Одержимость экзаменами

TP - В начале июня более 103 000 учащихся в Ханое, а также десятки тысяч учащихся в Хошимине и по всей стране приняли участие в вступительном экзамене в 10-й класс государственных школ — экзамене, который кажется всего лишь «переходным», но на самом деле является самой ожесточенной гонкой на пути обучения ребенка.

Только в Ханое этот экзамен, в котором задействовано около 4500 экзаменационных аудиторий, более 16 000 наблюдателей, 2000 экзаменаторов и почти 600 инспекторов, наглядно демонстрирует уровень стресса, громоздкости и давления современной системы образования .

В этом году экзамен проходил в контексте первого вступительного экзамена для 9-х классов по общеобразовательной программе 2018 года — программе, которая, как ожидается, будет принципиально инновационной в содержании, методах и образовательном мышлении. Однако, когда реформа не углубилась и не синхронизирована, ученики стали теми, кто должен «нести» пробелы трансформации. Учителя борются с новым методом обучения, который еще не освоен, ученики еще не адаптировались и должны сдавать экзамен, который определяет их будущее.

Не говоря уже о том, что экзамен в 10-й класс уже давно не является простым. В Ханое и Хошимине только около 60-65% учеников имеют возможность поступить в государственные школы, остальные вынуждены выбирать между частными школами, продолжением образования или профессиональной подготовкой. Каждая семья понимает, что дверь в государственный 10-й класс — это не только образование, но и честь и психологическая поддержка. Поэтому этот экзамен стал навязчивой идеей не только для учеников, но и для родителей и учителей.

Проблема образовательного равенства продолжает оставаться постоянной проблемой. Когда экзаменационные вопросы одинаковы, а условия обучения разные, «справедливость» все еще остается далекой мечтой. Студенты в городе, которые получают дополнительные занятия, подготовку к экзаменам, доступ к технологиям и высококлассных преподавателей, неизбежно оказываются в более выгодном положении по сравнению с теми, кто живет в пригородах. В системе, где экзамены по-прежнему являются единственной мерой отбора и классификации, каждая половинчатая реформа означает, что студенты оказываются в невыгодном положении.

После сдачи вступительного экзамена в 10-й класс ученики продолжают соревноваться в течение трех лет средней школы, чтобы сдать вступительный экзамен в университет. Но после 12 лет обучения и 4-5 лет обучения многие люди с грустью понимают, что университетский диплом не гарантирует работу. Бакалавры водят технологические автомобили, безработица растет, в то время как экономика все еще «жаждет» квалифицированных технических работников. Ситуация «слишком много учителей, недостаточно рабочих» не была полностью решена. Система потокового обучения и профориентации, хотя о ней много говорят, все еще не имеет привлекательности и сути, чтобы создать доверие и надежный выбор для учеников сразу после средней школы.

Экзамен 10-го класса, таким образом, является не просто проверкой знаний, а индикатором всей системы образования, которая должна измениться с самых корней. Нам нужна правильная и эффективная стратегия потоковой передачи, которая ставит учеников в центр и обеспечивает реальное карьерное будущее — вместо того, чтобы заталкивать всех в одну и ту же «узкую дверь» и заставлять людей бороться между своими дипломами и своей жизнью.

Продвинутое образование — это не образование со множеством экзаменов, а образование, которое помогает каждому ребенку осознать свою собственную ценность, развиваться в соответствии со своими способностями и не отставать только из-за экзамена.

Нгуен Туан

Источник: https://tienphong.vn/am-anh-thi-cu-post1749006.tpo