Școlile „sprijină” capacitatea digitală a profesorilor

Educație și formare profesională - Școlile construiesc un ecosistem educațional legat de știință și tehnologie prin dotarea profesorilor cu capacități digitale.

Popularizarea inteligenței artificiale

În cadrul lecției „Natura și oamenii orașului Da Nang ”, materia Istorie - Geografie, clasa a IV-a, profesoara Nguyen Thu Van de la Școala Primară Le Lai (secția Hai Chau, orașul Da Nang) a aplicat tehnologia inteligenței artificiale și, în mod flexibil, metode active de predare. Elevii de clasa a IV-a/I au participat la numeroase activități de învățare atractive, cum ar fi Întoarcerea pieselor puzzle-ului pentru a ghici numele locului, Sunt expert în geografie, Adresarea și răspunsul la întrebări și prezentarea „Da Nang în ochii mei”.

Elevii din clasa a IV-a/I a Școlii Primare Le Lai (secția Hai Chau, orașul Da Nang) cu jocul „Întoarce piesa puzzle-ului pentru a ghici numele locului” la ora de Istorie - Geografie.

Școlile din Da Nang au organizat în mod proactiv activități de formare privind aplicarea tehnologiei în predare pentru a intra în anul școlar 2025-2026 cu o mentalitate nouă.

Școala Primară Bach Dang (secția Hai Chau, orașul Da Nang) a organizat cursuri de formare pe 2 teme: Aplicarea inteligenței artificiale (IA) în predare și proiectarea materialelor didactice digitale; Aplicarea software-ului în predare, testare și evaluare. După curs, fiecare profesor a avut la dispoziție materiale demonstrative specifice, cum ar fi planuri de lecție, diapozitive, cărți cu povești care aplică IA; întrebări de test Quizizz; prelegeri digitale pe Canva pentru a le aplica imediat în practica didactică.

Profesorii de la Școala Primară Tieu La (Sectorul An Hai, orașul Da Nang) au exersat aplicarea instrumentelor didactice legate de inteligența artificială cu sprijinul unor experți, cum ar fi utilizarea ChatGPT în construirea de situații didactice, crearea de întrebări cu variante multiple de răspuns. Fără a fi nevoie de explorări aprofundate, cu aplicația Digen AI, profesorii pot crea videoclipuri ilustrative, clipuri scurte și intuitive de învățare, ajutând elevii să vizualizeze cu ușurință cunoștințele. Sau, cu aplicația Wordwall, este posibil să se conceapă jocuri de învățare, exerciții interactive, cum ar fi potrivirea cuvintelor, rebusuri, stârnind interesul și sporind participarea elevilor....

Maestrul Le Vu îi îndrumă pe profesorii de la școala primară Ong Ich Khiem (secția Hai Chau, orașul Da Nang) să utilizeze inteligența artificială pentru a concepe jocuri în cadrul organizării activităților didactice.

După ce a predat numeroase cursuri de formare despre aplicarea inteligenței artificiale în predare și management, Maestrul Le Vu - Directorul Centrului pentru Materiale de Învățământ și Comunicare din cadrul Universității de Învățământ Tehnic din cadrul Universității din Danang, a comentat: „Pentru profesori, cea mai mare preocupare este «practică» și creativă. Profesorii sunt entuziasmați de aplicarea inteligenței artificiale pentru a construi planuri de lecție interactive, a proiecta jocuri de învățare, a crea seturi diverse de întrebări de examen sau a simula experimente complexe... Profesorii încep să utilizeze instrumente precum ChatGPT, Gemini, Grok pentru generarea de idei; Canva AI, Aistudio pentru proiectarea materialelor de învățare; sau chiar Suno pentru compunerea de cântece...”.

Potrivit domnului Le Vu, unii profesori, în special cei care nu sunt obișnuiți să utilizeze tehnologia, se vor simți puțin confuzi și ezitanți. Totuși, aceasta este doar dificultatea inițială. Adevărata provocare constă în schimbarea mentalității didactice, adică profesorii să treacă de la rolul de „transmițător” la cel de „ghid”, știind cum să pună întrebările potrivite (prompt), astfel încât IA să devină un asistent puternic, în loc să vadă IA ca pe o dificultate.

„IA nu va înlocui niciodată rolul profesorilor, dar va fi cel mai puternic instrument pentru a-i elibera pe profesori de munca repetitivă, oferindu-le mai mult timp și energie pentru cel mai important lucru: grija față de elevi și inspirarea lor”, a declarat Maestrul Le Vu - Directorul Centrului pentru Materiale de Învățământ și Comunicare, Universitatea de Învățământ Tehnic, Universitatea din Danang.

Dl. Nguyen Van Tuan - șeful grupului de istorie - geografie, Școala Gimnazială Nguyen Hue (secția Hai Chau, orașul Da Nang) a declarat: „Prin sesiuni de instruire, profesorii au o bază solidă pentru a utiliza inteligența artificială în predare și management. Cu toate acestea, inteligența artificială este un domeniu nou, cu multe instrumente derivate. Fiecare instrument de inteligență artificială are caracteristici diferite. Profesorii au nevoie de îndrumare din partea experților pentru a alege software-ul potrivit caracteristicilor materiei și condițiilor reale de predare, pentru a scurta timpul de testare.”

Cursuri de training inspiraționale

Pentru a da startul noului an școlar, Consiliul Pedagogic al Școlii Primare Ly Tu Trong (secția Hai Chau, orașul Da Nang) a participat la o sesiune de instruire cu tema „Abilități de management emoțional”.

Dna Tran Thi Le - directoarea școlii, a declarat: „În contextul educației moderne, a-i ajuta pe elevi să identifice, să se adapteze și să exprime emoțiile pozitive este cheia pentru a-i ajuta să învețe mai bine, să coopereze mai mult și să se iubească mai mult.”

Atelierul oferă profesorilor metode specifice, vii și ușor de aplicat în fiecare lecție. Două metode cheie sunt introduse și practicate: NLP (Programarea Neuro-Lingvistică) ajută profesorii și elevii să regleze emoțiile, gândirea și comportamentul pozitiv prin tehnici simple, dar eficiente. Structuri Eliberatoare: Un set de instrumente interactiv pentru a crește participarea elevilor, a construi un spirit de cooperare, a gestiona conflictele cu abilitate și a dezvolta empatia în sala de clasă.

Elevii de la școala primară Ly Tu Trong (secția Hai Chau, orașul Da Nang) participă la o activitate de camping cu tema „În căutarea rădăcinilor”.

Sesiunea de instruire nu numai că a oferit cunoștințe, dar a deschis și un moment de reflecție, în care profesorii și-au împărtășit experiențele profesionale, au exersat împreună, au râs împreună și au reflectat împreună. Profesorii au intrat în anul școlar cu un nou „bagaj emoțional” – astfel încât fiecare lecție să devină mai caldă și mai inspiratoare.

Pe lângă programul general de formare al Departamentului de Educație și Formare Profesională din Da Nang, multe școli au oferit în mod proactiv formare specializată, urmărind îndeaproape nevoile practice, cum ar fi aplicarea inteligenței artificiale (IA) în predare; competențe digitale - capacitate digitală; construirea de școli fericite, lucrul la clasă, soluții pentru organizarea unui predare de calitate pentru dezvoltarea calităților și capacităților...

Dl. Ho Ngoc Hung - directorul Școlii Gimnaziale Trung Vuong (secția Hai Chau, orașul Da Nang) a declarat: „Pentru a crea energie pozitivă pentru profesori, astfel încât să înceapă un nou an școlar cu o mentalitate proactivă, creativă și cu mai multă motivație pentru inovare, școala organizează cursuri interne de formare. Subiectele de formare își propun să le ofere profesorilor abilități de adaptare a emoțiilor, atitudinilor și cuvintelor în comunicarea cu părinții și elevii; metode active de predare pentru a promova calitățile și abilitățile elevilor. Profesorii fericiți vor contribui la construirea unor școli fericite.”

Dna Huynh Thi Thu Nguyet - directoarea școlii primare Le Dinh Chinh (secția Hoa Cuong, orașul Da Nang) a declarat: „Prin intermediul programului de instruire privind aplicarea inteligenței artificiale în predare, profesorii nu numai că au acces la instrumente pentru a sprijini dezvoltarea planurilor de lecție și a planurilor de lecție, dar învață și cum să utilizeze inteligența artificială pentru a personaliza procesul de învățare al elevilor, a analiza lacunele în cunoștințe și a îmbunătăți metodele de predare.”

Sursă: https://giaoducthoidai.vn/truong-hoc-tiep-suc-nang-cao-nang-luc-so-cho-giao-vien-post747156.html