățile au utilizat eficient documentele de îndrumare emise de Ministerul Educației și Formării Profesionale, integrând conținut în activități educaționale adecvate fiecărui nivel de învățământ.

Multe localități s-au concentrat pe promovarea formării și dezvoltarea profesorilor de înot. Departamentul Educației și Formării Profesionale a trimis 100% din personalul didactic cheie să participe la cursuri de formare organizate de Ministerul Educației și Formării Profesionale și, în același timp, a coordonat cu Departamentul Culturii și Sportului organizarea de cursuri de formare la scară largă și eliberarea de certificate profesorilor de educație fizică din școlile locale.

Cu toate acestea, progresul implementării Deciziei 1717/QD-TTg în unele localități este încă lent. Până la sfârșitul anului școlar 2024-2025, doar 30% dintre provincii/orașe emiseseră planuri de implementare și doar 4 departamente de educație și formare profesională emiseseră direct planuri de implementare. Implementarea raportării regulate și ad-hoc privind prevenirea vătămărilor corporale și a înecului este incompletă.

Intoxicația alimentară este cauzată în principal de mâncatul în oraș și de alimentele consumate în jurul porții școlii.

În anul școlar 2024-2025, Departamentele de Educație și Formare Profesională au implementat cu seriozitate direcția Guvernului și îndrumările Ministerului Educației și Formației Profesionale și Ministerului Sănătății privind asigurarea nutriției și siguranței alimentare în mesele școlare. Educația nutrițională este integrată în discipline și activități extracurriculare de la grădiniță până la universitate.

Multe instituții de învățământ au aplicat programe de meniu echilibrate din punct de vedere nutrițional, aproximativ 4.500 de școli primare utilizându-le în mod regulat. Mesele din cadrul internatului sunt axate pe echilibrul nutrițional, asigurând siguranța alimentară conform procedurilor.

Cu toate acestea, în primele 5 luni ale anului 2025, au existat încă 3 incidente de toxiinfecții alimentare care au afectat 58 de elevi, în principal din cauza meselor consumate în afara școlii sau a alimentelor nesănătoase din jurul porții școlii.

Organizarea, gestionarea și supravegherea meselor se confruntă încă cu numeroase dificultăți din cauza lipsei de standarde și reglementări specifice în documentele legale.

Există încă o creștere a numărului de elevi care utilizează țigări electronice.

Statutul elevilor care utilizează țigări electronice și droguri: Conform unui sondaj realizat de Ministerul Sănătății în colaborare cu Ministerul Educației și Formării Profesionale, rata elevilor cu vârsta cuprinsă între 13 și 15 ani care au utilizat țigări electronice s-a dublat, de la 3,5% în 2022 la 8% în 2023.

În special, rata elevelor care îl utilizează a ajuns la 4,3%, ceea ce arată că această tendință nu mai este specifică genului, ci s-a răspândit în școli.

Principalul motiv este că elevii pot accesa cu ușurință produsele prin intermediul rețelelor sociale și al magazinelor din apropierea școlii.

Confruntat cu această situație, sectorul educației a depus eforturi sincrone pentru prevenirea și combaterea efectelor nocive ale tutunului și alcoolului, asociate cu construirea unui mediu școlar sigur, sănătos și fără fum.

100% din Departamentele de Educație și Formare Profesională au emis documente de îndrumare, multe localități au emis propriile planuri și au direcționat finalizarea Comitetului director pentru prevenirea efectelor nocive ale tutunului în instituțiile de învățământ.

Activitățile de propagandă, chestionarele și modelul „Școală fără fum” sunt implementate flexibil, integrate în saluturile cu steaguri, la ore și în sălile de consiliere școlară. După ce Adunarea Națională a emis Rezoluția 173/2024/QH15 care interzice țigările electronice, școlile le-au cerut elevilor să se angajeze să nu le folosească și au organizat cel puțin o activitate de comunicare pe această temă.

Cifrele grăitoare de mai sus reflectă faptul că, în ciuda eforturilor considerabile ale sectorului educației, există în continuare riscuri care amenință siguranța și dezvoltarea sănătoasă a elevilor la toate nivelurile, regiunile și formele de formare.

Soluții pentru anul școlar 2025-2026

Potrivit domnului Hoang Duc Minh, cauzele acestor probleme sunt că sistemul juridic nu este încă sincron și inadecvat; capacitatea profesorilor și a managerilor este încă limitată; sistemul de sănătate școlară și consilierea psihologică nu au beneficiat de investiții adecvate; iar activitatea de comunicare nu este suficient de atractivă, bogată și eficientă.

Violența școlară nu este doar o problemă a sectorului educațional, ci este rezultatul a mai multor factori, de la familie, societate, mediul cultural și media până la dezvoltarea psihologică a vârstei. În prezent, în unele locuri, coordonarea dintre școală, familie și comunitate nu este cu adevărat sincronă și eficientă.

Sarcinile și soluțiile propuse pentru depășirea deficiențelor menționate mai sus sunt următoarele:

În primul rând, stabilirea treptată a unui sistem juridic suficient de puternic, de la Legea Educației la Legea Profesorilor; implementarea unui cod de conduită în mediul internetului, construirea unui set de criterii pentru școli sigure - fără tutun - fără violență.

Consolidarea coordonării cu Ministerele Securității Publice, Sănătății, Culturii, Sportului și Turismului pentru a gestiona și elimina factorii nocivi care afectează elevii, cum ar fi filmele jignitoare, jocurile violente și tendințele dăunătoare de pe rețelele sociale. În același timp, profesorii și oficialii școlilor sunt responsabili în mod specific în cazul apariției violenței în școli, în spiritul Legii privind profesorii, adoptată recent de Adunarea Națională.

În al doilea rând, continuarea acordării importanței și îmbunătățirii eficacității educației politice, ideologice, etice, a stilului de viață și a comportamentului pentru elevi, prin inovarea conținutului și formei propagandei privind directivele și politicile Partidului și Statului privind modelul de guvernare pe două niveluri, dezvoltarea socio-economică și inovarea în educație și formare profesională în noul context; promovarea propagandei celui de-al 14-lea Congres Național al Partidului pentru a crea unitate și consens în întregul sector.

Consolidarea utilizării metodelor educaționale moderne, dezvoltarea de instrumente pentru evaluarea eficacității educației privind idealurile, etica și stilul de viață; direcționarea dezvoltării unui cod de conduită în școli, asociat cu construirea calităților și stilurilor elevilor și a imaginii școlii; prevenirea și gestionarea actelor de abuz împotriva elevilor în mediul online.

Dezvoltarea unei rețele de colaboratori educaționali în comunitate, încurajarea participării sociale la educația elevilor. Organizarea de activități pentru studierea și urmarea ideologiei, moralității și stilului de viață al lui Ho Și Min în legătură cu practica; îmbunătățirea calității activităților Uniunii și Asociațiilor Tineretului în educația ideală.

În al treilea rând, continuarea îndrumării și organizării eficiente a activităților de educație în domeniul competențelor, asistență socială și consiliere psihologică școlară pentru a îmbunătăți capacitatea și calitățile complete ale elevilor. Consolidarea educației în domeniul competențelor, comportamentului și rezolvării problemelor; instruirea profesorilor în metode de educație pozitivă și sprijin psihologic; îmbunătățirea capacității echipelor de consiliere școlară. Promovarea coordonării dintre școli, familii și societate prin perfecționarea politicilor, dezvoltarea criteriilor de evaluare, aplicarea transformării digitale și formarea abilităților de coordonare pentru părțile relevante.

În al patrulea rând, promovarea managementului și a sprijinului pentru cursanți într-un mod modern, cuprinzător și eficient. Consolidarea managementului și a sprijinului pentru cursanți; construirea de servicii complete de sprijin pentru studenți, în conformitate cu legea, asigurând drepturile depline ale acestora; elaborarea unui plan de implementare a Proiectului „Sprijinirea studenților pentru a înființa afaceri în perioada 2026-2035”, în conformitate cu cerințele practice, creând o forță motrice puternică pentru promovarea spiritului antreprenorial în întreaga industrie.

În al cincilea rând, implementarea eficientă a planurilor de prevenire și combatere a violenței școlare, a criminalității, a relelor sociale (droguri, prostituție), a accidentelor, a înecului, a alcoolului și a tutunului în școli.

Continuarea îndrumării instituțiilor de învățământ pentru implementarea cu strictețe a reglementărilor legale privind prevenirea și combaterea efectelor nocive ale tutunului, alcoolului, drogurilor, siguranța rutieră, prevenirea și stingerea incendiilor și salvarea. Implementarea eficientă a programelor de coordonare între Ministerul Educației și Formării Profesionale și Ministerul Securității Publice privind educația juridică, prevenirea criminalității și încălcarea legii în școli.

Consolidarea propagandei și educației privind abilitățile de prevenire a accidentelor, vătămărilor corporale și a înecului; organizarea de programe de siguranță rutieră adecvate fiecărui nivel de învățământ. Consolidarea coordonării cu forțele funcționale pentru a organiza instruire și exerciții privind prevenirea și stingerea incendiilor și abilitățile de salvare; dezvoltarea de programe de predare a înotului în siguranță și îmbunătățirea capacității profesorilor. Continuarea consolidării comunicării, inspecției, supravegherii și gestionării încălcărilor legate de tutun și alcool în școli.

În al șaselea rând, consolidarea transformării digitale contribuie la: furnizarea de informații și hărți digitale privind activitățile de siguranță școlară pentru a evalua, examina, detecta și prognoza din timp pentru localități și școli riscurile de insecuritate școlară, violență, daune pentru sănătatea mintală etc.; exploatarea eficientă a documentelor tehnice, a proceselor de îndrumare și a rezultatelor aplicării modelelor de clădiri școlare sigure; conectarea experților pentru a gestiona rapid crizele emergente. Concentrarea pe prevenirea riscurilor de insecuritate pentru elevi din mediul online. Investirea eficientă a resurselor în activitățile de siguranță școlară.

În al șaptelea rând, menținerea și dezvoltarea sistemului de competiții sportive elevilor asociate cu programul de educație fizică; acordarea de prioritate înotului, artelor marțiale tradiționale și sporturilor etnice. Îndrumarea și instruirea înființării de cluburi sportive în școli, coordonarea cu organizațiile sportive pentru a sprijini dezvoltarea mișcărilor sportive școlare.

În al optulea rând, revizuirea și finalizarea programelor și planurilor de protejare și îngrijire a sănătății copiilor, elevilor și studenților pentru perioada 2025-2030; asigurarea implementării unitare în localități. Continuarea formării și dezvoltării personalului medical școlar. Consolidarea inspecției și supravegherii intersectoriale a organizării meselor școlare pentru a asigura nutriția și siguranța alimentară, cu participarea Comitetului Reprezentativ al Părinților; elaborarea planurilor de intervenție în caz de intoxicație alimentară. Îmbunătățirea calității protecției, îngrijirii și educației copilului și concentrarea resurselor pentru finalizarea obiectivelor neatinse din Programul Național de Acțiune pentru Copii pentru perioada 2021-2030.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/thuc-trang-bao-dam-an-toan-truong-hoc-va-giai-phap-cho-nam-hoc-2025-2026-post741807.html