Создание условий для формирования характера у учащихся.

Школьное образование является продолжением, но не может заменить семейное воспитание в формировании характера и нравственности учащихся.

В школах все больше внимания уделяется вопросу нравственного и воспитательного образования учащихся. (Фото: Нгок Лан)

В резолюции 13-го Национального съезда партии четко говорилось: «Укрепление воспитания молодого поколения в духе революционных идеалов, этики и культурного образа жизни; повышение патриотизма и национальной гордости; взращивание стремлений и амбиций к прогрессу; поддержание чувства ответственности перед страной и обществом; создание среды и условий для обучения, работы, отдыха и повышения квалификации, способствующих здоровому, всестороннему и гармоничному развитию интеллекта, физического здоровья и эстетических ценностей. Формирование мотивации у молодежи к активному участию в учебе, творческой работе, предпринимательстве и карьерном росте; освоение современных научно -технических знаний и игра важной роли в деле построения и защиты Отечества».

Можно сказать, что вопрос нравственного и культурного воспитания учащихся в современный период является актуальным и неотложным, поскольку необходимо найти образовательные меры для предотвращения девиантного поведения.

Ниже представлены мнения экспертов, призванные помочь «проложить путь» для нравственного воспитания учащихся в современную эпоху.

Доцент д-р Фам Вьет Вуонг ( Ханойский педагогический университет): Построение трех «столпов» образования

доц. Профессор доктор Фам Вьет Выонг.

Нравственное воспитание является важнейшей составляющей школьного образования, способствующей целостному развитию личности учащихся. Исследования теории и практики нравственного и жизненного воспитания учащихся в современный период являются актуальными и неотложными. Цель данного исследования – определить образовательные меры по предотвращению девиантного поведения у учащихся и повышению качества общего образования.

Существует множество причин, приводящих к девиантному поведению в этике и образе жизни студентов (из-за психологических и физиологических особенностей их возрастной группы; семейных факторов; развития интернета и социальных сетей; рыночных механизмов и глобализации...).

Для предотвращения девиантного поведения среди учащихся необходимо повысить уровень семейного воспитания. Сектор образования должен разработать материалы по семейному воспитанию, этике, а также традиционному и современному образу жизни, которые могли бы служить справочным материалом для учащихся и их родителей.

Одновременно необходимо повысить качество школьного образования. И наука, и практика подтверждают, что лучший способ воспитания у учащихся этических принципов и образа жизни — это преподавание естественнонаучных предметов, направленное на развитие когнитивных способностей и самостоятельного мышления. Необходимо улучшить качество преподавания социальных наук, этики, обществоведения, истории и т.д. Следует координировать действия образовательных структур, выстраивая тесную связь между тремя основными составляющими: семьей, школой и обществом, для решения потенциальных проблем, которые могут возникнуть у учащихся.

Можно сказать, что нравственное и культурное воспитание учащихся должно затрагивать все три аспекта: осознанность, отношение и поведение, помогая им приобрести достаточные знания, навыки и уверенность в себе для решения любых ситуаций в социальных отношениях. Поэтому необходимо использовать разнообразные и увлекательные методы и формы организации, соответствующие психологическим особенностям возрастной группы учащихся. В частности, школам необходимо координировать свои действия с семьями, правительством, местными органами власти и организациями для оперативного выявления девиантного поведения внутри и вне школы, чтобы своевременно принимать профилактические и корректирующие меры.

Доцент д-р Нгуен Гиа Кау (главный редактор журнала «Вьетнамские учителя»): Создание «иммунитета» для учащихся от зла.

доц. Профессор доктор Нгуен Гиа Кау.

Нравственное воспитание и воспитание образа жизни напрямую связаны с формированием культурной среды и надлежащего поведения в школах. Нравственность и образ жизни являются ядром культуры. Правильное нравственное воспитание и воспитание образа жизни, основанное на высоких социальных ценностях, создает внутреннюю мотивацию в каждом ученике; оно побуждает их усердно учиться, активно и добровольно участвовать в движениях, развивать самообладание и иммунитет против негатива и зла.

Это способствует формированию здоровых и гуманных социальных отношений, которые являются решающим фактором в создании основы здоровой культурной среды и воспитании культурного поведения в школах.

Следовательно, необходимо более практично выстраивать отношения между школами и семьями. В то же время семьи должны уделять более всестороннее и глубокое внимание нравственному и культурному воспитанию своих юных членов. Координацию образования между тремя средами — семьей, школой и обществом — следует углубить и систематизировать, минимизируя насилие в школах; а отношения между учителями и учениками, а также между школами и родителями необходимо преобразовать в позитивном направлении.

Махатма Ганди, великий национальный герой Индии, однажды сказал: «Нет школы лучше, чем семья, и нет учителя лучше, чем родитель». На мой взгляд, воспитание со стороны родителей действительно является самым важным. Школьное образование — это лишь продолжение, и оно не может заменить семейное образование в формировании характера молодого поколения.

Доцент д-р Тран Динь Туан (заместитель директора Института исследований в области образовательного сотрудничества и развития): Мораль — это основа!

Доцент д-р Тран Динь Туан.

В последние годы реальность этических и правовых нарушений со стороны студентов вызывает общественную озабоченность. Число нарушений возросло, в них затрагиваются нарушители всех возрастов и уровней образования; увеличилась и тяжесть нарушений… В частности, тревожным риском является упадок идеологии, потеря веры, безразличие и апатия, а также безрассудный и девиантный образ жизни части студентов.

В сложившейся ситуации необходимы фундаментальные решения для предотвращения риска морального упадка среди учащихся.

Во-первых, мы должны превратить школы в настоящие центры нравственного воспитания учащихся. Во-вторых, мы должны четко определить цель и функцию процесса нравственного и личностного воспитания учащихся в школах.

В-третьих, реформировать учебную программу, увеличив долю времени и предметов, посвященных нравственному воспитанию в школах. В-четвертых, разработать содержание нравственного воспитания для каждого класса и уровня обучения, соответствующее возрастной группе. Наконец, диверсифицировать методы и формы организации нравственного воспитания в школах.

Повышение качества нравственного воспитания и предотвращение риска морального упадка среди учащихся средних школ в современных условиях является неотложной задачей для средних школ и всего сектора образования. Фундаментальное решение проблемы предотвращения морального упадка среди учащихся заключается в глубоком понимании образовательной философии «Сначала учись манерам, потом знаниям», действительно ставя добродетель в основу разработки современных общеобразовательных программ и содержания.

Источник: https://baoquocte.vn/mo-loi-xay-nhan-cach-cho-hoc-sinh-292838.html