TPO — В этом году вступительный экзамен для 10-го класса впервые не будет использовать материалы учебников. Учащиеся обеспокоены тем, что изучение нового текста в короткие сроки, требующее правильного понимания, грамотного письма и творческого подхода, может оказаться сложной задачей.
TPO — В этом году вступительный экзамен для 10-го класса впервые не будет использовать материалы учебников. Учащиеся обеспокоены тем, что изучение нового текста в короткие сроки, требующее правильного понимания, грамотного письма и творческого подхода, может оказаться сложной задачей.
До сих пор на экзамене по литературе часто использовались материалы, изученные учащимися в учебниках. Например, в 2024 году на вступительном экзамене по литературе для 10-го класса, проводимом Министерством образования и профессиональной подготовки Ханоя , был предложен отрывок из произведения «Товарищ» из учебника литературы для 9-го класса. Кандидатам необходимо было ответить на вопросы по чтению и написать абзац (оценка составила 6,5 балла).
С этого года учащиеся 9-х классов будут сдавать вступительные экзамены в 10-й класс по программе общего образования 2018 года. Соответственно, экзамен по литературе не будет проводиться по материалам учебников.
В августе 2024 года Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя объявил о проведении теста по иллюстрации, состоящего из двух частей: понимание прочитанного (4 балла) и письмо (6 баллов). В тесте по иллюстрации в качестве материала для проверки понимания прочитанного и письма используется стихотворение, не вошедшее в учебник.
Многие студенты испытывают тревогу и беспокойство. Несмотря на то, что преподаватели обучают их пониманию прочитанного и навыкам сдачи теста по новому произведению или отрывку, при входе в экзаменационную аудиторию ограниченное время на выполнение теста становится для них проблемой.
 |
Вступительный экзамен в 10-й класс в этом году впервые будет проводиться без использования материалов из учебников. |
Г-жа Хоанг Туэ Минь, заведующая кафедрой литературы средней школы Джианг Во района Бадинь (Ханой), сказала, что, рассматривая вступительные экзамены для учеников 9-х и 10-х классов как важный экзамен, поворотный момент для каждого ученика, с начала учебного года школа разрабатывает план и стратегию для достижения этой цели.
В настоящее время студентам выпускного курса предоставляются дополнительные часы для подготовки к экзаменам, а для нуждающихся в них студентов организуются отдельные занятия. Преподаватели проверят знания каждого студента, чтобы убедиться в его прочном усвоении материала, и дадут рекомендации по подготовке к сдаче экзамена.
На данном этапе обучения ученики еще не завершили основную учебную программу, поэтому учителя ведут занятия пошагово, усваивая знания по мере их поступления.
Например, после завершения изучения жанра рассказа учитель обобщает все знания, связанные с рассказом, с 6 по 9 класс, подчеркивая характерные особенности и умения.
Если в предыдущей программе для уверенной сдачи экзамена учащимся достаточно было изучить содержание произведений в учебниках, то в новой программе материалы в книгах уже не так важны. На вступительном экзамене в 10-й класс обязательно будут использоваться материалы, отличные от учебников, поэтому в процессе обучения учителям также рекомендуется находить материалы, с которыми учащиеся могут ознакомиться.
В течение многих лет учителям необходимо развивать у учащихся навыки понимания прочитанного, учитывая типы уроков и особенности жанра. Используя отрывки из стихотворений и рассказов, учащиеся должны уметь читать и правильно понимать содержание и идеи произведения, прежде чем переходить к письменной части.
У студентов отсутствует литературный «капитал»
Г-жа Туэ Минь отметила, что в процессе обучения по Общеобразовательной программе 2018 года учителя отметили как положительный момент то, что результаты тестов и оценок стали менее шаблонными, чем раньше. Материалы были подобны «саду, полному сотен цветущих цветов», а учащиеся продемонстрировали явные и выдающиеся литературные способности. Однако многие ученики испытывали трудности и путались при знакомстве с новым материалом.
Несмотря на положительные моменты, при обучении по новому методу студентам не позволяют глубоко и досконально изучать литературные произведения, что считается недостатком. Студенты легко забывают и «теряются», неправильно понимая содержание. В процессе оценки всё ещё встречаются студенты, которые пишут наивно, слишком много выражают свою индивидуальность и личное мнение в своих работах или не умеют правильно распределять время, поэтому не могут закончить работу вовремя.
«Похоже, что современные ученики ленивы читать и не обладают достаточным литературным «капиталом», поэтому, когда их просят «использовать литературный опыт» для написания эссе, мало кто из них может изложить это интересно и увлекательно. Поэтому, хотя программа не требует от учеников заучивания стихов, в школе учителя всё же поощряют их читать стихи и хорошие литературные произведения, чтобы иметь материал для обогащения своего письма», – сказала г-жа Хоанг Туэ Минь.
Чтобы провести лучший тест по литературе в соответствии с новой программой, преподаватели внимательно следовали структуре программы и требуемым стандартам для формирования у учащихся навыков сдачи теста.
В это время, независимо от того, с каким материалом вы столкнётесь, вы сможете выполнить упражнение. Каждый тип упражнения будет иметь определённую «рамку». Студенты должны научиться обобщать материал, анализировать, анализировать его, извлекать уроки…
«Исходя из метода, которому обучают на занятиях, сейчас необходимо, чтобы студенты много практиковались в письме, а затем перечитывали урок, корректировали и расширяли его», — сказала г-жа Минь.
Для учащихся общеобразовательных школ, помимо обучения навыкам понимания прочитанного, учителя также помогают писать эссе, гарантируя правильность содержания и знаний. К хорошо и хорошо обучающимся и отличникам предъявляются более высокие требования к литературному вкусу и грамотному письму, и они могут получить дополнительные баллы.
Преподаватель также отметил, что в рамках 120-минутного теста ученики должны выполнить разделы, посвящённые чтению и письму. Если вопросы будут содержать объёмный и сложный материал, не имеющий отношения к учебнику, это станет для учеников серьёзной проблемой.
Потому что даже учителям, сталкиваясь с новым материалом, приходится перечитывать его снова и снова, чтобы понять, а также изучать дополнительные материалы по теме, чтобы глубже и глубже понять и расширить его. В результате учащиеся плохо понимают прочитанное, легко ошибаются, пишут с ошибками и теряют баллы. Хотя в настоящее время ответ остаётся открытым, и принимаются все аргументы учащихся, если они не нарушают закон, этику и не искажают факты.
Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя заявил, что экзамен по литературе не будет длиннее 2 страниц, но, по словам преподавателей этого предмета, в условиях ограниченного времени учащимся необходимо практиковать множество навыков чтения, отвечать на вопросы, писать абзацы и эссе, поэтому экзамен не должен быть слишком длинным, язык должен быть знакомым, темы должны быть современными и соответствовать возрасту.
Преподаватели советуют студентам для хорошей подготовки к экзамену этого года чаще искать материалы для чтения, помимо книг, расширять словарный запас и усердно практиковаться в выполнении письменных упражнений. Только благодаря постоянной практике письма студенты смогут ознакомиться с типами вопросов и освоить навыки работы с текстом.
Источник: https://tienphong.vn/thi-ngu-van-lop-10-hieu-dung-ngu-lieu-moi-la-mot-thach-thuc-post1724433.tpo
Комментарий (0)