Университеты внедряют инновации в свои приемные процессы; как мы можем предотвратить необычные сочетания предметов?

В связи с введением выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года многие университеты добавляют новые комбинации предметов для поступления, такие как информатика, технологии и экономическое образование...

Начиная с 2025 года, кандидаты на получение аттестата о среднем образовании будут иметь два обязательных предмета: математику и литературу, а также два предмета по выбору из девяти вариантов: иностранный язык, история, физика, химия, биология, география, экономика и право, педагогика, информатика и технологии.

Выбор предметов, включая информатику и технологии, которые впервые появились в выпускном экзамене средней школы, позволил создать 36 комбинаций предметов, которые могут быть использованы при поступлении в университет.

Университет промышленности и торговли города Хошимин добавил 5 новых комбинаций предметов, в том числе 4 комбинации в группу C: C00 (литература, история, география), C01 (литература, математика, физика), C02 (литература, математика, химия) и C14 (математика, литература, экономическое и правовое образование ), в основном для поступления на юридические, деловые и гостиничные специальности.

Университеты внедряют инновации в свои приемные процессы; как им предотвратить необычные сочетания предметов? (Иллюстративное изображение)

Университет экономики и права (Вьетнамский национальный университет в Хошимине) ввел две новые комбинации предметов: математика, английский язык и информатика; и математика, английский язык и экономическое и юридическое образование. Эти две новые комбинации заменяют традиционные комбинации A00 (математика, физика, химия) и D07 (математика, химия, английский язык).

В дополнение к четырем традиционным комбинациям предметов A00 (математика, физика, химия), A01 (математика, физика, английский язык), D01 (математика, литература, английский язык) и B00 (математика, химия, биология), Технологический университет Вьетнама ( Ханой ) добавил еще две комбинации, включающие информатику: математика, английский язык, информатика и математика, физика, информатика.

Ханойский университет науки и технологий ввел новую комбинацию предметов для поступления: K01 (математика, литература в сочетании с одним из четырех предметов: физика/химия/биология/информатика). При этой комбинации при расчете баллов математика учитывается с коэффициентом 3, литература — с коэффициентом 1, а оставшийся предмет — с коэффициентом 2.

Наряду с добавлением новых комбинаций вступительных курсов, многие крупные университеты также исключают комбинации, которые больше не подходят. Национальный экономический университет отменил 5 комбинаций вступительных курсов, в том числе: B00 (математика, химия, биология), C03 (математика, литература, история), C04 (литература, математика, география), D09 (математика, история, английский язык) и D10 (математика, география, английский язык).

Согласно проекту правил приема в университеты в 2025 году, комбинации предметов, используемые для рассмотрения заявки на поступление, должны включать как минимум три предмета, соответствующих характеристикам и требованиям учебной программы; это должны быть либо математика, либо литература, с весовым коэффициентом не менее одной трети от общей оценки. Комбинации в рамках одной специальности должны включать общие предметы, составляющие не менее 50% от общей оценки.

По словам г-жи Нгуен Тху Тхуи, директора Департамента высшего образования (Министерство образования и профессиональной подготовки), проект правил приема в университеты в 2025 году предусматривает, что комбинация предметов, используемая для рассмотрения заявки на поступление, должна включать как минимум три предмета, соответствующих характеристикам и требованиям учебной программы; среди них математика или литература должны быть включены с весовым коэффициентом не менее одной трети от общего балла. Комбинации предметов в рамках одной специальности должны иметь общие предметы, составляющие не менее 50% от общего балла.

По словам г-жи Туи, цель состоит в том, чтобы предотвратить ситуацию, когда университеты предлагают множество «необычных» или неподходящих комбинаций предметов для поступления на конкретную специальность или группу специальностей. Важно отметить, что вес общих предметов во всех комбинациях должен составлять не менее 50%. Это демонстрирует, что эти предметы являются обязательными и определяют необходимые качества и способности кандидатов, поступающих на данную специальность. Не любой предмет может быть использован для поступления на конкретную специальность.

«Например, применение таких предметов, как литература, история, география, математика, физика и химия, при приеме на инженерные программы не соответствует истинной природе приема, основанного на необходимых компетенциях и качествах для конкретной области обучения», — подчеркнула г-жа Нгуен Тху Тхуи.

В прошлом процесс приема, основанный на квотах для каждого метода, без сравнения или эквивалентного пересчета, приводил к несправедливости по отношению к кандидатам. Поэтому пересмотренные правила повышают ответственность учебных заведений за процесс приема, требуя тщательного исследования для устранения необоснованных расхождений в результатах вступительных экзаменов между различными комбинациями предметов и методами приема без уважительной причины.

Г-н Хо Ван Туан, учитель средней школы в провинции Куангбинь, предложил, чтобы в проекте правил проведения вступительных экзаменов в университеты в 2025 году был зафиксирован список комбинаций предметов, и чтобы каждая школа использовала его в качестве основы для выбора комбинаций, подходящих для ее специальности и программы обучения, избегая создания новых комбинаций каждой школой, что привело бы к путанице в процессе приема.

В то же время необходимо устранить методы приема, не гарантирующие качества подготовки кадров для программ высшего образования, и обязать учебные заведения разъяснять выбор комбинаций предметов и тесты на определение способностей, используемые в отдельных вступительных экзаменах. Это обеспечит соответствие базовым стандартам компетентности для успешного обучения в университете.

В письме, направленном министру образования и профессиональной подготовки в конце декабря 2024 года, Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей предложила Министерству образования и профессиональной подготовки отменить методы приема, не гарантирующие качества поступающих студентов на программы обучения, предлагаемые высшими учебными заведениями. Они также потребовали от высших учебных заведений разъяснить выбор комбинаций предметов и тесты на определение способностей, используемые в отдельных вступительных экзаменах, обеспечив соответствие базовым компетенциям для успешного обучения в университете. В частности, они призвали к созданию единых, разумных комбинаций предметов для приема и решительному устранению «необычных» комбинаций.

Кхань Хуен

Источник: https://vtcnews.vn/cac-truong-dai-hoc-doi-moi-xet-tuyen-lam-sao-de-ngan-to-hop-la-ar922626.html