Вдохновляя литературное творчество у детей

Истории из реальных школ показывают, что, если предоставить ученикам возможность, они, несомненно, способны писать эмоциональные и личные произведения.

Учащиеся средней школы То Хиеу, прихода Ле Чан, на уроке литературы.

Вдохновение со страниц книг

Уроки литературы и знакомые книги вдохновляют многих учеников писать. Нгуен Ха Фыонг, ученица 7B11 класса средней школы То Хьеу, округ Ле Чан, рассказала, что персонаж Де Мен из рассказа «Приключения сверчка» вдохновил её писать о простых, но ценных вещах. По словам Фыонг, эмоции и способность наблюдать за жизнью — важные факторы, чтобы произведение было наполнено душой. Она также использует социальные сети как «цифровой блокнот», чтобы практиковаться в письме, делиться короткими стихами и получать комментарии от друзей.

В недавно написанном стихотворении « Хайфон в моём сердце» Фыонг выражает свою любовь к родине через знакомые образы: город красных цветов феникса, нежная река Кам, Дошон с солёным ветром... В простом поэтическом потоке читатели узнают тонкие наблюдения молодой души. «Город красных цветов феникса / Красный, как огонь в сердце / Море поёт мирную песню / Зовя жителей порта / Мост Бинь отражает яркую луну / Река Кам простирается вдали / Дошон с нежным ветром / Как душа родины, вздымающаяся волнами...».

Многие другие ученики также находят удовольствие в письме, учась в вдохновляющей атмосфере. В средней школе То Хиеу учитель литературы Ву Ти Ань Тует подчёркивает, что преподавание литературы — это не только передача знаний, но и путь, помогающий ученикам раскрыть свои эмоции, мечты и личные взгляды. Школа делает акцент на создании открытой учебной атмосферы, побуждая учеников делиться своими мыслями, фантазировать и свободно писать.

В рамках этой ориентации было реализовано множество мероприятий, таких как конкурсы стихов, образовательные проекты вместо периодических контрольных работ, литературные клубы, онлайн-форумы, встречи с писателями и поэтами. В честь 35-летия основания школы писательское движение получило поддержку в виде конкурса сочинений об учителях и школе. Были широко представлены отличные статьи, что способствовало повышению интереса к писательству среди учащихся.

Стихотворение «Октябрь благодарности» Хоанг Хыу Миня.

Клуб «Литературная станция» средней школы Во Тхи Сау округа Анбьен, также стремясь к объединению и обмену опытом, стал местом, где многие ученики могут выразить свои чувства. Здесь Хоанг Хыу Минь написал стихотворение «Октябрь благодарности», выразив свои искренние чувства к матери и учителям в простых, простых стихах.

Технология гидроусилителя руля

Развитие социальных сетей привело к тому, что многие учащиеся стали реже читать длинные тексты или писать глубокие тексты. Однако при правильном подходе технологии могут стать инструментом, способствующим развитию творческих способностей учащихся. Цифровые платформы позволяют учащимся публиковать свои работы, получать быструю обратную связь, участвовать в онлайн-конкурсах или комбинировать стихи, изображения и звуки для создания мультимедийных продуктов.

По словам г-жи Ву Ти Ань Тует, технологии — не причина, по которой студенты далеки от литературы. Напротив, при правильном подходе они становятся средой, которая помогает студентам получать доступ к своим произведениям, выражать их и распространять их. Она подчеркнула: «Технологии помогают им быстрее, ярче выражать свои эмоции и получать обратную связь для совершенствования своих работ. Важно научить их писать не только быстрее, но и глубже».

С точки зрения писателя, поэт Нгуен Бич Тай, член Поэтического клуба Центра культуры, кино и выставок, сказал: «Детям не нужно писать ничего глубокомысленного. Пусть пишут о том, что думают, что видят, что любят. Если их первые произведения будут приняты, они будут увереннее писать и писать лучше». Эта точка зрения показывает, что в основе детского творчества лежат подлинность и свобода самовыражения.

Поддержание привычки к чтению помогает мотивировать учащихся к написанию стихов и литературных произведений.

Можно увидеть, что творческое движение среди студентов будет более устойчивым, если ему будут способствовать синхронные решения, такие как создание открытого учебного пространства, поддержание богатой творческой площадки, расширение обменов с писателями и поэтами, применение технологий для создания творческого форума и, в особенности, своевременное признание и поощрение работ студентов, даже если они представляют собой всего несколько простых строк стихотворений.

При наличии вдохновения и возможности каждый ученик может написать собственные рассказы и стихотворения. Поэтому школьное поэтическое движение — это не только учебная деятельность, но и способ для учеников выразить свои эмоции, поделиться мыслями и найти радость в каждой странице. Поощрение написания стихов не только развивает языковые навыки, но и питает эмоциональную жизнь и формирует личность — важные ценности на пути взросления молодого поколения.

ХА ЛИНЬ

Источник: https://baohaiphong.vn/khoi-nguon-sang-tac-van-tho-trong-thieu-nhi-528631.html