В чем особенность 15 ключевых образовательных задач Хошимина после слияния?

В 2025-2026 учебном году, первом учебном году после слияния, Хошимин, город с крупнейшим в стране школьным округом, выполнит 15 ключевых задач по созданию благоприятной среды обучения для учащихся, повышению стандартов работы учителей...

Доктор Нгуен Ван Хьеу, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, выступил на конференции с речью о распределении задач на новый 2025-2026 учебный год.

ФОТО: БАО ЧАУ

27 августа Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин провел конференцию, посвященную подведению итогов 2024-2025 учебного года и распределению задач на новый 2025-2026 учебный год.

Конференция проводилась в контексте объединения Департамента образования и подготовки кадров города Хошимин трех бывших Департаментов образования и подготовки кадров города Хошимин, Биньзыонга и Ба Риа-Вунгтау.

Соответственно, новый 2025-2026 учебный год станет первым учебным годом после слияния, а Хошимин станет мегаполисом с крупнейшим в стране числом школ.

В частности, в городе Хошимин насчитывается более 3500 образовательных учреждений всех уровней, около 2,6 миллиона учащихся и более 100 000 администраторов и учителей. В том числе в дошкольных учреждениях обучается 478 458 учащихся, в начальной школе — 939 002 учащихся, в средней школе — 759 278 учащихся (на 42 978 учащихся больше, чем в предыдущем учебном году), а в старших классах — 352 051 учащийся.

Учащиеся всех уровней образования в Хошимине вернулись в школы, готовясь к новому учебному году 2025-2026.

Фото: Нгок Дуонг

Исходя из реалий, а также ориентации на развитие образования, д-р Нгуен Ван Хьеу, директор Департамента образования и профессиональной подготовки города Хошимин, предложил 15 ключевых задач сектора образования и профессиональной подготовки города Хошимин на 2025-2026 учебный год:

1. Совершенствование институтов, повышение эффективности и результативности государственного управления; внедрение инноваций в управление школами, содействие автономии государственных образовательных учреждений.
2. Обеспечить справедливый доступ учащихся к качественному образованию; уделять внимание уязвимым группам, этническим меньшинствам, студентам с островов, сиротам, бездомным детям, людям с ограниченными возможностями, людям из бедных и почти бедных домохозяйств.
3. Продолжать внедрять инновации и повышать качество дошкольного образования, общего образования и непрерывного образования.
4. Повышать качество, стандартизировать и развивать команду преподавателей и руководителей образовательных учреждений всех уровней.
5. Инновации в политическом и идеологическом образовании; образование в области национальной обороны и безопасности для преподавателей и студентов.
6. Продолжайте строить модель счастливой школы.
7. Улучшать физическое воспитание, спортивные мероприятия, школьное здравоохранение; обеспечивать безопасность в школах, заблаговременно предотвращать, бороться и эффективно реагировать на стихийные бедствия и эпидемии.
8. Повысить качество подготовки кадров, модернизировать профессиональное образование.
9. Укрепление международной интеграции в сфере образования и обучения.
10. Содействовать комплексной цифровой трансформации, активно применять цифровые технологии и искусственный интеллект в образовании и обучении; продолжать проводить административные реформы во всей отрасли.
11. Увеличить инвестиции в объекты для обеспечения реализации программ дошкольного и общего образования; привлечь и эффективно использовать инвестиционные ресурсы в сферу образования для обеспечения эффективной реализации Программы общего образования 2018 года.
12. Развитие негосударственного образования.
13. Укрепить и повысить эффективность контрольно-надзорной и правовой работы в сфере образования и обучения.
14. Продолжать проводить акции подражания во всей отрасли.
15. Эффективная реализация образовательной коммуникационной работы.

По-прежнему существуют неквалифицированные учителя и большие размеры классов.

На итоговой конференции Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин открыто признал, что в 2024-2025 учебном году большинство школ обеспечат достаточное количество учителей. Однако по-прежнему наблюдается нехватка учителей, особенно по таким предметам, как английский язык, информатика, физкультура, изобразительное искусство и музыка, из-за нехватки квалифицированных преподавателей. Для обеспечения достаточного количества учителей школы будут проводить гостевые лекции по этим предметам и заключать трудовые договоры.

В некоторых подразделениях всё ещё есть учителя, не выполнившие требования к подготовке, в основном это учителя старшего возраста, предпенсионного. Учителей, не выполнивших требования к подготовке, но при этом имеющих большой рабочий стаж, школы направляют на курсы повышения квалификации.

Масштабы развития школьной сети всегда были обусловлены и вкладывались в строительство, но пока не удовлетворяли образовательные потребности местных детей. Количество учеников в классе по-прежнему велико по сравнению с уставом начальной школы из-за трудностей со строительством школ, быстрого роста населения и отсутствия начальных школ в некоторых районах. Качество обучения неравномерно, в частности, в некоторых отдалённых районах по-прежнему не хватает высококвалифицированных учителей.

Источник: https://thanhnien.vn/15-nhiem-vu-giao-duc-trong-tam-cua-tphcm-sau-sap-nhap-co-gi-dac-biet-185250827124339434.htm