La conferința de sinteză a anului școlar 2024-2025 și de trasare a sarcinilor pentru noul an școlar al Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, în dimineața zilei de 27 august, ministrul adjunct permanent al Educației și Formației Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a subliniat deschis că aceasta este una dintre cele mai mari provocări pe care sectorul educațional al orașului trebuie să le depășească.
În cadrul conferinței, ministrul adjunct permanent al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a apreciat înalt cele 10 realizări remarcabile ale sectorului educațional din oraș și a subliniat direcții importante pentru noul an școlar.
În special, ministrul adjunct a subliniat tranziția rapidă, lină și fără probleme, în special în organizarea examenului de absolvire a liceului la scară largă, după fuziunea provinciilor și orașelor: Ho Chi Minh City, Binh Duong și Ba Ria - Vung Tau .
Ministrul adjunct permanent al educației și formării profesionale, Pham Ngoc Thuong, vorbește la conferință (Foto: Huyen Nguyen).
Calitatea educației la toate nivelurile, de la învățământul preșcolar și primar/secundar până la învățământul profesional și educația continuă, a înregistrat îmbunătățiri pozitive și este mai mare decât în anul universitar precedent.
Orașul Ho Și Min este, de asemenea, una dintre unitățile care a promovat puternic și cuprinzător transformarea digitală; construirea modelului „Școală Fericită” este un model de pionierat al orașului, implementat cu criterii specifice și cu o eficacitate ridicată, contribuind la crearea unui mediu educațional pozitiv.
De asemenea, el a felicitat orașul Ho Și Min pentru introducerea limbii engleze elevilor de la grădiniță și implementarea acesteia ca materie opțională încă din clasa I, în conformitate cu directivele Ministerului Educației și Formării Profesionale. La examenul de absolvire a liceului, orașul Ho Și Min a continuat să-și afirme poziția printre primele clasate la nivel de engleză.
Cinci colective ale Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min au primit certificate de laudă din partea prim-ministrului (Foto: Huyen Nguyen).
Pe lângă realizări, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale a subliniat, de asemenea, cu franchețe provocările pe care sectorul educației din orașul Ho Și Min trebuie să le depășească.
În special, în ceea ce privește infrastructura, sistemul școlar este încă deficitar și supraaglomerat, mai ales după fuziuni. În orașul Ho Și Min, unele școli au peste 100 de săli de clasă, ceea ce copleșește administratorii și afectează calitatea managementului, organizarea activităților educaționale și predarea. Profesorii se confruntă, de asemenea, cu multă presiune.
Ministrul adjunct a solicitat ca liderii orașului să continue să acorde atenție revizuirii și planificării pentru a asigura suficiente școli și săli de clasă pentru elevi.
Dl. Thuong a subliniat, de asemenea, problema meditațiilor și a cursurilor suplimentare, afirmând că orașul Ho Chi Minh trebuie să continue să caute soluții pentru a implementa eficient Circulara 29/2024, limitând practica pe scară largă a meditațiilor și a cursurilor suplimentare, care are consecințe negative semnificative și înăbușă spiritul de auto-învățare al elevilor.
Ministrul adjunct a subliniat că anul școlar 2025-2026 este primul an de implementare a modelului de administrație locală pe două niveluri și un an în care vor fi emise numeroase documente juridice noi. Prin urmare, sectorul educațional din orașul Ho Chi Minh trebuie să ofere consultanță proactivă și să se coordoneze eficient cu toate nivelurile de guvernare pentru a asigura o implementare eficientă.
Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a sugerat, de asemenea, ca sectorul educațional al orașului să continue să promoveze inovația în metodele de predare și să încurajeze elevii să dezvolte abilități de autoînvățare.
În plus, accentul ar trebui pus pe educație pentru a forma cetățeni globali pe baza a patru piloni: limbi străine, tehnologia informației, condiție fizică și caracter.
Conform statisticilor din sectorul educației, problemele de infrastructură reprezintă un blocaj major care trebuie abordat. De fapt, multe școli din orașul Ho Și Min au depășit limita de 80-100 de clase.
De exemplu, Școala Gimnazială Nguyen Van Troi (secția An Phu) are 103 clase, dar doar 54 de săli de clasă, ceea ce îi obligă pe elevi să meargă la școală prin rotație, uneori pentru o sesiune pe zi.
Lipsa sălilor de clasă devine o problemă presantă în orașul Ho Chi Minh (Imagine ilustrativă: Huyen Nguyen).
Dna Lam Hong Lam Thuy, șefa Departamentului de Educație Generală din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, a informat că, după fuzionarea celor trei zone, lipsa sălilor de clasă pentru organizarea a două sesiuni de predare pe zi și reducerea dimensiunii claselor a devenit o provocare foarte stresantă și dificilă.
Lipsa sălilor de clasă devine o problemă presantă, în special la nivel de liceu. Prin urmare, ea a sugerat ca toate nivelurile de guvernare să acorde prioritate construcției de școli și săli de clasă și să investească în echipamente didactice.
Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-co-truong-hoc-tren-100-lop-gay-kho-khan-cho-giang-day-va-quan-ly-20250827131049367.htm
![[Foto] Prim-ministrul Pham Minh Chinh are o convorbire telefonică cu directorul general al corporației Rosatom din Rusia.](/_next/image?url=https%3A%2F%2Fvphoto.vietnam.vn%2Fthumb%2F1200x675%2Fvietnam%2Fresource%2FIMAGE%2F2025%2F12%2F11%2F1765464552365_dsc-5295-jpg.webp&w=3840&q=75)
Comentariu (0)