Соревнования в условиях жесткого временного ограничения: подготовка к вопросам, взятым из образцов выпускных экзаменов в средней школе в 2025 году.

(Газета Dan Tri) – Образцы вопросов для выпускных экзаменов в средней школе 2025 года являются современными и совершенно новыми по сравнению со старыми методами экзаменов. Поэтому студенты и университеты "спешат" адаптироваться.

Учителя и ученики соревнуются друг с другом.

По словам г-на Та Туан Фуонга, учителя математики в средней школе Анхтань ( Ханой ), 2024 учебный год станет первым годом, когда учащиеся 12-го класса будут сдавать выпускные экзамены в средней школе по новой учебной программе.

По данным школы, многие ученики очень обеспокоены, особенно после того, как Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало образцы экзаменационных вопросов с многочисленными изменениями.

«В нашей школе ученики уже много лет знакомы с форматами пробных экзаменов, аналогичными тому, который недавно опубликовало министерство, но учителям все еще необходимо внести дальнейшие изменения в свои методы преподавания и обучения, чтобы соответствовать тенденции к инновациям».

«Что касается государственных школ, я считаю, что потребуется внести множество изменений как в систему экзаменов, так и в методы обучения, чтобы учащиеся могли адаптироваться к новому формату экзаменов», — сказал г-н Фуонг.

Многие студенты обеспокоены новыми пунктами в пробном экзамене (иллюстративное изображение: Т. Дат).

По словам этого преподавателя, помимо беспокойства по поводу нового формата экзаменов, многие ученики также испытывают дополнительное давление из-за необходимости сдавать отдельные экзамены.

Помимо школьных занятий, многим ученикам приходится посещать несколько дополнительных уроков для оценки различных способностей и навыков мышления, которые проводятся с утра до поздней ночи, иногда начиная с 5 утра.

«В течение второго семестра несколько студентов неоднократно просили об отпуске для участия в отдельных вступительных экзаменах, что нарушало их учебный процесс. В частности, студентам из отдаленных районов приходилось ездить в крупные города для сдачи экзаменов, что влекло за собой значительные финансовые затраты».

Чтобы гарантировать, что завершение программы средней школы не будет прервано отдельными экзаменами, я считаю, что университеты должны организовывать отдельные экзамены только после завершения студентами программы 12-го класса, и каждый университет должен организовывать не более двух отдельных экзаменов в год.

«В настоящее время проводится слишком много отдельных экзаменов с разными названиями, что вызывает путаницу у студентов, а те, кто не участвует, чувствуют себя неуверенно и боятся упустить возможности», — сказал г-н Фуонг.

Вступительные экзамены в университеты должны оценивать компетентность студентов в соответствии с требованиями, изложенными в Общеобразовательной программе 2018 года (Фото: Тхань Донг).

Соответствует ли отдельный вступительный экзамен новой учебной программе?

Разделяя эту точку зрения, доцент доктор Дуонг Ба Ву (кафедра химии, Педагогический университет Хошимина ) утверждает, что нынешние вступительные экзамены в университеты должны оценивать компетенции на основе Общеобразовательной программы 2018 года.

В программе общего образования 2018 года были описаны критерии и показатели для каждого конкретного компонента компетенции. Вопросы в пробном экзамене оценивают соответствие студентов этим конкретным показателям компетенции.

Вступительные экзамены в высшие учебные заведения также должны соответствовать учебной программе и компетенциям студентов.

Следовательно, этим учреждениям необходимо опубликовать критерии и показатели оцениваемых компетенций, а также примеры тестовых вопросов, соответствующие заявленной цели оценки компетенций.

«Я считаю, что это важные основания для того, чтобы Министерство образования и профессиональной подготовки выполняло свою роль государственного управления, чтобы высшие учебные заведения внедрили механизм самоответственности и подотчетности, и чтобы люди могли реализовать свое право на надзор», — сказал доцент Ву.

В интервью корреспонденту газеты Dan Tri доцент доктор Нгуен Ван Кхань (старший преподаватель Ханойского педагогического университета, член комитета по разработке общеобразовательной программы 2018 года) заявил, что любой образовательный процесс направлен на изменение учащихся в соответствии с образовательными целями.

В соответствии с Постановлением № 29-TW-4/11/2013, образовательные цели Общеобразовательной программы 2018 года сосредоточены на развитии интеллектуальных и физических способностей, формировании гражданских качеств и компетенций, выявлении и развитии талантов, а также профориентации учащихся.

Для оценки способностей учащихся экзаменационные вопросы должны проверять соответствие компетенциям, изложенным в Общеобразовательной программе 2018 года.

Недавно опубликованные Министерством образования и профессиональной подготовки образцы тестовых заданий не только соответствуют требованиям оценки способностей учащихся согласно Общему учебному плану 2018 года, но и отвечают требованиям Постановления № 29-TW-4/11/2013, которое предусматривает обеспечение надежности, честности и точности оценки способностей учащихся, служащих основой для поступления в профессиональные и высшие учебные заведения.

В настоящее время в нашей стране существует только одна общеобразовательная программа — Общеобразовательная программа 2018 года. Требования, которые должны выполнить учащиеся, соответствуют требованиям Партии и Государства в отношении формирования и развития качеств и компетенций молодого поколения.

Для надлежащего применения правовых норм в области общего образования все формы оценки успеваемости учащихся в рамках общего образования должны соответствовать требованиям данной образовательной программы.

Отдельные вступительные экзамены в высшие учебные заведения должны оценивать компетентностные требования студентов, изложенные в Общей образовательной программе 2018 года.

По мнению большинства преподавателей, примеры экзаменационных вопросов оказывают сильное дифференцирующее воздействие. Это важная основа для того, чтобы высшие учебные заведения могли доверять им и использовать их в целях приема в соответствии с Постановлением № 29-TW-4/11/2013.

Таким образом, результаты работы преподавателей могут помочь студентам получить возможность сдать вступительные экзамены в университет, не проходя дополнительных экзаменов. Это будет способствовать повышению статуса преподавателей в системе образования.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/chay-dua-voi-de-tham-khao-tot-nghiep-thpt-2025-20241030232255229.htm