Oferirea copiilor cu dizabilități a oportunității de a trăi în mod egal și de a se dezvolta integral

Pe 4 decembrie, la Hanoi, Universitatea Națională de Educație din Hanoi, Universitatea Wakayama (Japonia) și UNICEF Vietnam au organizat împreună conferința științifică internațională „Îmbunătățirea calității intervenției lingvistice și de comunicare pentru copiii cu dizabilități în educația incluzivă”.

Acesta este un forum științific de o importanță deosebită atunci când vine vorba de copiii cu dizabilități, care au nevoie de sprijin și atenție în procesul educației incluzive.

Dl. Ta Ngoc Tri, director adjunct al Departamentului de Educație Generală din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a vorbit la atelier.

Conferința a reunit peste 50 de lucrări de cercetare realizate de oameni de știință din Japonia, Statele Unite, Australia, Malaezia și numeroase instituții de cercetare și formare autohtone, reflectând o imagine bogată și diversă a cercetării, intervenției și inovării educaționale în domeniul limbajului și comunicării pentru copiii cu dizabilități.

La atelier au participat experți și lectori prestigioși, atât din țară, cât și din străinătate.

Acesta este un forum științific prestigios al experților și lectorilor prestigioși de la Universitatea Națională de Educație din Hanoi, Universitatea Wakayama (Japonia) și experți UNICEF Vietnam.

Studiile au arătat că majoritatea elevilor cu dizabilități se confruntă cu dificultăți sau tulburări în dezvoltarea limbajului și comunicării. Fiecare tip de dizabilitate are anumite efecte asupra dezvoltării limbajului și comunicării elevilor, schimbând modul în care aceștia primesc, procesează și exprimă informații în mediul de învățare și social.

Reprezentantul UNICEF Vietnam a vorbit.

Vorbind la atelier, dl. Ta Ngoc Tri, director adjunct al Departamentului de Educație Generală din cadrul Ministerului Educației și Formării Profesionale, a subliniat că atelierul a avut loc în contextul implementării multor inovații cuprinzătoare în sectorul educației, inclusiv dezvoltarea educației incluzive într-o direcție umană și durabilă.

„Îmbunătățirea calității intervenției lingvistice și de comunicare este o cerință urgentă a educației vietnameze. Aceasta necesită integrarea tehnologiei digitale, a tehnologiei de suport pentru comunicare, a inteligenței artificiale, a metodelor educaționale bazate pe dovezi și a modelelor de intervenție interdisciplinară, în conformitate cu tendințele de dezvoltare mondiale”, a afirmat dl. Tri.

Experții străini prezintă rapoarte.

În era transformării digitale, tehnologia informației și platformele digitale joacă un rol din ce în ce mai important în educație, în special în educația copiilor cu dizabilități. În multe țări dezvoltate, precum Statele Unite și țările europene, tehnologia digitală a fost puternic aplicată pentru a construi medii de învățare multimedia, ajutând copiii cu dizabilități să aibă mai multe oportunități de a accesa cunoștințe și de a participa la activități de învățare.

În Vietnam, Guvernul a aprobat Programul Național de Transformare Digitală (Decizia nr. 749/QD-TTg, 2020) și documentele de implementare aferente, care subliniază necesitatea aplicării tehnologiei digitale în educație, inclusiv în educația specială și educația incluzivă.

Potrivit profesorului asociat Dr. Nguyen Duc Son, directorul Universității Naționale de Educație din Hanoi, de-a lungul anilor, Facultatea de Educație Specială a fost întotdeauna un pionier în formare, cercetare și conducerea noilor tendințe, de la abordări multisenzoriale, UDL, STEAM până la dezvoltarea de modele de intervenție bazate pe tehnologie și date.

Dr. Do Thi Thao, directoarea Facultății de Educație Specială din cadrul Universității Naționale de Educație din Hanoi, a afirmat, de asemenea, că comunicarea joacă un rol central în întregul proces de dezvoltare a copiilor cu dizabilități, de la cogniție, comportament, emoții, socializare până la integrarea școlară. Crearea unui mediu în care copiii să comunice eficient le oferă oportunitatea de a exista în mod egal și de a se dezvolta în mod cuprinzător.

Prezentare generală a atelierului.

Apreciind rapoartele de la atelier, dna Tara O'Connell, șefa departamentului de educație al UNICEF Vietnam, a declarat că, în perioada următoare, UNICEF va însoți Ministerul Educației și Formării Profesionale și Universitatea Pedagogică din Hanoi pentru a integra sprijinul comunicativ în formarea profesorilor, a crește accesul la tehnologii asistive, a dezvolta centre incluzive și a îmbunătăți colectarea datelor, pentru a se asigura că niciun copil nu este „invizibil” în sistem. „Fiecare copil, indiferent de dizabilitate sau metodă de comunicare, merită să fie ascultat, să învețe și să se dezvolte”, a subliniat dna Tara O'Connell.

Cercetarea prezentată în cadrul atelierului a actualizat noile orientări în politicile educaționale pentru copiii cu dizabilități, numeroase modele internaționale de intervenție, precum și soluții pentru construirea unui ecosistem de comunicare eficient în familii și școli. Astfel, s-a îmbunătățit calitatea practicii în domeniul intervenției pentru dezvoltare, cu scopul de a sprijini dezvoltarea copiilor cu dizabilități.

Sursă: https://cand.com.vn/giao-duc/trao-cho-tre-khuet-tat-co-hoi-song-binh-dang-va-phat-trien-toan-dien-i790125/