Construiți mai multe școli, cu scopul de a elimina examenul de admitere în clasa a X-a

Rezoluția 71 a Biroului Politic stabilește obiectivul finalizării învățământului liceal universal și a echivalentului acestuia până în 2035. În discursul său la ceremonia de deschidere a noului an școlar al sectorului Educației din septembrie 2025 și la întâlnirea cu alegătorii de la Hanoi, secretarul general To Lam a subliniat, de asemenea, necesitatea universalizării învățământului general și a reducerii presiunii examenelor de transfer pentru elevi.

De acord cu această politică, mulți părinți și profesori au sugerat ca localitățile să acorde prioritate investițiilor în construirea mai multor școli și să elimine treptat examenele care pun presiune asupra elevilor, cum ar fi examenul de admitere la clasa a X-a.

Elevii din Hanoi concurează pentru locuri în învățământul public de clasa a X-a pentru anul școlar 2025-2026. Fotografie ilustrativă

În afară de cele patru localități, inclusiv Ca Mau , Gia Lai, Vinh Long, Lam Dong, care iau în considerare transcrierea elevilor în clasa a X-a, toate localitățile rămase aplică metoda examenului de admitere pentru a-i înscrie pe elevi în clasa a X-a. Cu toate acestea, printre localitățile care organizează examene de admitere, presiunea se pune în principal asupra unor orașe mari, unde numărul de elevi este mare, crescând rapid în fiecare an, dar școlile nu sunt suficiente pentru a satisface cererea.

Potrivit multor părinți, această competiție intensă nu numai că pune multă presiune asupra elevilor, dar îi și obosește pe familiile acestora din cauza programului costisitor de preluare și predare a copiilor, a orelor suplimentare și a pregătirii pentru examene. Mulți profesori au spus că mulți elevi au căzut în depresie atunci când nu au reușit să promoveze examenul de clasa a X-a și au existat chiar și cazuri sfâșietoare și nefericite.

În Hanoi, din cauza nivelului ridicat de concurență, cu o medie de doar 60-63% dintre absolvenții de gimnaziu având oportunitatea de a intra în clasa a X-a în învățământul public, acest examen este întotdeauna considerat „mai intens” decât examenul de admitere la universitate. În special, în zonele centrale ale orașului, numărul școlilor publice este foarte limitat și, de mulți ani, nu au fost construite școli noi, ceea ce face ca nivelul de concurență pentru un loc în clasa a X-a să fie din ce în ce mai acerb. Având în vedere situația de mai sus, multe opinii spun că orașul trebuie să suplimenteze și să construiască mai multe licee publice, astfel încât elevii să aibă suficiente locuri de studiu, să reducă presiunea inutilă a examenelor pentru elevi și să se îndrepte spre eliminarea examenului de admitere pentru clasa a X-a.

Dna Nguyen Thanh Ha, părinte al unui elev din cartierul Dai Kim (Hanoi), a declarat că în capitală există peste 2.000 de școli publice, de la grădiniță, școală primară, gimnaziu și liceu. Cu toate acestea, numărul liceelor ​​este în prezent prea mic, prea puține, doar peste 120 de școli, în timp ce numărul absolvenților de gimnaziu care susțin examenul de admitere pentru clasa a X-a crește în fiecare an, fiind în fiecare an mai mare decât în ​​anul precedent, ceea ce face ca examenul de admitere pentru clasa a X-a din Hanoi să fie mereu tensionat, iar scorurile de referință din școlile din cartierele rezidențiale sunt exorbitante.

Există elevi care au obținut scoruri destul de mari, 8 puncte/materie, dar tot nu reușesc să intre în liceele publice pentru că aleg varianta greșită. Această situație arată că este foarte urgentă deschiderea mai multor licee publice pentru a asigura locuri elevilor, îndreptându-se spre obiectivul universalizării liceului până în 2035, așa cum este prevăzut în Rezoluția 71.

Dl. Pham Huu Tuyen, părinte al unui elev din cartierul Ha Dong (Hanoi), a mai spus că, dacă orașul va avea suficiente licee, este perfect posibil să se ia în considerare opțiunea eliminării examenului de admitere pentru clasa a X-a. În acel moment, elevii vor fi admiși în funcție de traseul lor școlar și vor avea prioritate să studieze la școala cea mai apropiată de domiciliu. Acest lucru este, de asemenea, relativ potrivit în contextul în care Departamentul de Educație și Formare Profesională din Hanoi intenționează să cerceteze și să implementeze un sistem de informații geografice (Sistem de Informații Geografice - hartă digitală GIS) pentru admiterea în școlile primare. Acest sistem ajută la calcularea precisă a distanței de acasă la școală, reducând povara deplasării pentru elevi și părinți.

Domnul Tran Manh Tung, profesor de matematică în Hanoi, care a petrecut mulți ani însoțind elevii de clasa a IX-a în revizuirea pentru examenul de admitere la clasa a X-a, recunoaște că acesta este un examen foarte dificil, care „fură” copilăria elevilor care știu doar să-și ascundă capul în studiu.

„La vârsta de 14-15 ani, elevii trebuie să intre într-o cursă care durează întregul an școlar, provocând o presiune inutilă. Dacă îi punem pe elevi în centru și le prețuim interesele, este timpul să punem capăt acestui examen. Deși Rezoluția 71 stabilește obiectivul universalizării învățământului liceal până în 2035, cu cât se poate realiza mai repede acest lucru, cu atât mai bine. De fapt, unele localități nu au nevoie de examene de admitere, iar elevilor care termină gimnaziul li se va lua în considerare foile matricole pentru a intra în clasa a X-a de liceu. Și alte localități trebuie să învețe să implementeze acest lucru pentru a reduce presiunea asupra elevilor”, a declarat domnul Tran Manh Tung.

Potrivit domnului Tran Manh Tung, Ministerul Educației și Formării Profesionale a stipulat metodele de admitere la liceul de clasa a X-a, inclusiv: examenul de admitere, verificarea admiterii și examenul de admitere combinat cu verificarea admiterii. Astfel, dacă nu există examen de admitere, liceele pot aplica verificarea admiterii pentru a înscrie elevii, adăugând chiar și criterii suplimentare, cum ar fi premii și activități extracurriculare. Deși în ultimii ani, foaia matricolă nu a fost suficient de fiabilă pentru societate, cu politica actuală de a viza învățarea reală, examenele reale, realizările reale și aplicarea transformării digitale în educație, dacă școlile o implementează cu seriozitate, foaia matricolă este încă una dintre bazele destul de fiabile pentru admitere, deoarece evaluează întregul proces de formare și străduință de 4 ani al elevilor la nivelul secundar.

Împreună cu aceasta, există politica de investiții urgente în construirea de școli, asigurând educația publică pentru aproximativ 90% dintre elevi. După comasare, unele sedii de secții și comune excedentare pot fi replanificate pentru construirea de școli sau, dacă centrul orașului este atât de dificil încât nu mai există teren pentru construirea de școli, acestea pot fi construite în zona de graniță, organizând autobuze pentru preluarea și aducerea elevilor.

Dl. Nguyen Cao Cuong, directorul Școlii Gimnaziale Thai Thinh (Hanoi), a mai spus că pentru localitățile cu o populație elevi mică și un sistem școlar și profesoral suficient, eliminarea examenului de admitere la clasa a X-a poate fi implementată imediat.

Însă pentru provincii și orașe mari precum Hanoi, Ho Chi Minh City... eliminarea examenului de admitere pentru clasa a X-a în acest moment este relativ dificilă, deoarece sistemul public de licee nu a satisfăcut încă toate nevoile elevilor. Prin urmare, pentru a avansa spre eliminarea examenului de admitere pentru clasa a X-a în liceele publice, este necesar să se implementeze temeinic soluții privind construirea de școli și săli de clasă, pregătirea profesorilor; în același timp, să se promoveze fluxul școlar și orientarea în carieră; să se aibă în vedere politici specifice pentru armonizarea celor două sisteme de învățământ public și privat.

Dl. Le Trung Kien, directorul Liceului Nguyen Gia Thieu (Hanoi), a recunoscut, de asemenea, că, dacă eliminăm examenul de admitere în clasa a X-a și trecem la liceul universal, ceea ce înseamnă că elevii pot studia în apropierea locului lor de reședință, atunci procesul de admitere va fi cu adevărat echitabil. Pentru a realiza acest lucru, trebuie să deschidem mai multe școli, să creștem numărul de clase și să asigurăm suficiente locuri de studiu. Chiar dacă nu există suficiente școli, trebuie să organizăm totuși examene de admitere pentru a asigura obiectivitatea și corectitudinea, deoarece procesul de admitere bazat pe dosarele academice nu este încă suficient de fiabil pentru societate.

Sursă: https://cand.com.vn/giao-duc/xay-them-truong-lop-huong-toi-bo-ky-thi-tuyen-sinh-vao-lop-10-i790037/