Prezentarea Adunării Naționale a unui plan de unificare a unui set de manuale la nivel național

Pe 22 octombrie, în continuarea programului celei de-a X-a sesiuni a celei de-a XV-a Adunări Naționale, delegații vor discuta în grupuri 3 proiecte de lege referitoare la educație , inclusiv legea pentru modificarea și completarea unor articole din Legea educației.

Trình Quốc hội phương án thống nhất một Bộ sách giáo khoa cho toàn quốc - Ảnh 1. — Ministrul Educației și Formării Profesionale, Nguyen Kim Son

Toată țara folosește același set de manuale.

Proiectul de lege propune ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să asigure furnizarea unui set de manuale școlare pentru uz național. Guvernul va reglementa gratuitatea manualelor școlare pentru elevi și va socializa manualele, asigurând sustenabilitatea și îndeplinind cerințele pentru îmbunătățirea calității educației.

Conform proiectului, Consiliul Național de Evaluare a Manualelor este reglementat și înființat de Ministrul Educației și Formării Profesionale pentru fiecare materie și activitate educațională, la fiecare nivel și clasă, pentru a evalua manualele. Consiliul și membrii săi sunt responsabili pentru conținutul și calitatea evaluării.

Ministrul Educației și Formării Profesionale aprobă manualele pentru utilizare în instituțiile de învățământ general după ce acestea sunt evaluate și clasificate de Consiliul Național pentru Evaluarea Manualelor; prescrie standarde și proceduri pentru compilarea și editarea manualelor de învățământ general.

Proiectul prevede, de asemenea, separarea materialelor educaționale locale. Acestea nu sunt manuale, ci sunt compilate la nivel provincial pentru a satisface nevoile și caracteristicile localității, revizuite de consiliul provincial de evaluare și aprobate de președintele Comitetului Popular provincial.

Examinând conținutul menționat mai sus, Comisia pentru Cultură și Societate a fost de acord cu prevederile proiectului, care vizează instituționalizarea politicilor Partidului și Statului privind manualele școlare de învățământ general, inclusiv Rezoluția nr. 71 privind progresele înregistrate în dezvoltarea educației și formării profesionale.

Trình Quốc hội phương án thống nhất một Bộ sách giáo khoa cho toàn quốc - Ảnh 2. — Proiectul propune ca Ministerul Educației și Formării Profesionale să asigure furnizarea unui set de manuale pentru uz unitar la nivel național (fotografie ilustrativă)

Ar trebui să păstrăm examenul de absolvire a liceului?

Moștenind legea actuală, proiectul continuă să stipuleze că elevii care termină programul de liceu, dacă sunt calificați, pot susține examenul, iar dacă îndeplinesc cerințele, li se va acorda o diplomă de liceu din partea directorului școlii.

Comisia pentru Cultură și Societate este de acord cu conținutul menționat mai sus și consideră că organizarea examenului de absolvire a liceului este necesară pentru a evalua nivelul standardelor de educație generală ale elevilor, a furniza date naționale pentru cercetare, dezvoltare și adaptarea politicilor educaționale și a servi drept sursă de informații de referință pentru universități și instituții de învățământ profesional în vederea organizării recrutării...

Totuși, proiectul trebuie conceput în direcția atribuirii autorității de a crea întrebări pentru examenul de absolvire a liceului către Ministrul Educației și Formării Profesionale și atribuirii autorității de a organiza examenul către localități pentru a asigura seriozitatea și calitatea.

Există, de asemenea, sugestii ca, în loc să se organizeze examene, absolvirea liceului să fie considerată ca fiind adecvată obiectivelor și naturii acestui nivel de educație, reducând astfel presiunea și costurile datorate examenelor. Admiterea la școli secundare, colegii și universități ar trebui atribuită instituțiilor de învățământ superior și de formare profesională pentru a organiza admiterea.

Explicând opiniile de mai sus, Ministerul Educației și Formării Profesionale a afirmat că menținerea examenului de absolvire a liceului este necesară în perioada actuală.

Examenul nu își propune doar să evalueze și să recunoască studenții care au îndeplinit standardele de absolvire, ci este și un instrument de măsurare și reflectare a calității educației generale între regiuni și zone; furnizând date pentru înscriere și elaborarea politicilor educaționale.

Deși impune o anumită presiune și costuri, examenul contribuie la asigurarea consecvenței, obiectivității, disciplinei și motivației pentru învățare. Dimpotrivă, dacă este abolit, evaluarea la unitate va reduce presiunea, dar va lipsi ușor de obiectivitate și va îngreuna asigurarea echității.

Prin urmare, Ministerul Educației și Formării Profesionale a propus continuarea organizării examenului de absolvire a liceului și, în același timp, va studia și îmbunătăți procesul de organizare într-o direcție eficientă, transparentă, aplicând tehnologia pentru a asigura eficacitatea și calitatea reală.

Eliminarea reglementărilor privind acordarea diplomelor de gimnaziu

Un alt conținut notabil, proiectul de lege elimină reglementarea privind acordarea certificatelor de absolvire a gimnaziului, înlocuind-o cu confirmarea de către director a finalizării programului de studii.

Acest nou punct este considerat potrivit pentru contextul educației universale până la gimnaziu, simplifică procedurile administrative și reduce presiunea examenelor pentru elevi. În același timp, este în conformitate cu practica internațională, în care multe țări dezvoltate nu emit certificate de absolvire a gimnaziului, ci doar confirmă finalizarea programului pentru înscrierea în program sau pentru luarea în considerare pentru studii ulterioare.

Sursă: https://thanhnien.vn/trinh-quoc-hoi-phuong-an-thong-nhat-mot-bo-sach-giao-khoa-tren-toan-quoc-185251021225906019.htm