Привить детям любовь к книгам

Формирование привычки к чтению играет важную роль в развитии интеллекта и личности ребенка. Поэтому, помимо поддержки родителей, школы уделяют особое внимание созданию библиотечных уголков и организации множества мероприятий, помогающих детям получить доступ к книгам и прививающих им любовь к книгам.

Чтобы создать идеальную библиотечную среду, учителя уделяют особое внимание оформлению библиотечных уголков, соответствующих возрасту детей.

В дошкольном возрасте у детей начинает формироваться личность. Это «золотой» этап развития ребенка. Формирование хороших привычек в этот период чрезвычайно важно, в том числе и привычки читать — одной из привычек, которая глубоко влияет на развитие мышления, нравственности и образа жизни детей.

Рассказывая о том, как привить своему ребенку привычку к чтению, г-жа Тран Тхи Дьем Чи (коммуна Туан Ми, район Чаутхань) сказала: «Я прививаю ребенку любовь к чтению, чтобы он мог видеть привлекательность и активно читать книги, не принуждая его. Мы с мужем часто читаем книги вместе с ребенком, анализируем и извлекаем уроки, чтобы он мог понять смысл каждого произведения, а не просто бегло просматривал содержание. Именно благодаря общению и примеру родителей дети почувствуют радость чтения, тем самым превращая чтение в устойчивую привычку, а не в обязательную задачу».

Для развития культуры чтения и формирования у детей привычки к чтению образовательные учреждения гибко организуют библиотечную деятельность и читательские движения, имеющие разнообразное содержание и форму. Тем самым помогая детям получить доступ к книгам, стимулируя их страсть и привычки к чтению .

Дети знакомятся с книгами во время занятий в уголке и на свежем воздухе.

В детском саду 1/6 (отделение 1, город Тан Ан) уголок библиотеки становится любимым местом отдыха детей после каждого занятия. Детям предлагают книги на самые разные темы, истории и сюжеты об окружающем мире . Несмотря на то, что дети еще не умеют читать, наблюдая за картинками и цветами в книгах, они могут запоминать слова и расширять свой словарный запас.

Директор детского сада 1/6 Нгуен Тхи Хыонг Джанг сказала: «Чтобы создать идеальную библиотечную среду, учителя сосредотачиваются на проектировании библиотечного уголка в соответствии с возрастом детей. Книжные полки расположены на одном уровне, что позволяет детям легко брать и убирать книги. Библиотечное пространство украшено яркими и забавными изображениями и множеством живых рисунков и картинок, которые помогают детям легко рассматривать и получать доступ к книгам. Мебель, такая как столы и стулья, также изготовлена ​​из доступных переработанных материалов, что создает оживленное пространство для чтения детей. Кроме того, школа постоянно меняет и добавляет новые книги, чтобы вызвать интерес у детей».

Дети знакомятся с книгами во время занятий в уголке и на свежем воздухе. Они могут сами выбирать книги и сидеть за маленькими столиками, чтобы почитать. После прочтения детям предлагается положить книги на место. Учитель присоединится к чтению вместе с детьми.

Наряду с обучением детей тому, как беречь книги, содержать их в чистоте, не рвать и не пачкать, школа также поощряет у родителей привычку читать дома вместе со своими детьми.

Книги — неисчерпаемый источник знаний. Создание библиотечных уголков и организация занятий по чтению дома и в школе не только помогает детям приобщиться к миру знаний, но и развивает важные навыки. Это прочная основа для формирования у детей привычки к чтению и любви к учебе./.

Хюинь Хыонг

Источник: https://baolongan.vn/khoi-goi-tinh-yeu-sach-cho-tre-a193895.html