Как американские учителя учат студентов ответственности

Каждый ученик школьного округа Гвиннетт, США, должен выучить наизусть Клятву ответственности. Если ученик нарушит правила, он будет вынужден произнести эту клятву.

Динь ​​Ту Хонг, магистр педагогических наук со специализацией в английском языке как втором языке (ESL), в настоящее время работает учителем начальной школы в школьном округе Гвиннетт, штат Джорджия. По её словам, ответственное принятие решений — одна из пяти социально-эмоциональных компетенций, предложенных организацией Collaborative for Academic, Social, and Emotional Education (CASEL) в США. Эта компетенция преподаётся и интегрируется во многие виды деятельности в школах. Вот некоторые из её форм:

Принимайте ответственные решения

Представьте, что вы находитесь в магазине мороженого. Какое мороженое вы бы выбрали? Ванильное или шоколадное, кокосовое или клубничное, эскимо или рожок? О чём вы думаете, выбирая мороженое?

Принятие решений — это когда мы выбираем что-то или что-то. Каждый день каждому приходится принимать решения. Поэтому учеников начальной школы учат делать это ответственно, например:

- Посоветуйтесь со всеми.

- Принимайте решения, основываясь на своих ценностях.

- Подумайте о возможных последствиях каждого выбора/решения.

- Подумайте о плюсах и минусах, преимуществах и недостатках каждого варианта. Если у решения много плюсов, оно, вероятно, правильное, и наоборот.

- Обратите внимание на долгосрочные и краткосрочные последствия.

Ученики собираются вокруг чаши с водой, чтобы узнать о круге ответственности. Фото: Динь Ту Хонг

Создание круга ответственности

В течение первых нескольких недель нового учебного года мы будем проводить уроки по формированию сообщества ответственных учеников, которые следуют правилам, мотивируют и поощряют друг друга.

Обычно я начинаю с того, что предлагаю классу собраться вокруг миски с водой. Я бросаю туда монетку, и класс обсуждает и делится тем, что видит: рябь, брызги, как по-другому выглядит монетка в воде...

Я начал урок с того, что даже незначительное действие любого человека может повлиять на окружающих. Затем мы обсудили другие примеры, чтобы увидеть, как действия одного человека могут повлиять на других.

Например, если ученик в классе разговаривает, другие ученики не смогут услышать, что говорит учитель; если ребенок выбросит пластиковую бутылку на улицу, как загрязнится этот район и весь город; если покупатель в супермаркете будет вести себя безответственно, как это повлияет на окружающих его людей...

Затем я рассказал студентам о кольцах ответственности в киберпространстве. Это особенно актуально в контексте того, что современные студенты — цифровые граждане. Я объяснил им, что такое «цифровые следы», то есть любая информация, размещённая в интернете, оставляет свой след. Этот след влияет не только на них, но и на многих других людей в киберпространстве.

Игры давали яркие иллюстрации: например, когда кто-то публикует видео на YouTube, и люди широко им делятся, или когда кто-то пишет негативный комментарий в игровом групповом чате, показывая, насколько опечален этот человек.

Клятва ответственности

Я несу ответственность за свои поступки. Никто не говорил мне, что делать. Если я напортачу с домашним заданием, я должен это исправить. Если я плохо себя веду, я должен исправить своё поведение. Пора мне перестать винить других в своих поступках и начать нести ответственность за свои собственные. Я тот, кто я есть, благодаря своему собственному выбору. Ответственность — ключ к успеху. Если что-то случится, это полностью зависит от меня. Делай то, что правильно!

Клятва ответственности широко используется в классах моей школы, особенно с детского сада до третьего класса. В начале учебного года учителя практикуют гибкие навыки, чтобы ученики могли слушать лекции тихо, концентрироваться на уроках, делать правильный выбор... Эта клятва ответственности — один из наших методов обучения, и он чрезвычайно эффективен.

У каждого ученика есть Клятва, и он должен её запомнить. Если кто-то в классе нарушает правила или делает что-то нежелательное, например, болтает, теряет концентрацию, обвиняет других и т. д., он должен прочитать Клятву.

Плакаты об ответственности развешаны в разных зонах начальной школы. Фото: Динь Ту Хонг

Три вопроса для самоанализа

Всякий раз, когда ученики ведут себя безответственно, например, разговаривают во время урока, шумят в коридоре, устраивают беспорядок в туалете..., я напоминаю им задать себе следующие три вопроса:

- Стоит ли мне это сделать?

- Что произойдет, если я это сделаю?

- Каковы будут последствия, если я это сделаю?

По моему мнению, эти три предложения помогают вам не забывать спрашивать себя, прежде чем принимать какие-либо решения, особенно те, которые затрагивают других людей.

Кроме того, в моей школе во многих местах кампуса развешаны плакаты об ответственности и смелости. Например, в классе ответственность подразумевает выполнение заданий и участие в выступлениях. В коридоре это включает в себя стояние в очереди и прижатие рук к бокам.

Динь ​​Ту Хонг

Ссылка на источник: https://vnexpress.net/giao-vien-my-day-hoc-sinh-ve-tinh-than-trach-nhiem-the-nao-4665395.html