Над единственным мальчиком, обучающимся в дошкольном учреждении, смеялись, многие люди высказывались

(Дэн Три) - Столкнувшись с насмешками и дискриминацией, направленными на него, Ле Чунг Нгиа, единственный ученик мужского пола, недавно принятый на отделение дошкольного образования, сказал: «Предрассудки — это дело общества, моя задача — прожить достойную и полезную жизнь».

«Предрассудки — это дело общества, моя задача — жить достойно».

В последние дни информация о Ле Чунг Нгиа, единственном студенте мужского пола, поступившем на 51-й курс факультета дошкольного образования Хошиминского педагогического университета, привлекла внимание интернет-сообщества. На многих форумах даже появились комментарии, высмеивающие и высмеивающие этого студента.

Ле Чунг Нгиа, единственный студент мужского пола 51-го курса факультета дошкольного образования Хошиминского педагогического университета (Фото: TN).

Столкнувшись с насмешками и предвзятыми комментариями в свой адрес и в адрес своего выбора карьеры, Ле Чунг Нгиа скромно заявил репортеру Dan Tri: «Предубеждения — это социальная проблема, и то, как вы живёте и делаете свой выбор, зависит от вас. Когда вы живёте доброй и честной жизнью, полезные дела помогают избавиться от некоторых предрассудков. К счастью , меня поддерживают семья, учителя и друзья, когда я выбираю профессию воспитателя детского сада».

Нгиа также стремится стать преданным своему делу, энтузиастом, жизнерадостным, энергичным, профессионально квалифицированным и креативным воспитателем дошкольных учреждений.

Столкнувшись с предрассудками и насмешками в адрес студентки, которая изо всех сил старалась поступить на специальность с высокими баллами, выбирая специальность, которую она любила, специальность, на которой не было правила «только для женщин», многие выступили в защиту Нгиа и его выбора.

Г-жа Фам Туи из Хошимина рассказала, что ее ребенок также учится у того же учителя в государственном детском саду.

Узнав, что учительница – класс её ребёнка, она очень удивилась: «А, есть воспитательница из детского сада?». Она удивилась не потому, что была предвзята, а потому, что никогда раньше с ним не встречалась. После этого она больше не задавала вопросов, а наоборот, почувствовала себя счастливой и признала учителя своего ребёнка позитивным, серьёзным в своей работе и с большим энтузиазмом восприняла отзывы родителей.

Мать видела, что ее ребенок очень радуется, приходя домой из школы, и она сама тоже была счастлива, думая, что, возможно, ее ребенок получит возможность познакомиться с интересными вещами и получит больше дисциплины от учителя.

Г-жа Туй и воспитательница дошкольного учреждения обсуждают уход за детьми (Фото: PT).

Насколько ей известно, учитель её ребёнка работает на этой должности уже более 10 лет, что говорит о том, что он любит свою работу и выполняет её хорошо. Для неё выбор школы и класса в раннем возрасте не так важен, как то, с кем ребёнок общается и с кем общается.

«Я ценю в учителях доброту и преданность делу больше, чем пол», — сказала г-жа Фам Туи.

Предрассудки представляют собой реальную опасность для детей.

Г-н Хюинь Минь Тао, эксперт по вопросам гендерного равенства и бывший директор по связям с общественностью организации ICS, специализирующейся на правах ЛГБТК во Вьетнаме, заявил, что новость о приеме мальчика в сектор дошкольного образования вызвала волну ожесточенных споров, показав, что мужчины, ставшие воспитателями дошкольных учреждений, по-прежнему редки и даже считаются «парадоксом» не только во Вьетнаме, но и во многих других странах.

В комментариях к этому делу многие высказывались о дискриминации, связывая мужчин с «небезопасными» рисками для детей и даже подвергая сомнению их сексуальную ориентацию и пол.

По словам г-на Тао, это явление отражает печальную истину о том, что осведомленность общества о гендерном равенстве по-прежнему ограничена, а реальную опасность для детей представляют предрассудки.

Учительница дошкольного учреждения из Хошимина Нгуен Фыонг Бинь получила премию Во Труонг Тоан в 2019 году (Фото: HN).

Г-н Тао подчеркнул, что нет научных доказательств того, что учителя-мужчины представляют большую опасность, чем учителя-женщины, в вопросах ухода за детьми и их воспитания. Международные исследования подтверждают, что риск жестокого обращения с детьми или насилия над ними обусловлен не полом, а особенностями личности, слабой управляющей средой и отсутствием механизмов защиты.

В системах образования развитых стран уже давно применяются общие принципы защиты всех учителей, независимо от пола, такие как установка камер, правила, запрещающие оставлять учителя наедине с ребенком слишком долго, или необходимость контроля за переодеванием и соблюдением правил гигиены.

Именно эти стандарты и правила обеспечивают безопасность детей, а не исключение определенного пола из профессии.

Г-н Тао сказал, что общество легко сомневается в мужчинах из-за укоренившегося предубеждения, что забота о детях считается «женской обязанностью». Люди считают, что женщины нежны, терпеливы и подходят для воспитания детей, в то время как мужчины грубы, жёстки и потенциально опасны.

Эта ассоциация не только предвзята, но и ненаучна. Она не только ограничивает выбор карьеры для мужчин, но и непреднамеренно приучает детей к тому, что обязанности по уходу за детьми — исключительно женские.

Между тем, психологические исследования показывают, что детям полезно знакомство с различными гендерными ролевыми моделями в процессе развития: мальчики учатся у своих учителей мягкости, девочки — силе, и наоборот. Именно это разнообразие способствует формированию всесторонне развитой личности.

Г-н Хюинь Минь Тао заявил, что обеспокоенность по поводу жестокого обращения с детьми реальна и обоснована. Дети — самые уязвимые, и каждый взрослый обязан защищать их. Но если эта обеспокоенность перерастает в систематическую дискриминацию мужчин в сфере дошкольного образования, это зашло слишком далеко.

«Мы не можем обеспечить безопасность детей, распространяя предрассудки и лишая определённую группу людей карьерных возможностей. Защита детей должна основываться на законе, механизмах надзора, профессиональных стандартах и ​​этичном образовании, а не на эмоциональных представлениях о гендере», — сказал г-н Хюинь Минь Тао.

Этот человек сообщил, что во многих странах эта проблема была решена благодаря политике, поощряющей участие мужчин в дошкольном образовании. В Норвегии, Дании и Швеции медиа-кампании, утверждающие, что «мужчины тоже могут заботиться», изменили общественное восприятие.

Правительство предоставляет стипендии, возможности карьерного роста и чествует мужчин-учителей как символ гендерного равенства. В результате доля мужчин в дошкольном образовании в этих странах увеличилась с 7 до 10%, что значительно превышает среднемировой показатель.

Г-н Хюинь Минь Тао, эксперт по продвижению гендерного равенства (Фото: SAS).

В Новой Зеландии движение «Мужчины в дошкольном образовании» создало сплоченное сообщество учителей-мужчин, которые объединились, чтобы продемонстрировать свою положительную роль в развитии детей. Эти усилия не только помогают разрушить стереотипы, но и приносят практическую пользу: дети видят и усваивают принципы равенства с самых первых лет обучения в школе.

Напротив, увековечивая стереотип о том, что «мужчины-воспитатели дошкольных учреждений опасны», мы даём детям искажённое представление о том, что гендер определяет компетентность и безопасность. Это представление опаснее всего остального, поскольку сеет семена предрассудков в будущих поколениях.

Дети вырастут и продолжат разделять гендерные роли: мужчины — кормильцы, женщины — воспитатели; мужчины — лидеры, женщины — обслуживающий персонал. Такое общество не может быть по-настоящему равным.

Эксперт подчеркнул, что для защиты детей необходимо сосредоточиться на механизмах, законах и обучении. Для обеспечения равенства необходимо расширять возможности карьерного роста для всех, независимо от пола.

Г-н Хюинь Минь Тао отметил: «Необходимо признать, что присутствие мужчин в дошкольном образовании не только нормально, но и необходимо. Это помогает разрушить гендерные барьеры, создать разнообразную образовательную среду и, прежде всего, учит детей тому, что каждый может заботиться о других, любить и воспитывать их».

Источник: https://dantri.com.vn/giao-duc/nam-sinh-duy-nhat-hoc-nganh-mam-non-bi-cuoi-nhao-nhieu-nguoi-len-tieng-20250912055254394.htm