25 и 26 октября в Ханое , на межвузовских соревнованиях «Олимпия», представители почти 80 школ со всей страны приняли участие во втором сезоне Международного чемпионата «Олимпия».
Этот конкурс дебатов и публичных выступлений на английском языке призван выявить лучших участников, которые будут представлять Вьетнам на престижных международных турнирах, включая Турнир чемпионов (TOC) — престижный конкурс дебатов и публичных выступлений среди старшеклассников Университета Кентукки (США), которому около 55 лет.
Самой ожидаемой частью конкурса стали дебаты для учащихся средних школ, посвященные актуальной проблеме: следует ли нам принять модель самонаправленного образования , которая дает учащимся возможность самостоятельно выбирать содержание обучения, методы, темп и цели, вместо того чтобы быть полностью ограниченными учебной программой и учителями?
В число сторонников входят три участника: Нгуен Куанг Винь (Гранд-парк Винскул, Хошимин), Нгуен Ха Бао Нги (Австралийская международная школа, Хошимин) и Ху Сури Тринь (Оушен-парк Винскул, Ханой).
В тройку участников вошли Нгуен Куанг Винь (Винскул Гранд Парк, Хошимин), Нгуен Ха Бао Нги (Австралийская международная школа, Хошимин) и Ху Сури Тринь (Винскул Оушен Парк, Ханой) (Фото: Оргкомитет).
Группа утверждает, что нынешняя система образования уделяет слишком много внимания оценкам, пренебрегая при этом творческим мышлением, глубоким пониманием и личностным развитием. Школы часто сосредотачиваются на средних учениках, чтобы повысить их успеваемость, в то время как слабые или отстающие ученики остаются позади.
Кроме того, сухие, неинтерактивные уроки приводят к тому, что студенты просто заучивают информацию для экзаменов, вместо того чтобы по-настоящему понимать предмет.
Напротив, модель самонаправленного образования побуждает студентов задавать вопросы, исследовать и понимать природу знаний. В этой модели учителя больше не просто диктуют информацию ученикам, а становятся их проводниками. В результате образование перестает создавать «машины для сдачи экзаменов», а вместо этого воспитывает личностей, способных критически и творчески мыслить и адаптироваться к современной жизни.
«Мы считаем, что образование не может быть универсальным подходом. Каждый ученик — уникальная личность, и школа должна это уважать».
Поэтому мы утверждаем, что школам необходимо смело принять модель самонаправленного образования – единственный способ сделать образование более справедливым, гуманным и содержательным, подготовив молодое поколение не только к экзаменам, но и к жизни, обучению и творчеству», – подчеркнула группа студентов, выразивших поддержку.
В группе, выступавшей против предложения, пять студентов из Ханоя, в том числе Кхонг Тьен Лап (средняя школа Чу Ван Ан), Май Нят Тунг (средняя школа Ханой Стар), До Дао Лан Ви и Ву Туан Киет (средняя школа Архимеда) и Нгуен Сон Тунг (средняя школа иностранных языков), представили убедительные аргументы в его опровержение.
Группа студентов, выразивших несогласие, утверждала, что модель самообучения непрактична для большинства студентов.
Группа учеников, победивших в категории дебатов среди учащихся средних школ на Международном чемпионате «Олимпия 2025» (Фото: Организационный комитет).
Детям и подросткам часто не хватает опыта, мотивации и дисциплины, необходимых для планирования учебы в долгосрочной перспективе. Если школы полностью оставляют ученикам право самостоятельно принимать решения, обучение станет хаотичным, разрозненным и неэффективным.
Дисциплина — это не то, с чем дети рождаются; её нужно развивать посредством систематического обучения. Когда ученики следуют расписанию, выполняют задания и получают обратную связь от учителей, они учатся управлять своим временем и брать на себя ответственность.
Группа студентов также указала на реальность: «Большинство детей точно не знают, кем хотят стать через 10 лет». Даже очень способным ученикам необходимы дисциплина, прочная основа и руководство, прежде чем они смогут сделать правильный выбор.
Более того, при индивидуализированном образовании учащиеся из обеспеченных семей с высокообразованными родителями, как правило, легче продвигаются вперед, в то время как учащиеся из неблагополучных семей остаются позади. Это непреднамеренно увеличивает образовательный разрыв между социальными классами.
Вместо того чтобы создавать равные возможности, модель самообразования легко превращает обучение в привилегию, доступную только тем, кто уже обладает преимуществами.
Ещё один важный момент, поднятый протестующими студентами, заключался в том, что в будущем работодатели будут искать не тех, кто «изучает то, что им нравится», а людей, обладающих навыками обучения, сотрудничества и работы с другими.
В итоге эта группа студентов заняла первое место, получив возможность поехать в Соединенные Штаты для участия в дебатах в Университете Кентукки.
Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tu-quyet-hoc-gi-hoc-the-nao-co-phai-la-mo-hinh-giao-duc-ly-tuong-20251026225735923.htm
Комментарий (0)