Обеспечение и оценка качества образования в эпоху ИИ

GD&TĐ - 16 октября в Ханое состоялся семинар «Тенденции оценки качества образования в период 2026-2030 гг. с помощью искусственного интеллекта».

Мероприятие проводится в рамках празднования 10-летия Центра оценки качества образования - Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей (CEA-AVU&C).

Необходимость смены парадигмы

Оценивая традиционную модель аккредитации, профессор, доктор Банг Тиен Лонг, бывший заместитель министра образования и профессиональной подготовки, сказал, что преимущество этой модели заключается в том, что она обеспечивает всестороннюю и подробную оценку, основанную на процессе изучения записей и фактической оценки экспертами, обеспечивающую объективность и дающую подробную картину деятельности школы.

Однако ограничениями традиционной модели инспекций являются ручные процессы, отнимающие много времени и труда; длительные циклы периодической оценки (5–10 лет); создание «пробелов в надзоре»; отсутствие гибкости, не отражающее постоянного качества, и трудности в быстром реагировании на социальные изменения.

По мнению профессора, доктора Банг Тиен Лонга, исходя из этого анализа, необходим переход от статической к динамической модели обеспечения качества; от модели, основанной на прерывистых циклах и жёстких правилах, к динамической модели, основанной на непрерывном мониторинге и принципах. Условно её можно назвать конструктивной моделью, ведущей к развитию качества.

Изменение проекта Закона о высшем образовании (с изменениями) с акцентом на роль внутреннего обеспечения качества; Постановление № 57-NQ/TW и Постановление № 71-NQ/TW являются ярким свидетельством этой тенденции.

Рассказывая об обеспечении и оценке качества образования в эпоху искусственного интеллекта, профессор Банг Тиен Лонг подтвердил: интеграция искусственного интеллекта в оценку качества высшего образования — неизбежный фактор цифровой трансформации. Вьетнаму необходимо действовать проактивно, чтобы повысить свою конкурентоспособность.

Анализируя возможности ИИ в аудите, профессор д-р Банг Тиен Лонг выделил три фактора: автоматизация данных (обработка больших объёмов отчётов, выявление отклонений); непрерывный мониторинг (мониторинг в реальном времени, раннее предупреждение); прозрачность (объективная оценка, использование блокчейна для предотвращения подделок). Таким образом, модель аудита может быть преобразована из периодической в ​​непрерывную. Однако это сопряжено с трудностями, рисками безопасности, алгоритмическими ошибками и высокими требованиями к операционным навыкам.

Для интеграции ИИ в систему обеспечения качества Вьетнаму необходима комплексная стратегическая дорожная карта, основанная на прочных фундаментальных принципах и реализуемая поэтапно, с четкими целями и показателями. По словам профессора, доктора Банг Тиен Лонга, основополагающими принципами являются: правовые и этические коридоры, национальная цифровая инфраструктура и данные, а также высококвалифицированные человеческие ресурсы.

В то же время необходимо обновить действующие стандарты оценки качества, отразив влияние искусственного интеллекта, добавить новые критерии для Вьетнама и предложить их AUN-QA. Внедрение искусственного интеллекта не подразумевает замену стандартов AUN-QA, которые успешно применяются многими вьетнамскими университетами и признаны на международном уровне, а направлено на обогащение и повышение эффективности этого набора стандартов.

Изучение подходов передовых стран и образовательных учреждений мира к интеграции ИИ в обеспечение качества и аккредитацию крайне необходимо Вьетнаму для обучения, избежания ошибок и построения модели, подходящей для его контекста.

Выступил доцент, доктор Нгуен Фыонг Нга, директор Центра оценки качества образования Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей. Фото: Доан Нян.

Совершенствование правовой базы и разработка четкой политики в области ИИ

Для интеграции ИИ в оценку качества высшего образования профессор, доктор Банг Тиен Лонг, рекомендовал Министерству образования и профессиональной подготовки в целях совершенствования правовой базы добавить конкретные положения об использовании ИИ в Закон о высшем образовании (с поправками), а также разработать стандарты и этические принципы применения ИИ в образовании.

Что касается применения ИИ в управлении, Министерству образования и профессиональной подготовки необходимо разработать дорожную карту по применению ИИ для анализа отчетов самооценки, выявления отклонений и выдачи ранних предупреждений, а также продвигать пилотные проекты по тестированию технологий непрерывного мониторинга качества.

Университетам необходимо разработать четкую политику в отношении ИИ, научить студентов и преподавателей ответственно использовать технологии; интегрировать этические нормы в отношении ИИ в академические правила университета. Университетам также необходимо уделять внимание инвестициям в инфраструктуру данных и технологии для комплексной цифровизации правил; организовывать периодическое обучение преподавателей и сотрудников по вопросам ИИ.

Профессор и доктор наук Банг Тиен Лонг считает, что преподавателям и студентам необходимо перейти от простых проверок знаний к упражнениям, требующим критического мышления, командной работы и креативности, а также расширить формы практической оценки, вопросов и ответов и реальных проектов.

Преподаватели и студенты активно изучают и используют ИИ как инструмент для поддержки работы и учебы, но не полагаются на…

Выступил профессор, доктор Хюинь Ван Чыонг, директор Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки. Фото: Доан Нян.

Представляя некоторые новые правила обеспечения и оценки качества высшего образования, профессор, доктор Хюинь Ван Чыонг, директор Департамента управления качеством Министерства образования и профессиональной подготовки, отметил, что новые правила устраняют обременительные требования, сосредоточившись на «условных критериях», таких как стандарты результатов, штат, внутренняя система обеспечения качества, требования к демонстрации практического воздействия, что свидетельствует о том, что оценка – это реальный процесс совершенствования. В то же время необходимо учитывать стандарты AUN-QA и зарубежных организаций по оценке; необходимо унифицировать базу данных; повысить автономию высших учебных заведений в обеспечении и оценке качества образования, связав её с академическими данными, рейтингами, признанием дипломов, зачётными единицами, международным сотрудничеством и т. д.

Профессор доктор Хюинь Ван Чыонг подчеркнул важность реструктуризации организаций в период с 2026 по 2030 год в сторону профессионализма; каждая организация должна иметь среднесрочную и долгосрочную стратегию развития организационного потенциала, технологий и человеческих ресурсов.

Одновременно с этим необходимо создать внутреннюю систему управления качеством, публиковать процессы, результаты и рекомендации по улучшению; постепенно приближаться к международным стандартам, присоединиться к сети и подписать соглашение об обмене аудиторами. Сформировать команду аудиторов, специализирующихся в области обучения, обладающих цифровыми навыками, потенциалом консалтинга в области инноваций и способностью к межкультурной оценке.

Руководство Ассоциации вьетнамских университетов и колледжей наградило Центр оценки качества образования флагом за выдающиеся достижения в 2015–2025 учебном году. Фото: Доан Нян.

16 октября в Ханое Центр аккредитации качества образования - Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей (CEA-AVU&C) организовал празднование 10-летнего юбилея и семинар «Тенденции аккредитации качества образования на период 2026-2030 гг. с использованием искусственного интеллекта», семинар FIBAA по аккредитации - обмену международным опытом в оценке и признании качества высшего образования.

Руководствуясь основными ценностями «Справедливость-Равенство-Профессионализм» и миссией оценки качества образования, Центр CEA-AVU&C добился множества выдающихся результатов. К настоящему времени Центр выдал сертификаты оценки качества образования 88 университетам, академиям и педагогическим колледжам, соответствующим стандартам качества; сертификаты оценки качества учебных программ выданы 281 программе бакалавриата, магистратуры и докторантуры.

Источник: https://giaoducthoidai.vn/bao-dam-va-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-trong-ky-nguyen-ai-post752812.html