Are o universitate membră nevoie de un Consiliu Universitar?

Inovații cheie

Profesorul asociat, Dr. Vo Van Minh, a declarat că, în procesul de inovare și dezvoltare a învățământului superior din Vietnam, Legea privind învățământul superior (modificată) din 2025 este așteptată să devină cadrul juridic fundamental pentru un sistem universitar modern, autonom, transparent și integrat.

Acest proiect de lege a reprezentat un pas remarcabil înainte, având un conținut profund, abordând oportun tendințele internaționale și fiind în concordanță cu practicile interne de management educațional.

În primul rând, este necesar să se observe inovațiile importante din acest proiect. Stabilirea autonomiei ca drept legal, în loc de un drept acordat condiționat, reprezintă o schimbare în gândirea privind guvernarea.

Proiectul a adăugat, de asemenea, numeroase concepte moderne, cum ar fi libertatea academică, baza de date în învățământul superior, investițiile public-private, reflectând pulsul educației în era digitală.

În special, spiritul de „creare a dezvoltării” în locul celui de „management administrativ” este demonstrat mai clar prin reglementări privind standardele unităților de învățământ, post-inspecție și stratificarea sistemului.

Comentarii privind regulamentul privind Consiliul Școlar

Comentând proiectul de lege, profesorul asociat Dr. Vo Van Minh a declarat: Universitățile membre ale Universității Naționale și ale Universităților Regionale sunt toate instituții de învățământ superior cu statut juridic, misiuni proprii, mărci proprii și un istoric de dezvoltare asociat fiecărui domeniu și regiuni specifice.

Menținerea Consiliului Școlar în aceste școli nu numai că asigură autonomia, ci servește și ca instituție care reprezintă asumarea responsabilității statului și a comunității în guvernarea școlii. Consiliul Școlar contribuie la îmbunătățirea capacității de dezbatere, de control al puterii, de monitorizare a operațiunilor și de conectare a școlilor cu piața muncii, societate și mediul de afaceri.

Dacă Consiliul Universitar este desființat, universitățile membre nu vor mai fi universități „reale”, ci vor deveni „școli afiliate” într-un sistem administrativ centralizat.

Nu numai atât, absența unui Consiliu Universitar duce și la riscul estompării liniei dintre coordonare și administrare, determinând universitățile regionale sau naționale să cadă într-o stare de „a face atât strategie, cât și administrare specifică”.

„Menținerea Consiliului Universitar la nivelul școlilor membre este o premisă pentru a recunoaște în mod corespunzător natura modelelor de Universitate Națională și Universități Regionale - care sunt sisteme universitare strategice, organizate special conform deciziei Guvernului , incluzând numeroase școli membre cu propriile denumiri academice și entități juridice”, a declarat profesorul asociat, dr. Vo Van Minh.

Conferențiar Dr. Vo Van Minh, Director al Universității de Educație (Universitatea din Danang ).

Este necesar să se facă distincția între modelul „o universitate - mai multe școli” și cel al Universității Naționale și cel al Universității Regionale.

În noul context, este necesar să privim Universitățile Naționale și Universitățile Regionale nu doar ca organizații administrative intermediare, ci și ca instituții academice cu rol de investiție strategică, unde sunt adunate resurse și cunoștințe pentru a îndeplini sarcini majore ale națiunii și ale fiecărui teritoriu.

Mai exact, potrivit profesorului asociat, Dr. Vo Van Minh, este necesară o orientare clară:

În primul rând, Universitatea Națională și Universitățile Regionale primesc investiții de stat pentru a dezvolta științe fundamentale și științe interdisciplinare - domenii care sunt mai puțin susceptibile de a atrage investiții private, dar sunt esențiale pentru știința națională.

În al doilea rând, universitățile naționale și universitățile regionale, împreună cu o serie de universități tehnice cheie, primesc investiții cheie pentru a forma tehnologii strategice și sectoare inginerești cheie în era transformării digitale, automatizării și inovării.

În al treilea rând, universitățile naționale și regionale, împreună cu universitățile pedagogice cheie, beneficiază de investiții concentrate pe formarea profesorilor naționali – factorul decisiv în calitatea învățământului general.

Prin urmare, este necesară menținerea modelului multi-nivel: fiecare universitate membră are un Consiliu Universitar, care funcționează conform propriei misiuni; în timp ce universitatea la nivel de sistem (națională sau regională) are o sarcină strategică - nu de operare directă, ci de coordonare și creare a impulsului pentru dezvoltarea interdisciplinară și interregională.

Pe baza analizei de mai sus, profesorul asociat, Dr. Vo Van Minh, a sugerat că legea ar trebui să afirme că universitățile membre ale Universității Naționale și ale Universităților Regionale sunt instituții de învățământ superior cu statut juridic, denumire de școală, misiune proprie și sunt guvernate de Consiliul Universitar.

În același timp, este necesar să se facă o distincție clară între modelul „o universitate - mai multe școli” și modelele Universității Naționale și Universității Regionale; deoarece școlile membre ale sistemelor universitare naționale și regionale sunt construite pe fundația unor universități independente, cu istorie și identitate.

De asemenea, este necesară legislația privind emiterea unui decret separat care să reglementeze în mod specific organizarea și funcționarea universităților speciale: Universități Naționale, Universități Regionale, precum și universități cu misiuni speciale, cum ar fi facultățile pedagogice și medicale. Acesta este coridorul juridic necesar pentru ca aceste instituții să își îndeplinească în mod corespunzător misiunea națională.

„Pe scurt, menținerea Consiliului Universitar la universitățile membre înseamnă menținerea autonomiei, responsabilității și identității fiecărei universități. Menținerea modelului universitar național și al universității regionale – sistemul universitar înseamnă menținerea unei instituții speciale care să investească în domeniile centrale și cheie pentru dezvoltarea învățământului superior în contextul multor schimbări neobișnuite și imprevizibile din lumea de astăzi”, și-a exprimat opinia profesorul asociat, dr. Vo Van Minh.

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/truong-dai-hoc-thanh-vien-co-can-thiet-che-hoi-dong-truong-post738760.html