Повышение качества медицинского образования: не «выпускайте цыплят на волю»

ТП: После периода расширения масштабов обучения, к настоящему моменту число врачей и медсестёр во Вьетнаме в целом удовлетворяет спрос. Однако реальность показывает, что пришло время повысить качество подготовки, чтобы медицинские работники могли удовлетворить потребности населения в медицинском обследовании и лечении.

Избегайте неловких ситуаций

Тран И Дье, студент Ханойского медицинского университета, рассказал, что по сравнению со студентами других специальностей, изучать медицину гораздо сложнее. Первые два года студенты погружаются в изучение теории, осваивая огромный объём знаний, и сдают один экзамен каждый месяц. С третьего курса студенты должны изучать теорию в школе и практиковаться в медицинских учреждениях, поэтому у них нет времени думать о подработках или других делах. Работая в больнице, студенты должны соблюдать график работы и дежурств, как настоящий врач.

Диу, получивший национальную премию по биологии, рассказал, что ему не составило труда освоить теорию благодаря базовым знаниям, полученным ещё в старшей школе, и привыканию к высокой интенсивности учёбы во время участия в национальных соревнованиях. Однако были и сложные предметы, с которыми Диу не справлялся. «Вступительные требования на медицинское направление самые высокие в университетах, готовящих специалистов в сфере здравоохранения, но всё же есть студенты, которые не соответствуют требованиям программы и вынуждены уйти», — сказал Диу.

Согласно статистике Министерства здравоохранения , при нынешних масштабах подготовки врачей, медсестер и фармацевтов в высших учебных заведениях, цель 2025 года в 15 врачей на 10 000 человек, 3,4 фармацевта на 10 000 человек и 25 медсестер на 10 000 человек была в основном достигнута. Численность медицинского персонала на 10 000 человек во Вьетнаме входит в число стран с высокими показателями, увеличившись с 29,2 в 2001 году до 35,1 в 2010 году и 49,5 в 2020 году. Более 98% деревень имеют действующих медицинских работников; почти 88% коммун имеют врачей. Статистика также показывает, что в секторе здравоохранения насчитывается более 400 профессоров, доцентов, 1977 врачей и 273 фармацевтических врачей. Кроме того, существует значительное количество врачей-специалистов, врачей-специалистов и врачей-резидентов. В настоящее время в подготовке специалистов (врачей I, II уровня и ординаторов) участвуют 29 высших учебных заведений по 128 специальностям. Количество выпускников аспирантуры, по данным Министерства здравоохранения, в 2023 году составило 10 135 человек, из которых около 50% – специалисты I уровня. Таким образом, потребность в медицинских кадрах в целом соответствует потребностям.

Доктор Ле Донг Фыонг, бывший директор Центра исследований высшего образования Вьетнамского института педагогических наук ( Министерство образования и профессиональной подготовки ), выразил обеспокоенность тем, что в последнее время ряд университетов, особенно частных, массово открыли новые специальности в области здравоохранения, в основном для подготовки врачей общей практики. Он отметил, что обсуждение в Национальном собрании вопроса о том, что «только медицинским вузам разрешено готовить врачей», имеет под собой практическую основу. Многие медицинские учебные заведения не имеют собственных больниц, условия неудовлетворительны, ощущается нехватка оборудования и преподавательского состава. Опасения многих людей относительно качества подготовки кадров в сфере здравоохранения вполне обоснованы.

По словам доктора Ле Донг Фыонга, сама природа отрасли требует от учебных заведений обеспечения высочайшего качества подготовки, и даже простое снижение стандартов может иметь непредсказуемые последствия. Однако он считает необходимым чётко определить понятие «медицинского вуза». В настоящее время существует два типа медицинского образования: независимые медицинские вузы, подобные традиционным, обладают большим преимуществом в экспертных знаниях, специализируясь на медицинских науках, и многопрофильные университеты, преимущественно частные. В современных условиях, с развитием цифровых технологий, технологий 4.0 и искусственного интеллекта, медицинское образование в многопрофильных учебных заведениях будет иметь больше преимуществ для освоения научно-технических достижений. Необходимо учитывать и учитывать эти условия.

Доктор Ле Донг Фыонг предложил разработать чёткие и подробные стандарты программ обучения для медицинских наук. Самое главное – наличие собственной клинической больницы является обязательным. Если таковой отсутствует, необходимо заключить эксклюзивный договор о сотрудничестве с квалифицированным медицинским учреждением, проводящим обследование и лечение, в соответствии с постановлениями правительства. Это позволит избежать ситуации, когда одна больница подписывается шестью-семью учебными заведениями. «Не только медицинский, но и фармацевтический сектор перед выдачей лицензии на обучение должен быть тщательно проверен и оценен, чтобы избежать ситуации свершившегося факта, когда отсутствие первого компенсирует последующее, как это происходит сейчас. Министерство здравоохранения и Министерство юстиции должны сотрудничать с Министерством образования и профессиональной подготовки для проверки и разрешения обучения в этих двух областях, а также для последующего процесса аккредитации. Необходимо избегать ситуаций, когда специалисты по химии аккредитуются в юридическом секторе, а специалисты по математике – в медицинском секторе, как это происходит сейчас», – сказал доктор Ле Донг Фыонг.

Старшеклассники переживают один день в Ханойском медицинском университете. Фото: Нгием Хюэ

Ненормальность «лихорадки» открытия новых производств

Профессор, доктор Нгуен Динь Дык из Технологического университета (Ханойский национальный университет) отметил, что строгость и скрупулезность в обучении в области медицины и права крайне необходимы. Это две весьма специфические области, требующие от сотрудников не только квалификации, но и опыта работы и сертификатов. Во многих странах мира к этим двум областям предъявляются очень высокие и строгие требования.

Профессор Динь Дык сообщил, что в 2012 году, когда он возглавлял учебный отдел Ханойского национального университета, в стране было 3 места, где готовили юристов: юридический факультет (Ханойский национальный университет), Ханойский юридический университет и Юридический университет города Хошимин. В 2017 году на конференции по праву в контексте промышленной революции 4.0 он был поражен, увидев, что 34 школы готовили юристов, а теперь это число составляет 90. Картина очень похожа на медицинскую отрасль, хотя количество больниц, обеспечивающих условия для практики, существенно не увеличилось. Фактически, некоторые школы готовят врачей, но персонал и материально-техническая база слишком слабы, что приводит к тому, что качество обучения в этих областях не соответствует ожидаемому. Поэтому ужесточение управления, даже слияние, ликвидация и перепланировка медицинских и юридических учебных заведений для повышения качества необходимы и очень правильны.

Студенты Университета медицины и фармацевтики (Вьетнамский национальный университет, Ханой). Фото: HOA BAN

Что касается времени, врач является первой должностью, которая применит тест оценки компетентности с 1 января 2027 года. Должности врача, медсестры, акушерки будут проверяться и оцениваться с 1 января 2028 года. Должности медицинского техника, клинического диетолога, санитара отделения неотложной помощи и клинического психолога будут проверяться с 1 января 2029 года. С новыми положениями Закона о медицинском обследовании и лечении университетский диплом является лишь необходимым, но не достаточным условием. Ужесточение результатов с помощью национального экзамена станет надежным барьером для защиты здоровья людей, независимо от разницы во вступительных баллах медицинских вузов. Министерство здравоохранения объявило список 37 членов Национального медицинского совета, включая одного председателя, трех заместителей председателя и 33 членов.

С 1 января 2027 года, согласно Закону о медицинском обследовании и лечении, выпускники медицинских вузов обязаны сдать экзамен Национального медицинского совета для получения лицензии на врачебную практику. Лица, проходящие медицинское обследование и оценку компетентности в области лечения, должны соответствовать следующим условиям: иметь диплом, соответствующий каждой профессиональной специальности, и пройти медицинское обследование и лечебную практику в соответствии с положениями настоящего закона.

Однако тот факт, что только медицинские вузы могут готовить врачей, а юридические вузы — юристов, необходимо понимать глубоко и всесторонне; руководящим принципом и предпосылкой здесь является качество. «Нам непросто сразу создать университет. Дорожная карта обычно начинается с факультета, постепенного развития и развития, чтобы стать университетом. Этот процесс может занять от 15 лет до нескольких десятилетий. Например, Университет медицины и фармацевтики (Ханойский национальный университет) начинался с факультета медицины и фармацевтики, и через 10 лет непрерывного развития стал университетом. Более того, в Ханойском национальном университете действует модель a+b: студенты-медики и фармацевты в первые годы будут изучать математику, химию и биологию в Университете естественных наук с ведущими преподавателями и современным оборудованием в этих областях, в течение этого процесса будут проходить практику в больницах, а последние два года специализации будут проходить обучение по медицине на факультете. Такая модель способствует развитию сильных сторон команды, материальной базы, оборудования и современных лабораторий факультетов Ханойского национального университета. «Подготовка медицинских и юридических кадров должна быть строгой и точной, но также необходимо понимать и учитывать эти факторы и практику», — высказал своё мнение профессор Нгуен Динь Дык. Он подтвердил необходимость тщательного и регулярного… контролировать и проверять факторы обеспечения качества, особенно персонал, помещения, учебные аудитории, клинические лаборатории и помещения для стажировок (для медицинской отрасли), и обеспечивать прозрачность, чтобы учащиеся, общество и органы управления могли контролировать, а также оказывать давление на учебные заведения в этих отраслях с целью постоянного улучшения и повышения качества.

Источник: https://tienphong.vn/siet-chat-luong-dao-tao-nganh-y-dung-tha-ga-ra-duoi-post1800783.tpo