Предложение добавить тип профессионального среднего учебного заведения

TPO - Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей только что опубликовала документ, в котором предлагается скорректировать национальную систему образования с 2026 года, добавив новый тип средней школы - профессионально-техническую среднюю школу.

Проект пересмотренного Закона об образовании устанавливает профессиональное образование как уровень национальной системы образования, состоящий из двух уровней: профессионально-техническое училище и колледж. На этом уровне учащиеся проходят обучение на трех уровнях: начальном, среднем и колледже.

Ассоциация вьетнамских университетов и колледжей не согласна и считает, что концепция «профессионального образования как уровня национальной системы образования» является необоснованной. Причина в том, что во многих странах мира профессиональное образование рассматривается не как уровень образования, а как параллельное направление обучения.

«Международные организации, такие как ЮНЕСКО и ОЭСР, также рассматривают профессиональное образование как отрасль системы обучения», — говорится в предложении.

Кроме того, профессиональное образование не было четко скорректировано для обеспечения его совместимости с образовательной программой 2018 года, что отражается в отсутствии синхронизации и взаимосвязанности в профессиональной ориентации, что создает определенные препятствия для процесса обучения и развития учащихся послешкольного образования.

В документе, предлагающем новые корректировки и возможности в структуре национальной системы образования, Ассоциация выдвинула три основных пункта.

Во-первых, профессиональное образование — это направление обучения, параллельное другим уровням образования.

Во-вторых, необходимо включить формальное обучение в колледже в систему университетского образования.

В-третьих, включить профессионально-технические училища в систему общего образования.

Профессионально-техническое училище — это тип учебного заведения на уровне средней школы, целью которого является подготовка учащихся, имеющих как квалификацию средней школы, так и профессиональные знания и навыки, чтобы они могли продолжить обучение на более высоких уровнях, таких как колледжи, университеты или участвовать на рынке труда.

Объясняя это предложение, в документе Ассоциации говорится, что интеграция уровня колледжа в уровни университетского образования является разумной тенденцией, обеспечивающей взаимосвязанность обучения и приносящей многочисленные преимущества как учащимся в частности, так и обществу в целом.

Поскольку колледжи относятся к уровням высшего образования, программа обучения будет изначально разрабатываться с учетом единого подхода, что поможет студентам колледжей легко учиться в университете, не сталкиваясь с какими-либо препятствиями в программе обучения.

Что касается предложения о создании профессиональных лицеев, Ассоциация предложила преобразовать некоторые лицеи на местах в соответствии с регионами, чтобы обеспечить как стратегию развития общего образования, так и политику оптимизации аппарата и кадрового состава.

Ассоциация поясняет, что преимущество профессиональных училищ заключается в удовлетворении потребностей рынка труда. Наибольшим спросом сегодня пользуются трудовые ресурсы в крупных промышленных парках с неквалифицированной рабочей силой и профессионально-техническими училищами, которые помогают студентам легко трудоустроиться после окончания вуза.

Студенты могут выбрать более понятный путь. Обладая знаниями и профессиональными навыками, студенты могут легко выбирать между продолжением обучения или немедленным началом карьеры.

Модель национальной системы образования с 2026 года, предложенная Ассоциацией вьетнамских университетов и колледжей, выглядит следующим образом:

Делай хоп

Источник: https://tienphong.vn/de-xuat-bo-sung-loai-hinh-truong-thpt-nghe-post1746645.tpo