Заработная плата учителей должна быть самой высокой в ​​системе шкалы окладов административных должностей.

20 ноября в зале Национального собрания состоялось обсуждение проекта закона об учителях. Для выступления по данному законопроекту зарегистрировались до 65 депутатов Национальной ассамблеи.

Зарплата должна соответствовать качеству и этике

Депутат Дуонг Кхак Май (делегация Дак Нонг ), внося свой вклад в законопроект, согласился с предложением о том, чтобы заработная плата учителей была самой высокой в ​​шкале окладов административных служащих. Кроме того, при определении наивысшей заработной платы необходимо учитывать качество преподавательского состава, поскольку это является решающим фактором в обеспечении высокого качества человеческих ресурсов.

Выступает г-н Дуонг Хак Май (Фото: Куанг Винь)

По словам г-на Мая, в последнее время все еще есть некоторые кадры и преподаватели, которые нарушают закон и даже подлежат дисциплинарному взысканию. Поэтому, наряду с реализацией конкретной политики, необходимо повышать качество подготовки учителей, которые хорошо владеют своей профессией и соответствуют требованиям педагогической этики.

Г-н Май также предложил пересмотреть положения: «Учителя дошкольных учреждений; учителя, работающие в особо сложных районах, таких как районы проживания этнических меньшинств, горные районы, прибрежные районы и острова; учителя в специализированных школах и других специализированных школах; учителя, реализующие инклюзивное образование ; учителя, являющиеся представителями этнических меньшинств, и учителя некоторых конкретных профессий имеют приоритет в оплате труда и выплате пособий выше, чем другие учителя».

По словам г-на Мая, законопроект должен отдавать приоритет повышению заработной платы и выплат только учителям дошкольных учреждений, тем, кто работает в горных районах, на островах, в сложных районах, а также учителям специализированных школ.

Что касается положения в проекте о том, что «учителям, принятым на работу и получающим заработную плату впервые, будет назначена надбавка к заработной плате на 1 уровень в системе шкалы окладов для административных должностей», г-н Май предложил рассмотреть этот вопрос, поскольку первый вариант оплаты труда учителей должен быть включен в систему оплаты труда государственных служащих и государственных служащих и синхронизирован с другими секторами. «Если посмотреть на сектор здравоохранения, то время обучения на врача больше, чем на учителя, рабочая нагрузка и профессиональная сложность не меньше, но это регулирование пока не применяется. Поэтому, если и будет такая политика, она будет применяться только к учителям-специалистам, учителям дошкольных учреждений, учителям в островных и сложных районах, но должно быть обязательство работать в течение 3-5 лет», - поднял этот вопрос г-н Май.

Что касается политики в области заработной платы и льгот для учителей, депутат Чан Куанг Минь (делегация Куангбиня) предложил объективно оценить текущий средний доход учителей по сравнению с другими сферами общества, чтобы предоставить правительству подробные правила, которые соответствуют действительности, обеспечивают преференциальное отношение, но при этом должны быть равными и справедливыми для всех групп в отрасли. В частности, общий режим привлечения, региональный режим привлечения в частности, льготные надбавки за профессии, льготные надбавки за уровни образования, режим командирования, режим перевода, режим летних каникул, режим обучения и воспитания, чтобы максимально избежать неравенства в доходах, а также создания лазеек, создания особых привилегий, тем самым создавая негатив в продвижении по службе и назначении сотрудников управления образованием.

Нехватка учителей обостряется

Выступает г-н Чан Ван Тьен (Фото: Куанг Винь)

Делегат Чан Ван Тиен (делегация Винь Фук) предложил дополнить положения о критериях и стандартах входных данных для ресурсов подготовки учителей в педагогических учебных заведениях с целью повышения качества входных данных для будущих учителей, избежав при этом ситуации, которая сложилась много лет назад, когда при приеме во многие педагогические учебные заведения учитывались самые низкие входные данные учителей в соответствии со стандартами приема по сравнению со многими отраслями и областями.

Что касается политики поддержки учителей, предусмотренной в законопроекте, г-н Тьен заявил, что реализация этой политики поддержки подходит только для государственных образовательных учреждений. Он задался вопросом: имеют ли учителя, работающие в негосударственных образовательных учреждениях, право на такую ​​политику поддержки? «В противном случае это создаст дисбаланс, поэтому я предлагаю агентству, разрабатывающему законопроект, изучить этот контент, чтобы обеспечить справедливость для учителей в обществе», — заявил г-н Тьен.

Выступает г-н Чан Ван Тук (Фото: Куанг Винь)

Будучи учителем с более чем 30-летним стажем и в настоящее время являясь директором Департамента образования и профессиональной подготовки провинции Тханьхоа, депутат Чан Ван Тхук (делегация провинции Тханьхоа), обеспокоен проблемой набора учителей. Он отметил, что нынешняя ситуация с избытком и нехваткой местных учителей становится все более серьезной. Одной из основных причин является то, что агентства по управлению образованием не играют ведущей роли, поэтому они не могут проявлять инициативу в подборе и использовании учителей. В настоящее время прием на работу педагогических работников в государственные образовательные учреждения осуществляется в соответствии с общими положениями о приеме на работу государственных служащих. Однако эти правила не совсем подходят для специфической профессиональной деятельности педагогического сектора.

Г-н Тук согласен и полностью согласен с правилами, которые предоставляют сектору образования инициативу по набору учителей. Это очень важное постановление, которое может немедленно решить сложные проблемы нехватки учителей на местах.

Выступает г-жа Хуинь Тхи Ань Суонг (Фото: Куанг Винь)

Делегат Хюинь Тхи Ань Суонг (делегация Куанг Нгай) заявила, что на самом деле на местах по-прежнему наблюдается избыток или нехватка учителей, а набор учителей для работы в отдаленных районах по-прежнему затруднен, а в некоторых районах вообще нет возможности набирать учителей.

Г-жа Суонг предложила создать единый центр управления образованием, децентрализации и разумного распределения обязанностей, чтобы устранить узкие места в наборе и использовании учителей. Одновременно необходимо изучить и дополнить положения о порядке сохранения надбавок за выслугу лет педагогическим работникам, переведенным в органы управления образованием.

По словам г-жи Суонг, жизнь многих учителей по-прежнему трудна, они не могут зарабатывать на жизнь своей профессией и не получают должного внимания и защиты со стороны общества. Поэтому необходимо обратить внимание на жизнь и доходы педагогов, особенно воспитателей дошкольных учреждений и молодых педагогов. Кроме того, необходимо пересмотреть и скорректировать порядок назначения и увольнения педагогических работников, занимающих руководящие должности в образовательных учреждениях.

Источник: https://daidoanket.vn/luong-cua-nha-giao-phai-cao-nhat-trong-he-thong-thang-bac-luong-hanh-chinh-su-nghiep-10294857.html