Заработная плата учителей должна быть самой высокой в ​​системе шкалы окладов административных служащих.

20 ноября в зале Национальной ассамблеи состоялось обсуждение проекта закона «Об учителях». Для выступления по проекту закона зарегистрировались до 65 депутатов Национальной ассамблеи.

Зарплата должна соответствовать качеству и этике

Депутат Дуонг Кхак Май (делегация Дак Нонг ), внесший свой вклад в разработку законопроекта, согласился с предложением о том, чтобы заработная плата учителей заняла первое место в шкале окладов административных служащих. Кроме того, при определении наивысшей заработной платы необходимо учитывать квалификацию педагогического состава, поскольку это является решающим фактором для обеспечения высокого качества человеческих ресурсов.

Выступает г-н Дуонг Хак Май (Фото: Куанг Винь)

По словам г-на Мая, в последнее время всё ещё встречаются кадры и учителя, нарушающие закон и даже подвергающиеся дисциплинарным взысканиям. Поэтому, наряду с реализацией конкретных мер, необходимо повышать квалификацию учителей, владеющих своей профессией и отвечающих требованиям педагогической этики.

Г-н Май также предложил пересмотреть правила: «Воспитатели дошкольных учреждений; учителя, работающие в особо сложных районах, таких как районы проживания этнических меньшинств, горные районы, прибрежные районы и острова; учителя в специализированных школах и других специализированных школах; учителя, реализующие инклюзивное образование ; учителя, являющиеся представителями этнических меньшинств, и учителя некоторых конкретных профессий имеют приоритет в плане заработной платы и надбавок по сравнению с другими учителями».

По словам г-на Мая, законопроект должен отдавать приоритет повышению заработной платы и надбавок только для воспитателей дошкольных учреждений, тех, кто работает в горных районах, на островах и в неблагополучных районах, а также учителей специализированных школ.

Что касается положения в проекте закона о том, что «учителям, принятым на работу и получающим повышение заработной платы на одну ступень в системе оплаты труда административных служащих», г-н Май предложил рассмотреть этот вопрос, поскольку первый уровень заработной платы учителей необходимо включить в систему оплаты труда государственных служащих и государственных служащих, синхронизировав её с другими секторами. «Что касается сферы здравоохранения, то время обучения на врача дольше, чем на учителя, а рабочая нагрузка и профессиональная сложность не меньше, но это положение пока не применяется. Поэтому, если политика будет принята, оно будет применяться только к учителям специализированных специальностей, воспитателям дошкольных учреждений, учителям, работающим на островах и в труднодоступных районах, при условии наличия обязательства работать в течение 3–5 лет», — поднял этот вопрос г-н Май.

Что касается политики заработной платы и льгот для учителей, депутат Чан Куанг Минь (делегация Куангбиня) предложил объективно оценить средний доход учителей в настоящее время в сравнении с другими слоями общества, чтобы предоставить правительству рекомендации по детальным правилам, которые соответствуют действительности, обеспечивая преференциальный подход, но при этом должны быть равными и справедливыми для всех групп работников отрасли. В частности, это касается общей системы привлечения, в частности региональной, льготных пособий для профессий, поощрений на всех уровнях образования, командировок, переводов, летних каникул, программ обучения и поддержки, чтобы избежать неравенства доходов, а также создания лазеек и особых привилегий, что негативно сказывается на продвижении и назначении руководящих кадров в сфере образования.

Нехватка учителей становится все более острой.

Выступает г-н Чан Ван Тьен (Фото: Куанг Винь)

Делегат Тран Ван Тиен (делегация Винь Фук) предложил дополнить положения о критериях и стандартах отбора кандидатов на обучение учителей в педагогических учебных заведениях с целью повышения качества подготовки будущих учителей и недопущения ситуации прошлых лет, когда при приеме во многие педагогические учебные заведения учитывался самый низкий уровень отбора преподавателей по сравнению со многими отраслями и областями.

Что касается мер поддержки учителей, предусмотренных в законопроекте, г-н Тьен заявил, что реализация этих мер поддержки подходит только для государственных образовательных учреждений. Он задался вопросом, имеют ли учителя в негосударственных образовательных учреждениях право на такую ​​поддержку. «В противном случае это создаст дисбаланс, поэтому я предлагаю проекту закона изучить его содержание, чтобы обеспечить справедливое отношение к учителям в обществе», — высказал своё мнение г-н Тьен.

Выступает г-н Чан Ван Тук (Фото: Куанг Винь)

Заместитель Чан Ван Тхук (делегация провинции Тханьхоа), обеспокоенный проблемой подбора учителей, будучи учителем с более чем 30-летним стажем и в настоящее время занимая должность директора Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Тханьхоа, отметил, что нынешняя ситуация с избытком и нехваткой местных учителей становится всё более серьёзной. Одна из основных причин заключается в том, что агентства по управлению образованием не играют ведущей роли, поэтому они не могут активно привлекать и использовать учителей. Набор учителей в государственные образовательные учреждения в настоящее время осуществляется в соответствии с общими правилами подбора кадров для государственных служащих, однако эти правила не совсем подходят для специфики профессиональной деятельности педагогического сектора.

Г-н Тхук полностью согласен с правилами, предоставляющими образовательному сектору право самостоятельно нанимать учителей. Это очень важное положение, которое может немедленно решить сложные проблемы переизбытка и нехватки учителей на местах.

Выступает г-жа Хуинь Тхи Ань Суонг (Фото: Куанг Винь)

Делегат Хюинь Тхи Ань Суонг (делегация Куанг Нгай) заявила, что на самом деле на местах по-прежнему наблюдается избыток или нехватка учителей, набор учителей для работы в отдаленных районах по-прежнему затруднен, а есть даже районы, куда невозможно нанять учителей.

Г-жа Суонг предложила создать единый центр управления образованием, децентрализации и рационального распределения кадров для устранения узких мест в подборе и использовании учителей. Одновременно с этим необходимо изучить и дополнить положения о резервировании надбавок за выслугу лет для учителей, переведенных в органы управления образованием.

По словам г-жи Суонг, жизнь ряда учителей по-прежнему сложна, они не могут зарабатывать на жизнь своей профессией и не получают должного внимания и защиты со стороны общества. Поэтому необходимо обратить внимание на жизнь и доходы учителей, особенно воспитателей дошкольных учреждений и молодых педагогов. Кроме того, необходимо пересмотреть и скорректировать порядок назначения и увольнения учителей, занимающих руководящие должности в образовательных учреждениях.

Источник: https://daidoanket.vn/luong-cua-nha-giao-phai-cao-nhat-trong-he-thong-thang-bac-luong-hanh-chinh-su-nghiep-10294857.html