Многие университеты вычитают баллы или не сдают курсы, если студенты копируют больше допустимого процента или не ссылаются на источники при использовании ИИ для выполнения заданий.
Магистр Фам Тхай Сон, директор Центра приемной комиссии и коммуникаций Университета промышленности и торговли города Хошимин, сказал, что студенты все чаще используют инструменты и программное обеспечение, связанные с искусственным интеллектом (ИИ), для выполнения домашних заданий, написания эссе и проведения научных исследований.
Г-н Сон считает, что это неизбежная тенденция, поскольку студенты сообразительны, а интегрированные с ИИ приложения помогают повысить способность к поиску, синтезу и предоставлению ответов. Однако многие студенты из-за непонимания или намеренно включают в свои задания много знаний, не ссылаясь на источник или ссылаясь неправильно. Это проявления плагиата и нарушения правил цитирования.
Преподаватель ИТ сказала, что, хотя специального опроса не было, число студентов, которые, как она заметила, использовали ИИ для выполнения домашних заданий, возросло с начала года. Проблема заключалась в том, что многие студенты не ссылались на источники или даже полностью копировали, не зная, откуда взялись эти знания.
«Около 30% учеников, чьи ответы я недавно провалила на выпускных экзаменах, копировали из ChatGPT. Их обнаружили, потому что они не исправили код», — сказала она, добавив, что даже если они этого не сделали, в школе все равно есть программное обеспечение для последующего обнаружения дублирования.
Хотя студенты все чаще используют ИИ в своих исследованиях, во многих университетах нет конкретных правил на этот счет, что в значительной степени оставляет это на усмотрение преподавателей. Обычные формы обращения со студентами, которые нарушают правила, включают предупреждения, вычет баллов или провал курса.
Студенты Хошиминского промышленного университета защищают выпускную работу, июнь 2022 г. Фото: IUH
Доцент, доктор Нгуен Нгок Ву, проректор Университета иностранных языков и информационных технологий города Хошимин, сказал, что в школе есть инструменты для проверки студенческих заданий. Благодаря этому преподаватели будут знать, какие части студенческих продуктов и заданий созданы ИИ. Однако то, как с этим обращаться, зависит от каждого преподавателя.
В Университете промышленности и торговли города Хошимин нет общего правила для решения этой проблемы, но у каждого факультета или отделения, преподавателя свой собственный путь, по словам г-на Сона. Он привел пример Департамента бухгалтерского учета, который оценит диссертацию как неудовлетворительную, если студент цитирует без ссылки на источник, или отменит результат, если количество цитат превышает 50%. На некоторых факультетах студенты будут получать вычеты баллов или не смогут сдать предмет, если их эссе или проект будут скопированы без ссылки на источник или превысят определенный процент.
Два других вуза в городе Хошимин, Университет экономики , социальных наук и гуманитарных наук, входят в число немногих, которые выпустили правила цитирования и борьбы с плагиатом. Эти два вуза заявили, что используют программное обеспечение DoIT и Turnitin для проверки на наличие дублирующихся данных в студенческих работах. В зависимости от серьезности нарушения студенты могут получить выговор, предупреждение, отстранение от учебы на определенный период времени или быть вынуждены покинуть школу, если будет обнаружено, что они занимались плагиатом или цитировали больше, чем разрешено (20-25%).
Преподаватели Университета социальных и гуманитарных наук в Хошимине прошли обучение по использованию программного обеспечения для проверки на плагиат в 2020 году. Фото: USSH
Доктор Грини Махешвар, старший преподаватель Королевского королевского технологического университета, отметил, что в контексте многочисленных проблем, связанных с использованием ИИ в образовании , школам следует разработать четкие руководящие принципы и кодексы поведения как для учащихся, так и для учителей, а также рассмотреть возможность интеграции ИИ в процесс оценивания.
«Нам необходимо разработать оценки, которые поощряют ответственное использование ИИ и поддерживают навыки критического мышления и креативность учащихся», — сказал доктор Грини Махешвар.
По словам доцента Нгуена Нгок Ву, еще важнее, чтобы учителя повышали осведомленность учащихся об использовании ИИ.
«Студентам необходимо понимать, как ИИ создает контент, знать его ограничения, не оставлять свои мыслительные способности на усмотрение ИИ и придерживаться этических и прозрачных принципов при его использовании», — сказал г-н Ву.
Разделяя ту же точку зрения, магистр Ку Сюань Тянь, глава отдела приема и студенческих дел Университета экономики и права, сказал, что для эффективного использования инструментов ИИ студентам необходимо тщательно проверять предоставляемые ими данные. Еще один важный навык — умение задавать вопросы приложениям ИИ, а не просить ИИ делать все за них.
«Основываясь на ответах и идеях, предоставленных ИИ, а также тщательно проверяя обоснованность приведенных выше данных, учащимся необходимо переписать текст таким образом, чтобы он был понятен и соответствовал содержанию их сочинения», — посоветовал г-н Тьен.
Ле Нгуен
Ссылка на источник
Комментарий (0)