Учителя проявляют «нетерпение», поскольку ученики 12-го класса испытывают трудности с дополнительным преподаванием и обучением

Многие учителя обеспокоены тем, что ученики 12-х классов всё ещё спешат найти места для преподавания и учёбы. В некоторых отдалённых школах ученикам приходится откладывать дополнительные занятия из-за сложностей с поиском репетиторов.

Учителя не могут зарегистрироваться для проведения дополнительных занятий, потому что... нет никаких инструкций!

Г-жа ТТХ (40 лет), учительница специализированной средней школы в Донгтхапе , рассказала, что в начале учебного года она открыла класс литературы для учеников 12-го класса. В классе около 15 учеников, большинство из которых планируют выбрать литературу в качестве предмета в группе из трёх предметов для выпускного экзамена в этом году. В настоящее время занятия приостановлены в соответствии с циркуляром № 29 Министерства образования и профессиональной подготовки о дополнительном обучении.

Многие учителя прекращают проводить дополнительные занятия в соответствии с циркуляром 29.

По словам г-жи Х., если говорить только о литературе, то, если преподаватель использует подходящий метод преподавания, ученики будут более мотивированы к учёбе и усвоению знаний. Многие ученики её класса посещают дополнительные занятия с 10-го класса. «Ученикам нравится манера общения и методы обучения, поэтому они очень хотят, чтобы я поскорее завершила регистрацию предприятия и снова начала преподавать. Однако, когда я пришла в регистрационный отдел, все сказали, что никаких конкретных указаний нет. Поэтому с 14 февраля и по сей день ничего не сделано, приходится ждать», — призналась г-жа Х.

Г-жа Х. продолжила: «В настоящее время не только учителя, но и ученики 12-х классов очень хотят дополнительных занятий и обучения. Многие ученики записываются в центры дополнительного образования, но многие из них перегружены. Поэтому некоторые ученики могут зарегистрироваться, некоторые нет. Те, кто занимается самостоятельно, говорят, что сталкиваются со многими трудностями, поскольку не могут самостоятельно решить вопросы (пробные тесты) и не знают, о чём будет идти речь в обзоре. Тем же, кто может зарегистрироваться, приходится терпеть переполненные классы и готовиться к экзамену с самого начала, следуя расписанию центра».

Является ли время применения новых правил дополнительного обучения неподходящим?

Как учитель, г-жа Х. обеспокоена, видя, как многие ученики, стремящиеся к учёбе, испытывают трудности с поиском дополнительных занятий. Г-жа Х. сказала: «Сейчас учащимся 12-х классов следует сосредоточиться на повторении и закреплении знаний, а не бегать по многочисленным местам в поисках дополнительных занятий. Если бы циркуляр № 29 вступил в силу после выпускного экзамена в старших классах или в начале нового учебного года, это было бы разумнее».

Департамент образования и профессиональной подготовки города Хошимин не запрещает дополнительное обучение, но оно должно соответствовать правилам.

По словам г-жи Х., сейчас в большинстве школ проходят промежуточные экзамены второго семестра, а выпускные экзамены в старших классах уже не за горами. Стоит отметить, что это первый год обучения и сдачи экзаменов по общеобразовательной программе 2018 года. Отмена дополнительных занятий и изменение условий обучения вызывают у многих учеников серьёзную обеспокоенность, поскольку они опасаются, что это повлияет на результаты экзаменов.

Учащиеся из отдаленных районов испытывают трудности с поиском внеклассных центров.

Между тем, г-н Н.Т.Н. (43 года), учитель средней школы в Хаузянге , рассказал, что школа расположена в сельской местности. До сих пор учителя школы проводили дополнительные занятия. С вступлением в силу циркуляра № 29 учителя прекратили проводить дополнительные занятия, что поставило учеников в затруднительное положение. В сельской местности нет центров дополнительного образования.

«В нашей школе, например, ученикам, желающим посещать репетиторский центр, приходится ехать в город, ближайший находится примерно в 20 км. Это очень неудобно, поэтому, когда учителя перестали заниматься с репетиторами, ученики 12-х классов теперь предпочитают заниматься дома», — сказал г-н Н.

Многие учителя прекратили проводить дополнительные занятия, большинство учеников в 12 отдалённых школах вынуждены перейти на самостоятельную подготовку.

По словам г-на Н., когда циркуляр вступит в силу, все учителя школы будут его соблюдать. В настоящее время, когда ученики занимаются самостоятельно, учителя всегда готовы делиться знаниями и отвечать на вопросы по телефону или в школе. Однако этот метод не позволяет донести знания до учащихся в полной мере и в полном объёме.

Поэтому тот факт, что сельские школьники учатся дома, вызывает у учителей беспокойство, особенно по поводу их возможности поступить в вуз. Учитель Н. призналась: «Я работаю учителем уже 19 лет, и много лет – классным руководителем. На самом деле, большинство студентов, сдающих вступительные экзамены в университет, занимаются дополнительно. Есть студенты, которые занимаются самостоятельно, но очень скромно. Стоит отметить, что только те, кто занимается дополнительно, даже те, кто изучает все три предмета одновременно, могут сдать вступительные экзамены на высокобалльные специальности, такие как военное дело, полиция, медицина, а с недавних пор и педагогика».

По словам г-на Н., организация дополнительного обучения крайне необходима. Однако в циркуляре № 29 содержатся общие положения, которые, если их применять ко всем учащимся, не совсем подходят. Например, положение о том, что дополнительное обучение по каждому предмету в школах может быть организовано не более двух раз в неделю.

Объясняя это, г-н Н. сказал, что, основываясь на академической успеваемости, учителя «отсеивают» учеников, чьи успехи не соответствуют стандартам. Если у этих учеников есть потребность в дополнительных занятиях для повышения успеваемости, они хотят заниматься 4-5 уроков в неделю, чтобы улучшить свои знания, но учитель может вести только 2 урока в неделю, то, безусловно, они не могут удовлетворить их желания.

То же самое касается и студентов со средней и хорошей успеваемостью. Если студенты хотят ускорить учёбу, чтобы поступить в университет, но преподаватели монотонны, ведут занятия два урока в неделю, а затем делают перерыв, это ничем не отличается от «нерешительного перевозчика», не выполняющего свою роль и обязанности. По словам г-на Н., это создаёт трудности для преподавателей и неудобства для студентов, поэтому он очень надеется на более гибкие и разумные корректировки.

Источник: https://thanhnien.vn/giao-vien-sot-ruot-khi-hoc-sinh-12-loay-hoay-voi-chuyen-day-them-hoc-them-185250218103449572.htm