Насколько сложным был выпускной экзамен по математике для учащихся старших классов в этом году?

Экзамен по математике для выпускных экзаменов в средней школе 2024 года.

Более миллиона учеников только что сдали экзамен по математике для получения аттестата об окончании средней школы в 2024 году. Ученики оценили экзамен как обладающий высоким уровнем дифференциации.

Более миллиона учащихся по всей стране сдали выпускной экзамен средней школы 2024 года. Это был последний экзамен по программе 2006 года, а также восьмой год, когда экзамен по математике проводился в формате множественного выбора. Хотя экзамен уже завершился, его влияние до сих пор ощущается многими учащимися и даже экспертами: учащиеся утверждают, что экзамен был сложным, и многие учителя разделяют это мнение.

Анализируя экзамен по математике этого года, доктор Чан Нам Дунг, заместитель директора Высшей школы для одаренных детей (Вьетнамский национальный университет в Хошимине), заявил: «Экзамен состоит из 50 вопросов, разделенных на три раздела. Первый раздел, с 1 по 30 вопросы, состоит из простых заданий. Второй раздел, с 31 по 38 вопросы, представляют собой сложную задачу для учащихся. Третий раздел, с 39 по 50 вопросы, содержит сложные задания».

С этим экзаменом требования к выпуску не будут проблемой, поскольку студентам не нужно набирать высокие баллы. Первые 30 вопросов легкие для студентов, за исключением тех, у кого слабые академические способности. Проблема здесь заключается в уровне сложности, необходимом для дифференциации студентов. Многие наверняка подумают, что экзамен слишком строгий из-за большого количества сложных вопросов.

Однако, поскольку экзамен содержит несколько чрезвычайно сложных вопросов, неизбежно будет присутствовать элемент случайности, так как студенты будут угадывать ответы наугад. Получить идеальный балл в 10 будет очень сложно, разве что с небольшой долей удачи.

Кандидаты, сдающие выпускной экзамен в средней школе в 2024 году.

В частности, вопросы 39-50 содержат математически бессмысленные задания. Этот раздел включает вопросы со сложными условиями, призванные проверить знания учащихся. В частности, вопрос о функциях (вопрос 45 — код 105, вопрос 48 в других кодах) основан исключительно на применении методов, а не на подлинном математическом смысле.

Автор вопроса попытался «нагромоздить» условия, чтобы сделать задачу чрезвычайно сложной. Между тем, в математике при формулировании вопроса необходимо, чтобы проблема имела смысл. В частности, в отношении функций нахождение максимального и минимального значений функции является практичным; в реальных исследованиях целесообразно сосредоточиться на максимуме, минимуме и экстремумах. Однако этот вопрос представляет собой ситуацию, не имеющую ни математического, ни практического значения.

Создание теста по математике в формате «выбор из нескольких вариантов» требует тщательных исследований, инвестиций и научного подхода . Существующие методы создания банков вопросов и образцов экзаменационных заданий кажутся неподходящими для настоящего теста в формате «выбор из нескольких вариантов».

Сложность математических задач с несколькими вариантами ответов заключается в другом, а не в том, что они представляют собой вопросы в форме эссе. В английском языке сложные вопросы с несколькими вариантами ответов — это те, которые легко неправильно истолковать, и только те, кто обладает прочными знаниями, могут ответить на них правильно. Даже те, кто тратит на них много времени, могут все равно не ответить правильно, если им не хватает необходимых базовых знаний и навыков логического мышления.

По словам доктора Дунга, вопросы на экзамене по математике представляли собой задачи, требующие от студентов вычислений и решения для получения правильного ответа. Поэтому студенты, потратившие время на подготовку к экзамену, не обязательно могли получить правильный результат, в то время как другие, выбравшие случайный вариант ответа, могли оказаться правы. Несомненно, в этом году на экзамене будет много вопросов такого типа, поскольку количество сложных вопросов относительно велико.

Сложный экзамен с вопросами с множественным выбором должен требовать от учащихся правильного понимания задачи и разработки точной модели её решения. В этом году экзамен по математике содержал вопросы с чётко сформулированными подходами, но для их правильного решения учащимся требовалось вложить много времени, усилий и специальных навыков.

Сложность тестов с множественным выбором должна заключаться в прочных знаниях и логическом мышлении, а не в технике или физической силе. Сложные вопросы, требующие от студентов длительной практики, — это всего лишь тактика, используемая сегодня многими учебными центрами. Такая практика на самом деле бесполезна для студентов; в математике важно овладеть знаниями и методами логического рассуждения.

Данная статья выражает личное мнение автора. Читатели, имеющие собственное мнение или точку зрения по этому вопросу, могут оставить комментарий под статьей или отправить электронное письмо по адресу Bangiaoduc@vietnamnet.vn. Спасибо!

Было обнаружено, что десятки экзаменационных работ по математике для выпускников средней школы 2024 года оказались размытыми.

Десятки экзаменационных работ по математике для выпускников средней школы провинции Даклак за 2024 год имеют нечеткое изображение. В настоящее время Экзаменационный совет провинции Даклак занимается решением этого вопроса для обеспечения прав кандидатов.

Действительно ли выпускной экзамен по математике в средней школе 2024 года был таким сложным?

Многие кандидаты считают, что экзамен по математике для получения аттестата об окончании средней школы в 2024 году был сложным. Правда ли это?

Предложенные ответы к выпускному экзамену по математике для средней школы 2024 года — 24 тестовых кода.

Более 1 миллиона учащихся сдали выпускной экзамен по математике в средней школе в 2024 году. VietNamNet обновляет ответы к экзамену по математике для удобства учащихся и их родителей.

Источник: https://vietnamnet.vn/de-thi-mon-toan-tot-nghiep-thpt-nam-nay-da-lam-kho-hoc-sinh-nhu-the-nao-2296545.html