Elevii Liceului Le Hong Phong pentru Supradotați (HCMC) la ceremonia de deschidere din dimineața zilei de 5 septembrie - Foto: DUYEN PHAN
În anul școlar 2024-2025, sistemul de învățământ al țării va avea 25.255.251 de elevi și studenți. Dintre aceștia, 2.068.522 vor fi studenți.
Studenții studiază la 53.979 de instituții de învățământ. Numărul total de lectori, profesori, administratori și lucrători din domeniul educației este de 1.659.589.
Aceste date au fost compilate de Ministerul Educației și Formării Profesionale la ora 17:30, pe 4 septembrie 2024.
În ceea ce privește numărul de elevi, școala primară are cel mai mare număr, cu peste 8,8 milioane de elevi.
Urmează școala secundară și grădinița. Numărul studenților universitari este cu aproximativ 900.000 mai mic decât numărul elevilor de liceu.
Între timp, grădinița este nivelul cu cel mai mare număr de școli, cu peste 13.000 de școli. Între timp, toate cele peste 12.000 de grădinițe și grădinițe independente sunt școli private.
Dacă numărăm peste 3.000 de grădinițe private, numărul grădinițelor private este mai mare decât cel al școlilor publice.
Acesta este, de asemenea, singurul nivel de învățământ în care numărul școlilor private este mai mare decât cel al școlilor publice.
Dacă luăm în considerare numărul de profesori, școala primară are cel mai mare număr de elevi, deci și numărul de profesori este cel mai mare, peste 403.000 de persoane. Învățământul preșcolar are al doilea cel mai mare număr, cu peste 381.000 de persoane.
Sectorul educației duce lipsă de peste 113.000 de profesori.
Statisticile din aprilie 2024 ale Ministerului Educației și Formării Profesionale arată că întreaga țară are încă un deficit de 113.491 de profesori la toate nivelurile de învățământ preșcolar și general.
Deficit de profesori la nivel local se manifestă în majoritatea localităților, în special de profesori de materii noi (engleză, informatică, muzică și arte plastice).
Structura corpului didactic este încă dezechilibrată între disciplinele din același nivel de clasă, între regiuni cu condiții socio-economice diferite. Cota de alocare a cadrelor didactice pe localități este în mare parte mai mică decât cererea reală.
Potrivit Ministerului Educației și Formării Profesionale, motivul deficitului de cadre didactice este că atracția pentru această industrie este încă limitată, numărul profesorilor care își părăsesc locul de muncă este încă mare, iar sursa de profesori pentru anumite materii specifice este încă insuficientă. În plus, recrutarea în localități este lentă, cu aproximativ 72.000 de posturi alocate încă neocupate.
Sursă: https://tuoitre.vn/toan-canh-giao-duc-viet-nam-nam-hoc-2024-2025-2024090510153954.htm
Comentariu (0)