Образование меняется, чтобы соответствовать требованиям, поскольку страна вступает в новую эру

Оглядываясь на развитие образования за прошедшие годы, мы можем гордиться достижениями, но также должны четко осознавать те проблемы, которые нас ждут впереди.

2024 год ознаменуется значительным прогрессом в сфере образования. (Фото: Мой оттенок)

2024 год станет годом значительного прогресса в сфере образования. Благодаря особому вниманию со стороны партии и государства, а также постоянным усилиям всех уровней и секторов, образование нашей страны достигло многих замечательных достижений.

31 декабря премьер-министр издал Постановление № 1705/QD-TTg об утверждении Стратегии развития образования до 2030 года с перспективой до 2045 года. В нем поставлена цель, согласно которой к 2030 году образование во Вьетнаме достигнет передового уровня в азиатском регионе и не менее 5 высших учебных заведений войдут в число 500 лучших университетов мира; К 2045 году достичь передового уровня в мире.

Можно сказать, что образование является основой устойчивого развития, решающим фактором повышения качества человеческих ресурсов, удовлетворения потребностей социально-экономического развития и международной интеграции. Оглядываясь на развитие образования во Вьетнаме за прошедшие годы, мы добились многих важных достижений.

Однако для достижения цели по выводу образования на передовой уровень Азии к 2030 году и мира к 2045 году нам необходимо оглянуться на достижения, определить проблемы и предложить соответствующие решения для развития образования в предстоящий период.

За последние годы вьетнамское образование достигло значительного прогресса. Качество образования улучшилось за счет инноваций в программах, учебниках и применения современных методов обучения. Стипендии, профессиональная подготовка и международное сотрудничество в сфере образования создали возможности обучения для студентов. Уровень высшего образования Вьетнама растет на международном уровне, некоторые учебные заведения занимают высокие позиции в престижных мировых рейтингах.

Согласно объявлению рейтинговой организации QS (Quacquarelli Symonds - Великобритания) о мировых рейтингах университетов (насчитывающих 1751 высшее учебное заведение), в рейтинге участвуют 10 вузов Вьетнама, что на 2 вуза больше, чем в прошлом году, когда Ханойский национальный университет поднялся на 325-е место в мире (поднявшись на 456 позиций), занял 51-е место в Азии и 1-е место во Вьетнаме.

2024 год знаменует собой завершение первого цикла реализации Программы общего образования 2018 года на всех трех уровнях. Это также последний год проведения выпускного экзамена в средней школе по программе 2006 года перед введением повторного экзамена с 2025 года.

Кроме того, сосредоточение внимания на развитии общего образования и профессионального образования способствовало повышению качества человеческих ресурсов, отвечая требованиям времени. Программы подготовки магистров, докторантов и научных исследователей постепенно повышают качество, способствуя формированию команды молодых, способных и креативных интеллектуалов.

Однако в нынешних условиях вьетнамское образование сталкивается со многими проблемами. Одной из основных проблем является низкое качество и неравенство между регионами, особенно между сельскими и городскими районами. Система образования по-прежнему имеет много недостатков, таких как отсутствие единообразия в учебных программах, отсутствие связи между обучением и практическими потребностями общества, а также проблемы с материально-технической базой и учебными пособиями.

Кроме того, применение информационных технологий и современных методов обучения в школах по-прежнему неравномерно. Некоторые учителя не имеют полной подготовки в области технологий, и традиционные методы обучения по-прежнему доминируют, что затрудняет внедрение новых методов обучения.

Для реализации образовательных целей необходима долгосрочная стратегия. Одним из ключевых факторов является фундаментальное и всестороннее обновление системы образования — от реформирования учебной программы и методов обучения до подготовки учителей.

Во-первых, необходимо продолжать внедрять инновации и повышать качество учебных программ, особенно в сфере общего и профессионального образования. Программы необходимо разрабатывать с учетом тенденций развития науки и технологий, отвечая потребностям цифровой экономики. Образование должно воспитывать творческих, самообучающихся, самостоятельно исследующих и решающих проблемы людей.

При этом важным фактором является формирование команды преподавателей с высокой профессиональной квалификацией и современными навыками преподавания. Необходимо кардинально реформировать программы подготовки учителей, чтобы гарантировать, что учителя будут компетентны в использовании информационных технологий и применении творческих и гибких методов обучения. В то же время необходимо усилить подготовку, поддержку и поощрение учителей, создать благоприятную рабочую среду для привлечения и удержания хороших людей.

Кроме того, информационные технологии и цифровая трансформация должны продвигаться во всей системе образования. Развитие технологий станет основой для подъема вьетнамского образования в цифровую эпоху, поможет повысить качество преподавания и обучения, сократить разрыв между регионами и создать возможности обучения для всех. Укрепление международного сотрудничества, изучение опыта стран с развитыми системами образования и участие в международных образовательных организациях помогут Вьетнаму построить передовую и глубоко интегрированную систему образования.

Оглядываясь на развитие образования за прошедшие годы, мы можем гордиться достижениями, но также должны четко осознавать те проблемы, которые нас ждут впереди. 2025 год станет важным годом для сферы образования, поскольку позволит ей продолжать внедрять инновации и развиваться. Мы верим, что благодаря постоянным усилиям цель вывести вьетнамское образование на продвинутый уровень вскоре станет реальностью, создав прочную основу для удовлетворения требований, предъявляемых к стране, когда она вступит в новую эру.

Источник