20 ноября в зале Национальной ассамблеи состоялось обсуждение проекта закона «Об учителях». Для выступления по проекту закона зарегистрировались до 65 депутатов Национальной ассамблеи.
Зарплата должна соответствовать качеству и этике
Депутат Дуонг Кхак Май (делегация Дак Нонг ), внесший свой вклад в разработку законопроекта, согласился с предложением о том, чтобы заработная плата учителей заняла первое место в шкале окладов административных служащих. Кроме того, при определении наивысшей заработной платы необходимо учитывать квалификацию педагогического состава, поскольку это является решающим фактором для обеспечения высокого качества человеческих ресурсов.
По словам г-на Мая, в последнее время всё ещё встречаются кадры и учителя, нарушающие закон и даже подвергающиеся дисциплинарным взысканиям. Поэтому, наряду с реализацией конкретных мер, необходимо повышать квалификацию учителей, владеющих своей профессией и отвечающих требованиям педагогической этики.
Г-н Май также предложил пересмотреть правила: «Учителя дошкольных учреждений; учителя, работающие в особо сложных районах, таких как районы проживания этнических меньшинств, горные районы, прибрежные районы и острова; учителя в специализированных школах и других специализированных школах; учителя, реализующие инклюзивное образование ; учителя, являющиеся представителями этнических меньшинств, и учителя некоторых конкретных профессий имеют приоритет в оплате труда и выплатах, более высокий, чем другие учителя».
По словам г-на Мая, законопроект должен отдавать приоритет повышению заработной платы и выплат только воспитателям дошкольных учреждений, тем, кто работает в горных районах, на островах, в труднодоступных районах, а также учителям специализированных школ.
Что касается положения в проекте «учителям, нанятым на работу и получающим повышение заработной платы на одну ступень в системе оплаты труда административных служащих», г-н Май предложил рассмотреть этот вопрос, поскольку первый уровень заработной платы учителей необходимо включить в систему оплаты труда государственных служащих и государственных служащих, синхронизировав её с другими секторами. «Что касается сферы здравоохранения, то время обучения на врача дольше, чем на учителя, а рабочая нагрузка и профессиональная сложность не меньше, но это положение пока не применяется. Поэтому, если такая политика будет принята, она будет применяться только к учителям специализированных специальностей, воспитателям дошкольных учреждений, учителям, работающим на островах и в труднодоступных районах, при этом необходимо обязаться работать в течение 3–5 лет», — поднял этот вопрос г-н Май.
Что касается политики заработной платы и льгот для учителей, депутат Чан Куанг Минь (делегация Куангбиня) предложил объективно оценить средний доход учителей в настоящее время в сравнении с другими слоями общества, чтобы разработать для правительства подробные правила, соответствующие реалиям, обеспечивающие преференциальный подход, но при этом равные и справедливые для всех групп работников отрасли. В частности, необходимо учитывать общую систему привлечения, в частности региональную, льготные надбавки к профессиям, поощрения на всех уровнях образования, командировки, переводы, летние каникулы, программы обучения и патронажа, чтобы избежать неравенства доходов, а также создания лазеек и особых привилегий, которые, тем самым, создают негативные условия для продвижения и назначения руководящих кадров в сфере образования.
Нехватка учителей ухудшается
Делегат Тран Ван Тиен (делегация Винь Фук) предложил дополнить положения о критериях и стандартах отбора кандидатов на должности в педагогических учебных заведениях с целью повышения качества подготовки будущих учителей и недопущения многолетней ситуации, когда при приеме во многие педагогические учебные заведения учитывались самые низкие требования к кандидатам на должности в педагогических учебных заведениях по сравнению со многими отраслями и областями.
Что касается мер поддержки учителей, предусмотренных в законопроекте, г-н Тьен заявил, что реализация этих мер поддержки подходит только для государственных образовательных учреждений. Он задался вопросом, имеют ли учителя в частных образовательных учреждениях право на такую поддержку. «В противном случае это создаст дисбаланс, поэтому я предлагаю проекту закона изучить его содержание, чтобы обеспечить справедливое отношение к учителям в обществе», — заявил г-н Тьен.
Заместитель Чан Ван Тхук (делегация провинции Тханьхоа), обеспокоенный проблемой подбора учителей, будучи учителем с более чем 30-летним стажем и в настоящее время занимая пост директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Тханьхоа, отметил, что нынешняя ситуация с избытком и нехваткой местных учителей становится всё более серьёзной. Одна из основных причин заключается в том, что агентства по управлению образованием не играют ведущей роли, поэтому они не могут активно участвовать в подборе и использовании учителей. Набор учителей в государственные образовательные учреждения в настоящее время осуществляется в соответствии с общими правилами подбора кадров для государственных служащих, однако эти правила не совсем подходят для специфики профессиональной деятельности педагогического сектора.
Г-н Тхук полностью согласен с правилами, предоставляющими образовательному сектору право нанимать учителей. Это очень важное положение, которое может немедленно решить сложную проблему нехватки учителей на местах.
Делегат Хюинь Тхи Ань Суонг (делегация Куанг Нгай) заявила, что на самом деле на местном уровне по-прежнему наблюдается избыток или нехватка учителей, а набор учителей для работы в отдаленных районах по-прежнему затруднен, а в некоторых районах вообще нет возможности нанять учителей.
Г-жа Суонг предложила создать единый центр управления образованием, децентрализации и рационального распределения кадров для устранения узких мест в подборе и использовании учителей. Одновременно с этим необходимо изучить и дополнить положения о резервировании надбавок за выслугу лет для учителей, переведенных в органы управления образованием.
По словам г-жи Суонг, жизнь некоторых учителей по-прежнему трудна, они не могут зарабатывать на жизнь своей профессией и не получают должного внимания и защиты со стороны общества. Поэтому необходимо обратить внимание на жизнь и доходы учителей, особенно воспитателей дошкольных учреждений и молодых педагогов. Кроме того, необходимо пересмотреть и скорректировать порядок назначения и увольнения учителей, занимающих руководящие должности в образовательных учреждениях.
Источник: https://daidoanket.vn/luong-cua-nha-giao-phai-cao-nhat-trong-he-thong-thang-bac-luong-hanh-chinh-su-nghiep-10294857.html
Комментарий (0)