Учителя считают, что Резолюция 71 устранит множество узких мест в образовании

TPO - Резолюция 71-NQ/TW Политбюро определяет многие льготные меры для образовательных учреждений, поощряет инвестиции в развитие образования и предлагает решения по устранению узких мест в образовании.

Báo Tiền Phong•10/09/2025

Резолюция 71-NQ/TW Политбюро о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки открывает большие возможности для сектора образования прорываться и совершать прорывы в новую эру развития.

Доктор Нгуен Тхи Хуен Тхао, преподаватель средней школы для одаренных детей имени Тран Дай Нгиа (HCMC), считает, что эта резолюция открывает множество прекрасных возможностей для сектора образования , поэтому ее следует использовать, и что ее можно считать дверью, которая выведет вьетнамское образование в новую эру.

Доктор Нгуен Тхи Хуен Тао, учитель средней школы для одарённых Чан Дай Нгиа (HCMC)

С другой стороны, Резолюция 71-NQ/TW устанавливает конкретные и ясные цели и направления, такие как: к 2045 году Вьетнам должен иметь 5 элитных университетов и войти в сотню лучших университетов мира .

Что касается институтов и политики, то в резолюции 71-NQ/TW предложены решения по устранению узких мест в образовании, такие как: увеличение преференциальных пособий до 70% и 100% для неблагополучных районов; обязательство тратить 20% от общего объема расходов государственного бюджета, из которых 5% — на инвестиции, 3% — на высшее образование; создание элитных университетов; привлечение международных экспертов; ориентация на STEM и содействие сильной цифровой трансформации; рассмотрение искусственного интеллекта (ИИ) как поворотного момента для создания прорывных изменений, выводящих образование в новую эру.

По словам доктора Тао, Резолюция 71-NQ/TW устанавливает четкие и конкретные цели в области подготовки кадров, которые станут гражданами мира, хорошо владеющими иностранными языками, технологиями, обладающими критическим мышлением и сохраняющими культурную самобытность.

Для достижения этой цели государство активно мобилизует ресурсы общества, бизнеса, фондов и уделяет внимание негосударственному образованию. Всё это определяется чёткими целями и дорожными картами, а не общими, как раньше.

«Это демонстрирует решимость и усилия партии и государства в достижении целей, поставленных перед новым учебным годом, и полностью соответствует общему контексту развития региона и мира. Бурное развитие науки и технологий во всех областях, а также трансформация мышления и восприятия мира в контексте интеграции и сотрудничества на новом уровне. Здесь все граждане и страны стремятся к общей цели, но при этом должны сохранять свою национальную идентичность», — поделилась г-жа Тхао.

Какова ключевая точка входа вьетнамского образования в регион и мир и его интеграцию?

По словам доктора Нгуен Тхи Гуен Тхао, в резолюции 71-NQ/TW четко указано, что международное сотрудничество в области образования и подготовки кадров направлено и расширяется во многих формах для привлечения инвестиционных ресурсов развитых стран, корпораций и иностранных предприятий. Кроме того, подготовка высококвалифицированных кадров стимулируется посредством создания стипендиальных фондов.

По словам г-жи Тхао, наряду с этим происходит расширение, диверсификация и углубление механизмов международного сотрудничества в сфере образования, подготовки кадров и научных исследований. Более широкое применение международных стандартов в национальной системе образования осуществляется с учётом условий и обстоятельств Вьетнама.

В то же время, по мнению г-жи Тхао, необходимо содействовать переговорам и подписанию соглашений и договоров о сотрудничестве в области образования, подготовки кадров, науки и технологий, а также активно участвовать в организациях по обеспечению качества и развитию международного образования.

Кроме того, необходимо совершенствовать механизмы и политику для эффективной поддержки сотрудничества и связей высших учебных заведений с престижными университетами и крупными зарубежными предприятиями, особенно в ключевых областях и в сфере новых технологий. Важным направлением также является поощрение сотрудничества и связей в сфере обучения в соответствии с цифровыми образовательными моделями и за рубежом.

«Это считается ключевым моментом для интеграции вьетнамского образования в регион и мир. Резолюция 71 чётко и конкретно обозначила формы сотрудничества, позволяющие применять международные образовательные модели, соответствующие условиям и обстоятельствам нашей страны», — отметила доктор Нгуен Тхи Хуен Тхао.