К 2050 году сеть высших учебных заведений будет развиваться и достигнет передового мирового уровня.

Соответственно, субъектами планирования являются высшие учебные заведения, предусмотренные Законом о внесении изменений и дополнений в ряд статей Закона о высшем образовании (Закон № 34/2018/QH14), и педагогические колледжи, за исключением высших учебных заведений Министерства общественной безопасности и Министерства национальной обороны, при этом сфера планирования охватывает всю территорию страны.

В плане изложены цели развития к 2030 году: создание синхронизированной и современной сети высших учебных заведений и педагогических учреждений с разумными масштабами, структурой и распределением; создание открытой, справедливой, равноправной, качественной и эффективной системы высшего образования; все более полное удовлетворение потребностей людей в обучении и требований прорыва и устойчивого развития страны в новую эпоху на основе высококачественных человеческих ресурсов, науки, технологий и инноваций.

В частности, охват населения составил более 3 миллионов человек, что составляет 260 студентов и 23 аспиранта на 10 000 человек; доля университетского образования среди населения в возрасте 18–22 лет достигла 33%, при этом ни в одной провинции этот показатель не опускался ниже 15%. Структура уровней подготовки кадров соответствует требованиям развития экономики , основанной на знаниях, и современной промышленности; доля магистратуры (и эквивалентной ей ступени) достигла 7,2%, докторантуры – 0,8%, подготовки в педагогических колледжах – 1%; доля подготовки в области науки, технологий, инженерии и математики (STEM) достигла 35%.

Целью плана является создание центров высшего образования в четырех крупнейших городских районах страны.

Расширение пространства для развития и повышение потенциала высших учебных заведений, обеспечение соответствия 100% высших учебных заведений стандартам; модернизация и развитие ряда высших учебных заведений для соответствия региональным и мировым стандартам качества, выполнение требований реализации целей Стратегии развития образования до 2030 года.

Создание крупных центров высшего образования, обеспечение высококачественной подготовки кадров, высокий уровень научных исследований, развития технологий и инноваций в четырёх городах, включая Ханой, Дананг, Хошимин и Кантхо, что придаст импульс развитию ключевых экономических регионов и всей страны. Повышение индекса вклада высшего образования в достижение Целей устойчивого развития ООН (ЦУР 4.3) и Глобального индекса инноваций (ГИИ), стремление войти в десятку лучших азиатских стран.

В рамках программы «Видение до 2050 года» планируется создать синхронизированную и современную сеть высших учебных заведений, отвечающую региональным и международным стандартам, способную удовлетворить потребность населения в качественном университетском образовании, обеспечить высококвалифицированными кадрами и стать лидером в развитии науки, технологий и инноваций в развитых странах с высоким уровнем дохода. Соотношение студентов вузов к численности населения в возрасте 18-22 лет составляет от 45% до 50%, доля магистратуры и докторантуры соответствует среднему показателю стран с аналогичным уровнем развития. Система высшего образования Вьетнама достигла передового уровня в мире, став основным конкурентным преимуществом страны и движущей силой национального развития.

Согласно плану, национальная сеть высших учебных заведений и педагогических учреждений будет модернизирована и развита с учетом конкретных структурных направлений: на государственные высшие учебные заведения приходится около 70% от общего объема национальной подготовки кадров, они играют ключевую роль в обеспечении высококвалифицированных человеческих ресурсов для национального развития и обеспечении благоприятного и справедливого доступа к высшему образованию для населения.

Частные и некоммерческие частные высшие учебные заведения составляют около 30% от общего объема национальной образовательной программы, играя важную роль в диверсификации услуг высшего образования, гибко удовлетворяя потребности учащихся и рынка труда. От 50 до 60 высших учебных заведений готовят специалистов на уровне докторантуры, из которых около 50% развиваются в научно-исследовательском направлении, играя ключевую роль в сети подготовки и воспитания талантов, связанных с научными исследованиями, развитием технологий и инновациями. Сосредоточение внимания на инвестициях в модернизацию и развитие национальных и региональных университетов для достижения качества и престижа на уровне региона и мира, с возможностью выполнения национальных стратегических задач, задач регионального развития, играя ключевую роль в сети высших учебных заведений по всей стране и в социально-экономических регионах.

Развивать сеть высших учебных заведений, готовящих учителей, с численностью студентов от 180 000 до 200 000 человек, из которых около 85% обучаются в университетах и ​​15% в колледжах, с ожидаемым количеством высших учебных заведений от 48 до 50. Развивать сеть высших учебных заведений, готовящих специалистов в области STEM, с численностью студентов более 1 миллиона человек, из которых около 7% обучаются в магистратуре (и эквивалентной ей) и 1% в докторантуре. Приоритетное инвестирование в развитие высших учебных заведений, специализирующихся на исследованиях и подготовке специалистов в области STEM, а также в секторах, связанных с ориентацией на развитие ключевых экономических и социальных секторов регионов.

Развитие цифровой университетской образовательной сети, основанной на цифровой трансформации, внедрение технологий в организацию и функционирование каждого учреждения и всей системы университетского образования. Формирование команды преподавателей, обладающих достаточным количеством, стандартизированной квалификацией, профессиональным и техническим потенциалом, включая знание иностранных языков, цифровые навыки и применение образовательных технологий, для удовлетворения потребностей развития системы университетского образования. Увеличение числа штатных преподавателей в среднем примерно на 5% в год, а числа преподавателей с докторской степенью – на 8%, с тем чтобы к 2030 году общая численность штатных преподавателей в системе образования достигла 110 000 человек, из которых не менее 40% будут иметь докторскую степень.

Источник: https://cand.com.vn/giao-duc/den-nam-2050-mang-luoi-co-so-giao-duc-dai-hoc-phat-trien-dat-trinh-do-tien-tien-cua-the-gioi-i760576/