Развитие высококачественных человеческих ресурсов для удовлетворения требований интеграции

Днем 23 октября в Пхутхо Департамент профессионального образования и непрерывного образования (Министерство образования и обучения) провел конференцию на тему «Профессиональное образование и непрерывное образование в 2025 году».

Báo Tin Tức•23/10/2025

Подпись к фотографии — Заместитель министра образования и профессиональной подготовки Ле Куан выступил с вступительной речью на конференции. Фото: Хоанг Хунг – VNA

По состоянию на сентябрь 2025 года национальная система профессионального образования насчитывает 1163 учреждения, включая 518 государственных и 645 негосударственных. В 2024 году в стране было зачислено около 2,43 млн человек на уровне высшего, среднего и начального образования. За первые 6 месяцев 2025 года в стране было зачислено и подготовлено около 1 млн человек в системы профессионального образования, из которых около 100 000 человек – на уровне высшего и среднего образования.

В 2024-2025 учебном году качество и эффективность профессионального образования всё больше отвечают потребностям рынка труда. Более 80% выпускников трудоустроены, из них 70–75% – по специальности; некоторые учреждения профессионального образования, известные высоким качеством подготовки и тесно связанные с бизнесом, обеспечивают 100% трудоустройство выпускников, а 85–90% выпускников трудоустраиваются по специальности. В некоторых областях выпускники могут занимать сложные должности, которые ранее приходилось выполнять иностранным специалистам.

Что касается сферы непрерывного образования, то в 2024-2025 учебном году общее количество учреждений непрерывного образования составляет 20 621 центр, в которых работают 115 786 руководителей и преподавателей. Согласно итоговому отчету за 2024-2025 учебный год, число студентов, обучающихся по программам непрерывного образования, составляет более 26,3 млн человек. Уровень грамотности населения в возрасте 15-60 лет на первом и втором уровнях в 2024-2025 учебном году составляет 99,10% и 97,72% соответственно (рост на 0,32% и 0,35% по сравнению с 2023-2024 учебным годом).

Согласно неполным отчетам Департаментов образования и профессиональной подготовки, в 2024-2025 учебном году в стране было мобилизовано 91 548 учащихся для участия в курсах обучения грамоте, из которых 84% составляли учащиеся из числа этнических меньшинств. Однако в настоящее время в стране по-прежнему насчитывается 64 667 человек в возрасте от 15 до 60 лет, не достигших стандартного уровня грамотности 1 (что составляет 0,9%), и 1 643 461 человек, не достигших стандартного уровня грамотности 2 (что составляет 2,28%), в основном это люди в возрасте от 36 до 60 лет. Провинции с высоким уровнем населения, не достигшего стандартного уровня грамотности 1 (более 2%), сосредоточены в северных горных провинциях, Центральном нагорье и дельте Меконга.

По словам заместителя министра образования и профессиональной подготовки Ле Куана, в настоящее время профессиональное и непрерывное образование по-прежнему раздроблено, отстало и не отвечает требованиям подготовки высококвалифицированных кадров. Количество людей и работников, обладающих профессиональными навыками, по-прежнему невелико, а доля кадров, нуждающихся в профессиональной подготовке, обучении и переподготовке, по-прежнему очень велика. В этой структуре некоторые отрасли и ключевые области не обладают достаточным потенциалом для подготовки кадров, чтобы удовлетворить потребности в будущем.

В 2025-2026 учебном году Министерство образования и профессиональной подготовки намерено сосредоточиться на оптимизации и совершенствовании аппарата управления и организации обучения рациональным, эффективным и действенным образом, обеспечивая своевременное обеспечение регионов и всей страны качественными человеческими ресурсами. В то же время, особое внимание будет уделяться инвестициям в создание системы высококачественных школ и учреждений профессионального образования, соответствующих национальным стандартам, включая школы, выполняющие функции национальных и региональных центров в качестве ведущих центров, с объемом обучения около 20 000 студентов в год, удовлетворяющие потребности ключевых отраслей и областей в кадрах, а также высокие технологии. Одновременно с этим, необходимо синхронно внедрять условия обеспечения качества: модернизацию инфраструктуры, формирование команды преподавателей и менеджеров, соответствующих международным стандартам; инновационные учебные программы в открытом и гибком направлении, связанные с потребностями бизнеса и рынка труда; применять набор критериев оценки и признания качества для развертывания и тиражирования модели современной профессиональной средней школы, интегрироваться на международном уровне, способствуя укреплению позиций и репутации профессионального образования Вьетнама.

На конференции министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон подчеркнул: «2025-2026 учебный год проходит в особенно важных условиях: 22 августа 2025 года Политбюро приняло Постановление № 71-NQ/TW о прорывах в развитии образования и профессиональной подготовки; 15 сентября 2025 года Правительство приняло Постановление № 281/NQ-CP о программе действий правительства по реализации Постановления № 71-NQ/TW. Это стратегическое руководство рассматривает профессиональное образование и непрерывное образование как один из ключевых столпов развития высококачественных человеческих ресурсов, отвечающих требованиям быстрого, устойчивого роста и международной интеграции в новый период».

Министр образования и обучения призвал профессиональное образование и непрерывное образование продолжать укреплять и продвигать свою ключевую роль в стратегии развития страны. Профессиональное образование – это не только место, где обучаются профессиональным навыкам, но и «хребет» национальной системы развития человеческих ресурсов, напрямую способствующий повышению производительности труда, конкурентоспособности и креативности экономики . В условиях цифровой трансформации и развития высокотехнологичной промышленности профессиональное образование должно стать пионером в подготовке команды высококвалифицированных технических специалистов, способных быстро адаптироваться к изменениям на внутреннем и международном рынке труда.

Кроме того, профессиональное и непрерывное образование должны быть определены как важная часть системы непрерывного образования, создающая условия для каждого человека, независимо от возраста и обстоятельств, чтобы он мог учиться, повышать свою квалификацию и приобретать новые навыки на протяжении всей жизни. Связь между профессиональным и непрерывным образованием, общим и университетским образованием должна стать плавной и гибкой, чтобы учащиеся могли продолжать обучение, переводить образовательные программы, переучиваться и учиться всю жизнь – в соответствии с принципом построения «открытого, гибкого и всеобъемлющего общества обучения».

Источник: https://baotintuc.vn/giao-duc/phat-trien-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-dap-ung-yeu-cau-hoi-nhap-20251023205923724.htm