Учитель математики потратил 10 лет, чтобы спасти каждого ребенка в горной местности от практики детских браков.

(Дан Три) - На протяжении более 10 лет преподаватель Дуонг Ким Нган преподавал в коммуне Хонг Тхай (Туен Куанг) и одновременно работал «опекуном учеников» в горной местности, где по-прежнему распространен обычай ранних браков.

Бесплатные уроки математики для детей, которые не верят, что у них получится хорошо познать математику

Начальная и средняя школа-интернат для этнических меньшинств «Хонг Тай» расположена у подножия гор высотой более 1000 метров в старом районе На Ханг провинции Туенкуанг . Каждое утро школьный двор окутан белым туманом, а ноги учеников народностей дао и монг, идущих на занятия, всё ещё покрыты грязью. Дорога к школе идёт по крутым перевалам и иногда размывается наводнениями.

Там уже более 10 лет учитель Дуонг Ким Нган (родившийся в 1992 году) спокойно начинает каждый день раньше, чем кричат ​​дикие птицы, и заканчивает позже, чем загорается огонь на кухне в сумерках.

Г-жа Нган родилась и выросла в Каобанге . Её отец также был учителем. После окончания Университета образования Тхай Нгуен г-жа Нган работала в Туенкуанге и с тех пор работает в школе Хонг Тай.

Г-жа Дуонг Ким Нган — учитель начальной и средней школы-интерната для этнических меньшинств Хонг Тай, провинция Туенкуанг (Фото: Хай Лонг).

10 лет преподавания в Хонг Тай — это также 10 лет, в течение которых г-жа Нган знакомит детей из горных районов с математикой.

Помимо обычных занятий в классе, она уделяет особое внимание ученикам, которые ещё не освоили знания и навыки, необходимые для учёбы во второй половине дня. Она также проводит подготовительные занятия для учеников 9-х классов, готовящихся к вступительным экзаменам в 10-й класс, чтобы помочь им закрепить теоретические знания, отработать навыки сдачи тестов и хорошо подготовиться к переводному экзамену. Все занятия бесплатные.

В беседе с корреспондентом Dan Tri г-жа Дуонг Ким Нган рассказала, что большинство её учеников выросли в сложных и неблагополучных условиях. Если они хотят, чтобы они усердно учились, учителя должны найти все способы их мотивировать и «заинтересовать».

«Если ученики слабы по предмету, они будут этого стесняться. А когда они стесняются, они будут учиться ещё хуже. Поэтому мне приходится делать всё возможное, чтобы помочь им снова обрести уверенность в том, что они тоже могут преуспеть в математике».

Меня больше всего мотивирует решимость измениться в их глазах. Они искренне жаждут лучшего будущего благодаря образованию. Я хочу взрастить в них веру в то, что образование поможет им преодолеть горы и леса, летать высоко и далеко», — сказала г-жа Нган.

Чтобы помочь слабым ученикам, г-жа Нган уделяет много времени подготовке упражнений, используя практическую основу, от простого к сложному. Она предпочитает вести занятия медленно, лаконично и простым языком, поскольку большинство учеников — представители этнических меньшинств, для которых вьетнамский язык является вторым.

Каждый раз, когда дети справлялись, даже если расчёт был лёгким, она хвалила их. А когда они ошибались, она побуждала их подумать и пересчитать.

В 9 классе она активно консультирует учеников по каждому предмету. Раз в 2–3 месяца она проводит 1–2 контрольных работы, чтобы помочь ученикам выявить слабые места в знаниях, выявить распространённые ошибки и оперативно их исправить.

«Я всегда напоминаю студентам, что высокие или низкие баллы не важны. Важно, чтобы они совершенствовались каждый день и были уверены в себе», — сказала г-жа Нган.

Фотография г-жи Ким Нган в повседневной жизни (Фото: NVCC).

За эти годы г-жа Нган и ее ученики из горной местности добились замечательных результатов.

В течение трёх учебных лет подряд, с 2021 по 2024, качество вступительного экзамена по математике в 10-й класс учащихся начальной и средней школы-интерната для этнических меньшинств Хонг Тхай превысило средний балл по всей провинции. Многие ученики успешно сдали вступительные экзамены в известные средние школы как в провинции, так и за её пределами, такие как провинциальная школа-интернат для этнических меньшинств Туенкуанг, средняя и старшая школа для этнических меньшинств На Ханг, средняя школа для этнических меньшинств Вьетбак, школа «Дружба 80» и другие.

«Умная массовая мобилизация» для удержания студентов в горных районах с помощью писем

В Хонг Тхае убедить студента не жениться рано порой сложнее, чем научить его решать многошаговую математическую задачу. Многие из них выросли в деревнях дао и монг, где ранние браки считаются естественными, а долгосрочное образование — роскошью.

Таким образом, для г-жи Нган консультирование студентов стало наиболее трудоемкой частью ее работы вне учебных занятий.

Беседы г-жи Нган со своими учениками часто начинаются с мелочей: она расспрашивает их о семье и учебе, а затем постепенно объясняет им возраст вступления в брак и последствия слишком раннего ухода из школы.

Она привела в пример случаи ранних браков, которые создают множество трудностей в жизни, и в то же время познакомила детей с примерами людей из села, которые благодаря знаниям обретают светлое будущее, возвращаясь в родной город, чтобы работать в сфере медицины, в сфере образования ...

Г-жа Ким Нган на церемонии празднования Дня учителя Вьетнама 20 ноября и 8-м Конгрессе патриотического соревнования сектора образования, состоявшемся в Ханое утром 17 ноября (Фото: Хай Лонг).

В то же время, чтобы пропагандистская работа не зависела только от школы, г-жа Нган основала клуб по предотвращению детских браков. Каждый месяц в клубе будут проводиться тематические мероприятия в различных формах, таких как рисование, постановка сценок и ответы на ситуационные вопросы. Кроме того, она обучает и развивает у учеников навыки устного перевода, устного перевода и презентации, чтобы они могли стать настоящими пропагандистами детских браков.

Эти мероприятия постепенно дали ученикам возможность выступать перед классом и высказывать своё мнение. Наблюдая, как ученики организуют внеклассное мероприятие и устанавливают агитационные плакаты, г-жа Нган была тронута и осознала, что её дети действительно изменились и помогают друг другу меняться.

Но чтобы преодолеть барьер детских браков, одной пропаганды недостаточно. Во многих случаях г-же Нган самой приходилось ходить к ученикам домой по 5–7 раз, находить аргументы и оказывать как материальную, так и духовную поддержку, чтобы склонить родителей к решению.

Одной из учениц, которую г-жа Нган успешно спасла от порочного обычая детских браков, была Д. — прекрасная 14-летняя девочка-монг.

Однажды в начале второго семестра 9-го класса Д. внезапно попросила уйти из школы, сославшись на желание выйти замуж, чтобы уменьшить финансовую нагрузку на родителей. В семье Д. пятеро братьев и сестёр, она старшая. Услышав эту новость, г-жа Нган тут же бросила работу и вместе с другими учителями отправилась к Д. домой, чтобы встретиться с её родителями, чтобы обсудить правовые последствия и трудности, которые может повлечь за собой ранний брак.

После долгих уговоров г-жи Нган семья Д. наконец согласилась разрешить ему вернуться в школу. Но три дня спустя Д. всё ещё не пошёл в школу. Неуверенная, г-жа Нган вернулась домой, на этот раз с одноклассниками Д. Столкнувшись с решимостью учительницы, родителям Д. пришлось признаться: у них не было денег, чтобы содержать его, поэтому им пришлось позволить Д. остаться дома и помогать им какое-то время, прежде чем пожениться. «Кто-то пришёл просить его руки».

Опасаясь потерять своего ученика, г-жа Нган обратилась в совет директоров с просьбой начать сбор средств для семьи Д. Все жертвовали всё, что у них было: рис, одежду, школьные принадлежности и деньги. Целью сбора средств было не решить проблему, а показать семье, что если Д. продолжит учиться, он не будет один.

Наконец, родители Д. были тронуты искренностью учителей и школы. Д. вернулся в класс. После окончания средней школы он поступил в Центр профессионального образования и повышения квалификации «На Ханг». В 2023-2024 учебном году он окончил среднюю школу.

Для г-жи Нган случаи, подобные Д., не редкость. В среднем каждый год она спасает от детских браков 5-6 учеников. В последние годы в школе Хонг Тхай больше нет учеников, бросающих школу ради замужества, что способствует поддержанию всеобщего образования во всей коммуне.

Когда ее спросили о трудностях, которые она все еще носит в своем сердце, г-жа Нган честно ответила: «Все дело в том, что я слишком много времени и мыслей трачу на своих учеников и школу, иногда забывая о своей семье».

Школа Хонг Тай — это школа-интернат, где дети находятся вдали от родителей, живут и учатся в школе. Бывают дни, когда после 4-5 утренних уроков г-же Нган приходится дежурить в школе-интернате, не уходя домой, а оставаясь, чтобы следить за питанием и сном учеников. Когда дети дремлют, у неё есть время быстро съесть пачку лапши или пирожное, чтобы подготовиться к дневному занятию. «Мы беспокоимся о детях больше, чем о своих», — сказала она.

Однако её упорство основано на усердии и старании её учеников. Каждый раз, когда она видит, как ученик хмонг или дао получает высокие баллы, уверенно выступает перед классом или поступает в школу мечты, она так счастлива, что забывает обо всех трудностях. Это доказывает, что они способны на большее, чем кто-либо другой, если у них есть необходимые условия и вера.

На своей личной странице госпожа Нган оставила подпись: «Живите нормально, но не посредственно». Это и её жизненный идеал, и ожидание, которое она передаёт своим ученикам: всегда стремитесь к преодолению себя, преодолевайте знакомые горные склоны, чтобы однажды вернуться и помочь детям в Хонг Тхае — месте, где вы выросли.

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/co-giao-day-toan-10-nam-gianh-tung-dua-tre-vung-cao-khoi-hu-tuc-tao-hon-20251117211451279.htm