Снижая дисциплинарные меры, учителя беспокоятся о трудностях в работе с «особыми» учениками

TPO - Многие высказывают поддержку смягчению дисциплинарных мер в отношении учащихся, но некоторые обеспокоены тем, что учителя будут лишены всех «инструментов» для рассмотрения случаев повторных нарушений правил.

В мае 2025 года Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало проект постановления о формах поощрений и дисциплинарных взысканий для студентов, призванный заменить Циркуляр 08, изданный почти 40 лет назад.

Новым моментом законопроекта является то, что дисциплинарные меры в отношении студентов стали более мягкими, чем прежде.

В частности, в начальной школе, если ученики совершают ошибки, учителя только напоминают им об этом и просят извиниться. Учащимся других уровней при совершении ошибок лишь напоминают об этом, критикуют и просят написать самокритику. Все формы критики, такие как классная, школьная или отстранение от занятий, исключаются.

Циркуляр 08 Министерства образования и профессиональной подготовки, издаваемый с 1988 года по настоящее время, в котором формы дисциплинарного взыскания предусматривают следующие уровни: выговор перед классом, выговор перед дисциплинарным советом школы, предупреждение перед всей школой и исключение на одну неделю, исключение на один год.

Министерство образования и профессиональной подготовки опубликовало проект положения о формах поощрений и дисциплинарных взысканий, в котором дисциплинарные меры для учащихся, нарушающих правила, смягчены по сравнению с действующими.

В циркуляре четко оговаривается, что учащиеся будут подвергаться дисциплинарным взысканиям за следующие ошибки: отсутствие в школе без разрешения, невыучивание уроков, сквернословие, курение, списывание, некультурное отношение или неэтичное поведение по отношению к учителям, нарушение сплоченности, несообщение в школу о проступках друзей, о которых вам известно, кража личных вещей, прогулы, ссоры, драки и т. д.

Извините, этого недостаточно.

Директор начальной школы Ван Бао округа Ха Донг (Ханой) г-жа Чан Тхи Хуонг отметила, что в связи с новыми правилами, изложенными в проекте, ученики начальной школы находятся в возрасте, когда закладывается основа их качеств, поэтому целесообразно сосредоточиться на формах образования, обучения и дисциплины, не применяя при этом жесткие формы дисциплины. Даже при тестировании требуется оценка учащихся на этом уровне, что снижает нагрузку на них.

Однако, по словам г-жи Хуонг, в начальной школе существуют особые случаи и ситуации, когда простого напоминания и просьбы об извинениях недостаточно. На протяжении долгого времени, когда ученики неоднократно совершают ошибку, учителя часто просят их сообщить об инциденте и обещают не повторять его, чтобы помочь им запомнить его на более долгий срок.

«Дети, когда они совершают нарушение, если взрослые только напоминают им об этом и просят их извиниться много раз, могут легко стать нетерпимыми. Иногда ученики думают, что они нарушили правила, но не были наказаны учителем, поэтому они не боятся», — сказала г-жа Тран Тхи Хуонг.

Чтобы воспитать дисциплину у учащихся, с начала учебного года школы часто объявляют правила, которым ученики должны следовать, и одновременно проводят такие акции, как «Говори добрые слова, делай добрые дела», которые учат учеников любить и делиться друг с другом, а также уважать учителей, бабушек и дедушек, родителей. Но все равно будут случаи, когда учащиеся нарушат правила и будут подвергаться дисциплинарным взысканиям.

В начальной школе каждый классный руководитель ведет урок с утра до вечера, поэтому, когда у учеников возникают проблемы, их легко обнаружить. В средней и старшей школе у ​​каждого предмета есть свой учитель, а ученики находятся в бунтарском возрасте и знают, как покрывать друг друга, поэтому удобнее иметь конкретные инструкции на случай нарушения правил, которые могли бы служить сдерживающим фактором.

Г-жа Хуонг считает, что воспитание характера и поведения ученика должно осуществляться и формироваться с раннего возраста, а для его эффективности необходима синхронная координация между школой и семьей. На самом деле, когда некоторые ученики не делают записи или не выполняют домашнее задание, учитель оставляет их в классе на 5–7 минут, чтобы они закончили домашнее задание, прежде чем отпустить их домой, но некоторые родители расстраиваются из-за этого.

Директор другой начальной школы в Ханое рассказал историю об ученике 5-го класса, который, разозлившись на своего друга, побежал в туалет, пнул и разбил унитаз. Узнав об инциденте, учитель поговорил с учеником, но тот долго отрицал свою ошибку, прежде чем признать ее.

Директор школы заявил, что, хотя школа и не требовала от семьи проведения ремонтных работ, в связи с вандализмом со стороны общественности явно требовалась более жесткая мера, чем просьба об извинениях.

Кроме того, из-за своего непослушания ученики часто допускают такие нарушения, как: обливание друг друга водой из шлангов в туалете, разбивание школьных окон и лампочек футбольными мячами, ругань, оскорбления...

«Поэтому, даже несмотря на то, что они находятся в младшем школьном возрасте, мы все еще надеемся, что Министерство образования и профессиональной подготовки скорректирует форму дисциплины, чтобы она стала более сдерживающей и образовательно эффективной. В настоящее время многие семьи балуют своих детей, а в школе и в классе нет разумной формы дисциплины, что может легко создать учеников, которые не знают ценности правильного и неправильного», — сказал директор.

Усложните задачу учителям

На самом деле дети из семей со строгими родителями ведут себя иначе, чем те, кого балуют.

Школа также регулярно организует занятия по развитию жизненных навыков, рассказывая детям о любви и морали. После программы многие студенты поняли и продемонстрировали изменения в поведении, но уже через несколько дней они вернулись к прежнему поведению.

В последние годы, когда в школах стали применять метод «дисциплины без слез», учителям стало сложнее управлять классами. В семье, где всего 2–3 ребенка, каждый ребенок имеет свой собственный характер. В школе с тысячами учеников, где не применяются строгие дисциплинарные меры, будет сложно поддерживать дисциплину и обеспечивать эффективное преподавание и обучение.

Есть дети, которые часто ссорятся, бьют своих друзей и красят волосы в красный и синий цвета; Выход в Интернет для сплетен, формирование группировок, которые влияют на ваш дух, прогулы в школе, кража ваших денег... В этих случаях учителя, в зависимости от ситуации, обсуждают это конфиденциально, приглашают родителей поговорить, чтобы найти решение для координации обучения, но затем правонарушение повторяется.

Как правило, бывают случаи, когда студент может доставить неприятности и избить своих друзей 2–3 раза за один семестр. В школе ему предложили напомнить об этом, пообещали не повторять проступок, но он продолжил нарушать правила.

«Хотя таких случаев очень мало, это происходило в реальности, вызывая головную боль как у учителей, так и у администраторов школ. Если не будет эффективного решения, это усложнит жизнь учителям», — сказал директор.

Между тем, доктор Нгуен Тунг Лам, председатель совета средней школы Динь Тьен Хоанг (Ханой) и эксперт в области педагогической психологии, поддерживает правила, направленные на смягчение дисциплинарных мер в отношении учащихся и применение гуманных образовательных мер.

Доктор Лэм рассказал, что в прошлом, когда школы применяли отчисление к учащимся, которые неоднократно нарушали дисциплину в соответствии с Циркуляром 08, он был очень обеспокоен. Создание школы Динь Тьен Хоанг в 1989 году также преследовало цель открыть объятия для приема в школу «особых» учеников. Г-н Лэм считает, что нарушение правил студентами является нормой. Учителям необходимо терпеливо указывать на ошибки учеников и исправлять их, чтобы они могли постепенно совершенствоваться.

Он также согласился с тем, что необходимо ввести правила дисциплины учащихся, но их следует рассматривать как метод обучения студентов распознаванию своих ошибок и их исправлению, а не как наказание за нарушения.

В случае серьезных нарушений со стороны учащихся по-прежнему должно применяться максимальное отстранение на срок около 2 дней.

«Однако отстранение не означает, что в течение этих двух дней ученики должны оставаться дома или быть выброшенными на улицу, но они все равно должны пойти в школу, чтобы поразмыслить над своими ошибками и придумать решения для их исправления. Например, школа может наказать учеников, заставив их выполнять общественные работы или убирать класс, чтобы помнить о своих ошибках», — сказал г-н Лэм.

Г-н Лэм также сказал, что в дополнение к дисциплине учителя и школы должны предусмотреть формы вознаграждения, поощрения и мотивации учащихся к стараниям, чтобы они могли ясно видеть это и соответствующим образом хвалить и дисциплинировать их.

Ха Линь

Источник: https://tienphong.vn/giam-hinh-thuc-ky-luat-giao-vien-lo-kho-xu-ly-hoc-sinh-ca-biet-post1741677.tpo