Orașul Ho Și Min are școli cu peste 100 de clase, ceea ce cauzează dificultăți în predare și management.

(Dan Tri) - Orașul Ho Și Min, unul dintre cele mai mari centre educaționale din țară, se confruntă cu problema supraîncărcării școlare, în special a celor cu peste 100 de săli de clasă.

În dimineața zilei de 27 august, la conferința de sinteză a anului școlar 2024-2025 și de stabilire a sarcinilor pentru noul an școlar ale Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min, Pham Ngoc Thuong, ministrul adjunct permanent al Educației și Formației Profesionale , a subliniat deschis că aceasta este una dintre cele mai mari provocări pe care sectorul educațional al orașului trebuie să le depășească.

În cadrul conferinței, viceministrul permanent al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a apreciat foarte mult 10 rezultate remarcabile ale sectorului educațional din oraș și a oferit orientări importante pentru noul an școlar.

În special, ministrul adjunct a subliniat tranziția rapidă, lină și fără probleme a statutului, în special în organizarea examenelor de absolvire a liceului la scară largă, după fuzionarea provinciilor și orașelor: Ho Chi Minh City, Binh Duong și Ba Ria - Vung Tau .

Ministrul adjunct permanent al educației și formării profesionale, Pham Ngoc Thuong, vorbește la conferință (Foto: Huyen Nguyen).

Calitatea educației la toate nivelurile, de la preșcolar, învățământ general, învățământ profesional până la educație continuă, a cunoscut schimbări pozitive, superioare față de anul școlar precedent.

Orașul Ho Și Min este, de asemenea, una dintre unitățile care promovează transformarea digitală sincronă și puternică; construirea modelului „Școală Fericită” este un model de pionierat al orașului, implementat cu criterii specifice și atingând o eficiență ridicată, contribuind la crearea unui mediu educațional pozitiv.

De asemenea, el a lăudat orașul Ho Și Min pentru introducerea elevilor în limba engleză încă de la grădiniță și implementarea acestei materii ca materie opțională încă din clasa I, în conformitate cu orientarea Ministerului Educației și Formării Profesionale. La examenul de absolvire a liceului, orașul Ho Și Min a continuat să-și afirme poziția în grupul fruntaș la scorurile la limba engleză.

Cinci grupuri ale Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Și Min au primit Certificate de Merit din partea Primului Ministru (Foto: Huyen Nguyen).

Pe lângă realizări, ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale a subliniat, de asemenea, cu franchețe provocările pe care sectorul educațional din orașul Ho Și Min trebuie să le depășească.

În ceea ce privește facilitățile, sistemul școlar este încă deficitar și supraîncărcat, mai ales după fuziune. În orașul Ho Și Min, există școli cu peste 100 de săli de clasă, ceea ce este o supraîncărcare pentru personalul de conducere, afectând calitatea managementului, organizarea activităților educaționale și predarea. Profesorii sunt, de asemenea, supuși unei presiuni mari.

Ministrul adjunct a sugerat ca liderii orașului să continue să acorde atenție revizuirii și planificării pentru a asigura suficiente școli și clase pentru elevi.

În ceea ce privește problema predării și învățării suplimentare, dl Thuong a subliniat, de asemenea, că orașul Ho Chi Minh trebuie să continue să caute soluții pentru a implementa eficient Circulara 29/2024, limitând situația larg răspândită a predării și învățării suplimentare, care reprezintă o consecință majoră și elimină spiritul de studiu individual al elevilor.

Ministrul adjunct a subliniat că anul școlar 2025-2026 este primul an de implementare a modelului de administrație locală pe două niveluri și anul în care sunt emise multe documente juridice noi. Prin urmare, sectorul educațional din orașul Ho Chi Minh trebuie să ofere consultanță proactivă și să se coordoneze eficient cu autoritățile de la toate nivelurile pentru o implementare eficientă.

Ministrul adjunct al Educației și Formării Profesionale, Pham Ngoc Thuong, a propus, de asemenea, ca sectorul educațional al orașului să continue să promoveze inovația în metodele de predare, încurajând elevii să își formeze metode de studiu individual.

În plus, este necesar să se pună accent pe educație pentru a forma cetățeni globali, având în vedere patru piloni: limbi străine, tehnologia informației, condiția fizică și caracterul.

Conform statisticilor din sectorul educației, dificultățile legate de facilități reprezintă blocaje care trebuie rezolvate. De fapt, multe școli din orașul Ho Și Min au depășit pragul de 80-100 de clase.

De exemplu, Școala Gimnazială Nguyen Van Troi (secția An Phu) are 103 clase, dar doar 54 de săli de clasă, ceea ce îi obligă pe elevi să studieze pe rând o sesiune pe zi.

Lipsa sălilor de clasă devine o problemă care trebuie rezolvată în orașul Ho Chi Minh (Ilustrație: Huyen Nguyen).

Dna Lam Hong Lam Thuy, șefa Departamentului de Educație Generală din cadrul Departamentului de Educație și Formare Profesională din orașul Ho Chi Minh, a informat că, după fuzionarea celor 3 zone, lipsa sălilor de clasă pentru organizarea a 2 sesiuni pe zi și reducerea dimensiunii claselor a devenit foarte stresantă și dificilă.

Lipsa sălilor de clasă devine o problemă care trebuie abordată, în special la nivelul liceului. Prin urmare, ea a recomandat ca toate nivelurile să acorde prioritate maximă construirii de școli și săli de clasă și investițiilor în echipamente didactice.

Sursă: https://dantri.com.vn/giao-duc/tphcm-co-truong-hoc-tren-100-lop-gay-kho-khan-cho-giang-day-va-quan-ly-20250827131049367.htm