Проблемы достижения стандартов высших учебных заведений.

Процент преподавателей, имеющих докторскую степень, по-прежнему очень низок.

Согласно статистике Министерства образования и профессиональной подготовки, в настоящее время по всей стране насчитывается около 85 000 преподавателей, работающих в университетах и ​​колледжах по подготовке учителей. Однако только 26 800 преподавателей имеют докторскую степень, что составляет 32%. В региональном разрезе самый высокий показатель – 51,01% в дельте Красной реки. За ней следуют Юго-Восточный регион (24,66%), Северо-Центральный и Центральный прибрежный регионы (11,67%), дельта Меконга (7,21%), Северные центральные районы и горы (4,52%), а самый низкий показатель – в Центральном нагорье (всего 1,04%).

Таким образом, за исключением региона дельты Красной реки, во многих университетах других регионов процент преподавателей со степенью доктора наук очень низок по сравнению со стандартами, установленными Министерством. Согласно общедоступной информации от университетов, лишь немногие крупные университеты в вышеуказанных регионах (за исключением дельты Красной реки) соответствуют требованиям, такие как Экономический университет Хошимина, Технологический университет Хошимина, Университет социальных и гуманитарных наук Хошимина, Экономический и юридический университет Хошимина, Университет естественных наук Хошимина, Международный университет Хошимина, Технологический университет Дананга, Медицинский и фармацевтический университет Хюэ, Педагогический университет Хюэ, Экономический университет Хюэ, Университет Канто, Университет Далата...

Для того чтобы предлагать докторские программы, помимо соответствия требованиям для открытия новой программы, университет должен иметь 40% преподавателей, имеющих докторскую степень.

Между тем, многие университеты готовят докторантов, но этот показатель по-прежнему очень низок. В университете Нам Кан Тхо работают 1072 преподавателя, в том числе 8 профессоров, 33 доцента и 222 доктора наук, что в настоящее время составляет лишь 24,5% от необходимого числа, и для соответствия стандарту не хватает 165 докторов наук. В университете Тон Дык Тханг работают 997 преподавателей, в том числе 6 профессоров, 12 доцентов и 245 докторов наук, что составляет 26,3%, и все еще не хватает 135 докторов наук. В университете Нгуен Тат Тхань работают 1325 преподавателей, в том числе 13 профессоров, 60 доцентов и 337 докторов наук, что составляет 30%, и все еще не хватает 120 докторов наук. В университете Ван Ланг показатель подготовки докторантов составляет всего 22%, и все еще не хватает примерно 370 докторов наук. Университет промышленности Хошимина достиг более 35% от запланированного показателя, но ему по-прежнему не хватает почти 100 докторов наук. Университет промышленности и торговли Хошимина выполнил более 30% от целевого показателя, но ему по-прежнему не хватает 49 докторов наук; Университет информационных технологий Хошимина достиг 34%, но ему по-прежнему не хватает 16 докторов наук...

Есть ли недостатки у университета, который предлагает всего 1-2 докторские программы?

Ректор Университета Ван Ланга, доктор Во Ван Туан, считает, что критерий высокого процента штатных преподавателей, имеющих докторскую степень, очень сложен и непрактичен в реализации, особенно для частных университетов. В связи с этим доктор Туан отметил, что в настоящее время предложение квалифицированных кадров с докторской степенью в некоторых областях ограничено. Привлечение и удержание высококвалифицированных преподавателей представляет собой сложную задачу из-за конкуренции со стороны других учебных заведений. Кроме того, процесс подготовки докторантов требует длительного времени и значительных ресурсов.

«В настоящее время Университет Ван Ланга готовит докторов наук только в одной области: науках об окружающей среде. Сейчас в университете работает более 2000 штатных преподавателей, и только 22% из них имеют докторскую степень. Поэтому, чтобы к 2025 году достичь 40%, университету необходимо как минимум еще 370 преподавателей с докторской степенью. А к 2030 году, если нынешнее количество преподавателей останется неизменным, университету потребуется как минимум еще 580 докторов наук. Это невозможно!» — заявил доктор Туан.

По словам доктора Туана, существует несоответствие: некоторые университеты, даже те, которые предлагают только одну докторскую программу, по-прежнему применяют положение о том, что они являются «высшими учебными заведениями, предлагающими докторские программы», тем самым требуя единого соотношения обладателей докторских степеней для всего учреждения, аналогично университетам, предлагающим десятки докторских программ. «В прошлом, чтобы открыть докторскую программу, университеты должны были соответствовать правилам, касающимся условий открытия программы и стандартов для преподавателей, обучающих докторантов. Теперь же Циркуляр 01 вводит более ограничительное положение, означающее, что даже если университеты соответствуют требованиям для открытия докторской программы, если в целом 40% преподавателей учреждения не имеют докторских степеней, им не разрешается предлагать докторские программы. Так где же университеты найдут ресурсы для привлечения большего числа преподавателей с докторскими степенями, особенно в областях, где не все университеты предлагают докторские программы?» — указал доктор Туан на это несоответствие.

Учитывая эти трудности, высшие учебные заведения могут также отказаться от подготовки докторантов, чтобы «избежать» этого стандарта, и им достаточно будет соответствовать требованию о том, чтобы 20% (30% к 2030 году) преподавателей имели докторскую степень (для университетов, которые не предлагают докторские программы). «Однако, если они хотят стать настоящими высшими учебными заведениями, помимо подготовки студентов, научных исследований и общественной работы, они должны также предлагать последипломное образование. Поэтому университеты вынуждены разработать подходящую дорожную карту для соответствия стандарту, если они хотят улучшить качество подготовки и обеспечить устойчивое развитие», — прокомментировал доктор Туан.

Поддержка и обязательное условие для преподавателей, желающих получить докторскую степень.

Доцент д-р Нгуен Суан Хоан, ректор Хошиминского университета промышленности и торговли, считает, что достичь показателя в 40% преподавателей, имеющих докторскую степень, очень сложно, но другого пути нет, кроме как приложить усилия для повышения качества подготовки кадров.

Университеты предлагают различные решения для увеличения процента докторов наук, соответствующих стандартам высших учебных заведений.

По словам доцента Хоана, университет проводит политику привлечения талантов извне и оказания внутренней поддержки, чтобы значительно увеличить процент докторантов, соответствующих стандартам высшего учебного заведения. Например, профессор, пришедший работать в университет, сразу получит 200 миллионов донгов, доцент — 150 миллионов донгов, а докторант — 100 миллионов донгов.

Начиная с 2024 года, школа обязывает женщин-преподавателей моложе 45 лет и мужчин-преподавателей моложе 50 лет поступать в докторантуру по своей специальности на шестилетний срок. Если они не поступят к третьему году, их контракты будут расторгнуты. Преподаватели, получающие докторскую степень, будут получать 100% финансовую поддержку на обучение и продолжат получать доход, как если бы они работали по найму.

Д-р Нгуен Чунг Нхан, руководитель отдела обучения в Университете промышленности Хошимина, также сообщил, что университет немедленно наградит профессоров или преподавателей, получивших эту степень, 250 миллионами донгов, доцентов — 200 миллионами донгов, а обладателей докторской степени — 150 миллионами донгов. Преподаватели, обучающиеся в докторантуре, получат 100% компенсацию платы за обучение и 50% сокращение учебных часов. «В этом году в университете обучается 100 докторантов, поэтому цель состоит в том, чтобы достичь 40% к 2025 году и 50% к 2030 году, как это предусмотрено в Циркуляре № 1», — поделился д-р Нхан.

Переосмысление целей, выбор правильного направления

Между тем, д-р Чан Хуу Дуй, руководитель отдела обучения в Далатском университете, отметил, что достижение 40% преподавателей с докторской степенью и 50% к 2030 году не представляет сложности с точки зрения решений, но самая большая проблема — это удержание преподавателей. «Есть только два способа удержать высококвалифицированных преподавателей: во-первых, доход; во-вторых, условия труда, автономия и ответственность. Приоритетное внимание к поощрениям преподавателей наряду с подотчетностью и отказ от нынешних методов административного управления позволят достичь цели», — заявил д-р Дуй.

Известно, что Университет Далата на протяжении последних 10 лет реализует политику поддержки преподавателей в прохождении повышения квалификации, выделяя 80 миллионов донгов на подготовку кандидатов наук, 100 миллионов донгов на подготовку доцентов и 150 миллионов донгов на подготовку профессоров, и планирует продолжать укреплять эту политику в будущем.

По словам доктора Дуя, если университет не соответствует стандартам для преподавательского состава, он может не предлагать докторские программы и вместо этого должен сосредоточиться на практической, профессиональной подготовке. «Стандарты для высших учебных заведений будут служить ориентиром для профориентации, а также помогут устранить проблему низкого качества подготовки докторантов. Университеты должны пересмотреть свои цели и видение, чтобы найти подходящее направление», — заявил доктор Дуй. (продолжение следует)

Согласно Циркуляру № 01, устанавливающему стандарты для высших учебных заведений, вступающему в силу с марта 2024 года, стандарт 2, касающийся преподавателей, предусматривает, что процент штатных преподавателей с докторской степенью должен составлять не менее 20%, а с 2030 года — не менее 30% для высших учебных заведений, не предлагающих докторские программы; и не менее 5%, а с 2030 года — не менее 10% для специализированных учебных заведений, не предлагающих докторские программы.

Для высших учебных заведений, предлагающих докторские программы, этот показатель не должен быть ниже 40%, а с 2030 года — ниже 50%. Для университетов, специализирующихся в конкретных областях и предлагающих докторские программы, этот показатель не должен быть ниже 10%, а с 2030 года — ниже 15%.

Источник: https://thanhnien.vn/gian-nan-dat-chuan-co-so-giao-duc-dh-185240919203546668.htm